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《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（1～6年級）簡介
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（1～6年級）這套實(shí)驗(yàn)教材在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。下面就實(shí)驗(yàn)教材的一些主要情況作一簡要介紹。
一、編寫人員的組成
由我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家、大學(xué)教授、特級教師、教研人員和長期從事教材研究編寫工作的編輯人員組成學(xué)科教材編委會。學(xué)科編委會主任是劉意竹，副主任是張衛(wèi)國、盧江。學(xué)科編委會聘請了我國著名的數(shù)學(xué)教育家丁爾升教授、著名學(xué)者鄭毓信教授以及老一輩小學(xué)數(shù)學(xué)教材專家李潤泉編審為教材研究編寫的顧問。由課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)研究開發(fā)中心研究的盧江、楊剛擔(dān)任教材主編。
二、教材編寫的指導(dǎo)思想
以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)；貫徹第三次全教會的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)；適應(yīng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代和信息科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性；處理好社會需要與學(xué)生發(fā)展、數(shù)學(xué)的邏輯順序與兒童的心理發(fā)展順序、共同要求與因材施教之間的關(guān)系。注重應(yīng)用意識、數(shù)學(xué)思想方法、解決問題能力的培養(yǎng)和學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。力求使教材具有中國社會主義特色，適應(yīng)我國城鄉(xiāng)廣大地區(qū)對教育發(fā)展的需要。
三、教材編寫的主要思路
1． 以《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)。力圖體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀。
2． 在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫。仍然重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握。
3． 關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。
4． 內(nèi)容的展開，注意體現(xiàn)知識形成的過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思考方法，具有啟發(fā)性和探索性，留給學(xué)生一定的思考空間。
5． 繼續(xù)注意滲透思想品德教育的內(nèi)容。
6． 力求使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和開放性。如教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是豐富而開放的，學(xué)習(xí)和教學(xué)方法是開放而多樣的，等等，以適應(yīng)我國城鄉(xiāng)廣大地區(qū)對教育發(fā)展的需求。
7． 力求使教材的文字?jǐn)⑹鰷?zhǔn)確、圖文并茂，可讀性強(qiáng)。
四、教材的主要特點(diǎn)
1． 科學(xué)合理的教材結(jié)構(gòu)
（1）具有符合兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識本身發(fā)展規(guī)律的知識結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)了數(shù)、估計、統(tǒng)計、應(yīng)用、創(chuàng)新等意識及實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)內(nèi)容；盡量反映數(shù)學(xué)知識的形成過程、數(shù)學(xué)方法在解決問題中的作用；加大數(shù)學(xué)思想和方法滲透的力度。
�。�2）遵循兒童心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有步驟地進(jìn)行智力開發(fā)和能力培養(yǎng)；重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加強(qiáng)求異思維、思維的靈活性的培養(yǎng)。加強(qiáng)創(chuàng)新意識、空間觀念和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。豐富計算能力的內(nèi)涵，提出培養(yǎng)計算能力的恰當(dāng)要求。采取多種形式進(jìn)行提出問題和解決簡單實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。
�。�3）根據(jù)兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，對進(jìn)行學(xué)生情感、意志品質(zhì)的培養(yǎng)和思想品德教育。努力使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心，不畏困難、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)等良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛科學(xué)愛社會主義、勇于探索、熱心奉獻(xiàn)和健康向上的生活態(tài)度。
2．新穎豐富的呈現(xiàn)形式
內(nèi)容的呈現(xiàn)注意體現(xiàn)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材。內(nèi)容的展開具有探索性和開放性。例題、習(xí)題的形式多樣、所選素材盡量符合實(shí)際。圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法
注意反映教育心理學(xué)和教學(xué)論的最新研究成果，體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，反映學(xué)生獲得知識、形成技能的基本過程，注意引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、猜測、思考獲得感性經(jīng)驗(yàn)、理解所學(xué)知識，倡導(dǎo)探究、交流的學(xué)習(xí)方法，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律性知識。體現(xiàn)教學(xué)的基本過程，同時體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。
4．新穎實(shí)用的立體化教材體系
形成以教科書為核心的立體化教材體系，重點(diǎn)編寫具有新穎、實(shí)用、開放等特點(diǎn)的教師教學(xué)用書，研制實(shí)用有效的多媒體輔助教學(xué)配套軟件，使之成為促進(jìn)教學(xué)方法現(xiàn)代化、提高教學(xué)效率和質(zhì)量的有效手段。
五、實(shí)驗(yàn)教材第一冊特點(diǎn)簡介
1．豐富的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教材第一冊安排了十章的教學(xué)內(nèi)容：（1）數(shù)一數(shù)，（2）比一比，（3）1～5的認(rèn)識和加減法，（4）認(rèn)識物體和圖形，（5）分類，（6）6～10的認(rèn)識和加減法，（7）11～20各數(shù)的認(rèn)識，（8）認(rèn)識鐘表，（9）20以內(nèi)的進(jìn)位加法，（10）總復(fù)習(xí)。與現(xiàn)行義務(wù)教育教材第一冊相比，實(shí)驗(yàn)教材充實(shí)了原“準(zhǔn)備課”和“認(rèn)識圖形”的內(nèi)容，增加了“分類”“認(rèn)識鐘表”，還注意滲透統(tǒng)計初步知識的內(nèi)容。
2．對“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”教學(xué)進(jìn)行了較大的調(diào)整。第一，把這部分內(nèi)容分為“1～5的認(rèn)識和加減法” “6～10的認(rèn)識和加減法”兩個單元進(jìn)行教學(xué)。第二，整體認(rèn)識1～5各數(shù)，然后認(rèn)識0。第三，把“6～10的認(rèn)識和加減法”分為6和7、8和9、10三段進(jìn)行教學(xué)。教材的編排，仍采用認(rèn)數(shù)和計算穿插編排，以便學(xué)生逐步形成數(shù)概念，熟練掌握10以內(nèi)的加減法；另一方面，節(jié)省了教學(xué)時間，以便于教學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容。
3．加減法的教學(xué)變化較大，體現(xiàn)了“算法多樣化” 的理念。從加減法概念的教學(xué)開始就引進(jìn)了有關(guān)多種算法的思想。在10以內(nèi)和 20以內(nèi)進(jìn)位加法的教學(xué)中，注意呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的計算方法；還注意體現(xiàn)因題而異可以靈活地采用不同的算法。
4．安排了“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
首先，選擇了較多的現(xiàn)實(shí)的素材與情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供了豐富的生動有趣的資源。第二，設(shè)計了啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學(xué)生通過操作、討論交流，探索解決問題的辦法。第三，注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力，并且注意使學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法。
5．重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，選擇、設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。（1）選擇、設(shè)計了較豐富的、現(xiàn)實(shí)的、可操作的活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。（2）增加了“生活中的數(shù)”，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材。
6．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇、設(shè)計了貼近學(xué)生生活、富有兒童情趣、提供豐富資源的素材和活動情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。（1）新編了“編者的話”，設(shè)計了新穎的“目錄”，使學(xué)生感到教材是為他們編寫的，具有親切感。（2）設(shè)計的情境、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活、富有兒童情趣，版式設(shè)計和色彩注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓孩子們喜歡教科書。
7．注意滲透思想品德教育的內(nèi)容。
8．體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。（1）盡量使例題的情境圖為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富素材或信息。許多插圖都為探索數(shù)學(xué)問題提供了豐富素材或信息，為教師組織教學(xué)提供了豐富的資源。（2）許多插圖、情景的設(shè)計，注意為使用教學(xué)輔助手段（多媒體教學(xué)課件、投影片等）創(chuàng)設(shè)生動的情景提供方便。
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