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建立新型的師生倫理關(guān)系
“態(tài)度決定一切�！崩蠋煂W(xué)生的態(tài)度和學(xué)生對老師的態(tài)度決定著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也決定著學(xué)校的面貌，建立新型的師生關(guān)系是新課程實施與教學(xué)改革的前提和條件，也是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系。
當(dāng)前，在學(xué)校教學(xué)與管理活動中存在的師生倫理關(guān)系方面的問題主要是：師生間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，盡管不少學(xué)校口頭上說“以人為本”，可實際工作中許多老師根本沒有把學(xué)生作為一個有獨立個人權(quán)利的社會人來對待，經(jīng)常有意無意地侵犯學(xué)生的個人權(quán)利�，F(xiàn)在各中學(xué)特別是高中面臨的升學(xué)壓力很大，不少學(xué)校為了滿足學(xué)生和家長的升學(xué)心愿，違背青少年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律行事。這樣，學(xué)生的權(quán)利得不到保護，由此必然導(dǎo)致師生之間權(quán)利和義務(wù)關(guān)系混亂。這種混亂還表現(xiàn)為老師為學(xué)生包辦一切，事事越俎代庖，這從表面上看是教師關(guān)心學(xué)生，實質(zhì)上卻是忽視學(xué)生的獨立性，不讓學(xué)生履行自己的義務(wù)，不論是侵犯學(xué)生權(quán)利還是包辦代替，都不是恰當(dāng)?shù)膸熒鷤惱黻P(guān)系。新課程的改革與推進要致力于建立充分體現(xiàn)著尊重、民主和發(fā)展自立精神的新型師生倫理關(guān)系。
師德建設(shè)純化師生關(guān)系
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師們的身份是教育者，是傳播知識、教人立身的人。師生關(guān)系是教育關(guān)系，這種教育關(guān)系應(yīng)該是一種非常純潔的關(guān)系，除去“一日為師，終生為父”這句話的封建色彩，這正是師生純潔關(guān)系的折射。不知從何時起，師生關(guān)系被涂上了一層人為的灰暗，遮掩了師生純潔關(guān)系的光芒。為了重新建立起新型的師生關(guān)系，我們的教師要加強自身修養(yǎng)，提高抵御不良社會風(fēng)氣侵蝕的主動性、積極性和能力，拒腐防變；同時，我們還要更新管理觀念，真正做到“以人為本”，從而為師生關(guān)系的純潔創(chuàng)造有利的環(huán)境。
樹立教育民主思想
民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心部分。教育實踐中，有些老師總是設(shè)法維護著“師道尊嚴”的面子，認為學(xué)生都是孩子，都要服務(wù)于“我”的管理與教育。這是對教育民主的嚴重扭曲，要徹底打破這種根深蒂固的觀念，要求我們的老師首先承認學(xué)生作為“人”的價值，認識到每個學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。其次要求老師尊重學(xué)生的人格。這種尊重既表現(xiàn)為對學(xué)生獨特性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。
真誠對待、關(guān)愛學(xué)生
嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微中，是每個教師面對學(xué)生之前必須具備的心理品質(zhì)。要建立良好的師生倫理關(guān)系，教師必須付出真情，要真心對待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生。要一碗水端平，不能厚此薄彼，特別是對待學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，老師要給他們真誠的眼光、知心的話語，要睜大了眼睛去尋找他們身上的優(yōu)點，相信他們的潛力，激勵他們、切實幫助他們，使他們不斷品嘗到哪怕是一點點的成功喜悅，鼓足他們上進的勇氣和信心。“人間自有公道，付出總有回報”，教師只要付了真情，必然會得到真誠的回報。
師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應(yīng)樹立新觀念，努力創(chuàng)建民主、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，使師生關(guān)系真正煥發(fā)出迷人的光彩。(作者單位：河南省開封縣第四高級中學(xué)，475121)
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