2005年度岱山實驗學校小學部校本培訓工作計劃

一、 指導思想：

   堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持“夯實基礎、面向課改、力求提高、立足校本、在實踐中學習，在學習中提高”的原則，以促進學生健康、主動發(fā)展和學習型教師群體建設為宗旨，以教育科學理論為依據(jù)，以探索教育教學規(guī)律為目的，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應新課程改革需要的教師隊伍為目標，走“教研訓一體化”道路，大力開展校本培訓工作，把學校建設成一個學習型組織，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領中完善自我，更好地為學生的發(fā)展服務。

二、培訓目標：

1．通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。

2．以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3．通過培訓，了解基礎教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。

4．通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎。

5．解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。

6．進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型案例。

三、主要工作及措施

1、成立校本培訓講師團。

（1）邀請市內(nèi)外專家來校做講座。

（2）由我校市、縣學科帶頭人等組成本校講師團，充分發(fā)揮本校的培訓資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗和豐富教育教學閱歷引導廣大教師。視學校新課改中出現(xiàn)的問題現(xiàn)象請他們作報告、剖析，提高培訓的針對性，引領教師們更快更好地參與新課程改革。

陳肖女校長：主講教育前瞻性、導向性的理論等；

韓志南助理：主講師德與教師職業(yè)道德的內(nèi)容；

陳燕紅、王肖峰老師：主講新課程學科教學評價，新課程教學設計與案例分析等；

金劍波老師：E環(huán)境下小學學科教學專題研修的內(nèi)容；

徐飛教師：主講教科研新動態(tài)、新成果，教師教科研中出現(xiàn)的問題及解決策略等；

俞世燕老師：如何進行學習型班集體建設，如何以教師的學習人格影響、教育學習.

（3）特色講師團。邀請我校有特長的教師作特色講座或培訓，如書法欣賞、美術作品欣賞、名曲欣賞等。

2、圍繞校重點課題組織教師自主學習。教師在工作中的學習是校本培訓的顯著特征，教師要圍繞學校的《建立教育行動研究機制，促進學校改革與發(fā)展》這一主課題，確立自己的研究課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得。

3、舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動。學校推薦若干教育論著或文學名著（其中二本為本學期必讀書），作為本學期自學內(nèi)容，要求教師利用課余時間認真閱讀，作好筆記，以增強教師們的理論涵養(yǎng)與人文素養(yǎng)。并在此基礎上定期組織讀書沙龍（以教研組為單位）進行交流討論，寫讀書心得，以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。

必讀書：《第五項修煉》、《給教師的建議》

選讀書目：《陶行知教育讀本》、《教育走向生本》、《新教育之夢》、《學會生存——教育世界的今天與明天》、《約翰�？死锼苟喾颉�、余秋雨散文（《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等）

4、做好《岱山縣中小學教師素質(zhì)提升工程》的全員培訓工作。

5、與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

6、繼續(xù)開展菜單式教師自主培訓工作，使“主體性”的校本培訓工作再向縱深推進。采用走出去、請進來、師徒幫帶、網(wǎng)絡交流、自學等方式，組織教師聽專題講座、學術報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習討論，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業(yè)務水平。并做到有計劃，有記錄，有考評，有總結。

7、本學期建立教師專業(yè)成長電子檔案袋，將教師一學期的繼續(xù)學習計劃、學習筆記心得、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，便教師們能清楚地看到自己的學習成果與點滴進步，發(fā)現(xiàn)不足，隨時調(diào)整自己的學習計劃。

8、健全校本培訓制度，為了進一步激發(fā)教師們的學習熱情，鼓勵更多的積極向上的教師，在原來學時學分評價制的基礎上，推行五星級學習型教師評定，視一學期中教師不同的學習情況給予不同的星級評定，使評價更公正、更透明、更能促進教師的專業(yè)化成長。各項星級的評定標準再擬。

四、培訓內(nèi)容及形式：

1．師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。

2．教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，圍繞新課程實驗和學校的主導課題《建立教育行動研究機制，促進學校改革與發(fā)展》開展多種形式的讀書活動和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。本學年參考書目見上。

3．教學能力和教育行為培訓：按照上級有關部門的要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并以“教學論壇”、“班主任工作沙龍”等形式對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。培訓書目：《教師素質(zhì)提升工程》的四本必讀書。

4.教育科研能力培訓：以《建立教育行動研究機制，促進學校改革與發(fā)展》課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師確立各自的子課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環(huán)境建設中，逐步提高教師的教育科研能力。

5．自我總結、自我反思。

通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、 研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學校管理和學生管理工作。從而實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。每人每學期必須有一篇論文、一則教學設計、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流。

6、培訓形式：專題講座、案例研究、沙龍研討、觀摩學習、課堂展示、實踐反思、課題研究、師徒結對、教學論壇、網(wǎng)上交流、教研組學習、教師學歷進修等。

五、時間安排：

1．學校集中培訓，每周五下午集中培訓、業(yè)務學習或政治學習。每次時間不少于1小時。如有事不能如期參加，請自行補學。

2．教研組的學習交流為每星期一次（周一下午），進行集體備課、教學研討等。每次時間不少于1小時。

3．教研組每月進行一次讀書沙龍活動，交流討論讀書感悟與收獲。

4．教師樹立時時學習、處處學習的意識，常瀏覽本�；蚱渌�各教育、文學網(wǎng)站，勤讀好書，勤動筆。

六．校本培訓過程管理與考核

1．做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。

2．重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

3．教師參培情況上網(wǎng)。把每次教師參加培訓學習的情況在學校網(wǎng)站公布，包括出勤、發(fā)言等情況。

4．考核。根據(jù)《沈家門小學教師培訓學習制度》的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學校科研處考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。優(yōu)秀者被評為校學習型教師。

學時學分認定仍然參照《舟山市中小學、幼兒園教師教育校本培訓學時學分折算辦法》。

第一學期具體安排：

周次

內(nèi)容

主講

2

學習型班集體建設

俞世燕

3

教育科研培訓

徐飛

4

教育理論

陳肖女

5

教師論壇

王肖峰

7

校小學教師素質(zhì)提升工程方案學習

徐飛

8

師德與教師職業(yè)

韓志南

9

新課程學科教學評價

陳燕紅

10

政治學習（內(nèi)容另定）

陳肖女

11

E小學學科教學專題研修

金劍波

12

教學設計與案例分析

王肖峰

13

書法、美術作品欣賞

傅群波

14

師德與教師職業(yè)

韓志南

15

新課程學科教學評價

陳燕紅

16

教學論文交流

各教研組長

17

名曲欣賞

金萍燕

18

E小學學科教學專題研修

金劍波

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