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數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
林玲萍
一.設(shè)計(jì)意圖
1.根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在數(shù)活課上學(xué)得有趣的知識(shí)。培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新、合作的能力，促進(jìn)他們自主發(fā)展，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2.本課通過(guò)多種形式數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，凝聚學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲等實(shí)踐活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。
2.10以內(nèi)數(shù)的順序。
3.10以內(nèi)數(shù)的組成。
4.基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。
5.10以內(nèi)數(shù)的口算。
6.10以內(nèi)數(shù)的大小比較及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
三.活動(dòng)過(guò)程
（一）啟動(dòng)
1.話題的引出
導(dǎo)入：小朋友們，今天這一堂課老師帶領(lǐng)你們到一個(gè)地方做游戲、學(xué)知識(shí)，你們?cè)敢鈫�？（師邊板書邊說(shuō)：“這個(gè)地方叫數(shù)學(xué)樂(lè)園”，齊讀課題。）
生成本次活動(dòng)主題——“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。
2.討論形成主題板塊
預(yù)設(shè)：板塊之一，數(shù)
板塊之二，學(xué)
板塊之三，樂(lè)
板塊之四，園
3.學(xué)生分小組組隊(duì)，確定游戲形式。評(píng)比方案。
（二）活動(dòng)
各小隊(duì)根據(jù)所確定的研究方式開展探索研究活動(dòng)。
板塊之一，數(shù)
請(qǐng)一生翻“數(shù)”字這個(gè)卡片，在背面找到第一個(gè)游戲“走數(shù)學(xué)迷宮”。
活動(dòng)形式、方法：腳要跳起來(lái)，邊條邊大聲說(shuō)你條的數(shù)，按順序跳才能走出迷宮。
指一名學(xué)生跳一次，師提問(wèn)：還有沒有別的路可以走出迷宮？找?guī)酌瑢W(xué)走幾次。
以小組為單位走迷宮。
板塊之二，學(xué)
找剛才表現(xiàn)最好的學(xué)生翻開“學(xué)”字，找到游戲（1）對(duì)口令。（2）拍拍手。
（3）找朋友。
（1）對(duì)口令
游戲規(guī)則：一位同學(xué)到前面抽一張卡片問(wèn)：我出幾？你對(duì)幾？幾和幾組成幾？（例：一生抽8，問(wèn)：我出4，其余同學(xué)對(duì)我出4，4和4 組成8。）
指（3—5）名學(xué)生做這個(gè)游戲。
（2）拍拍手
游戲規(guī)則：和對(duì)口令的第一步一樣，先抽卡片，
然后拍手，其余的人也拍手對(duì)出卡片上的數(shù)。（例：一生抽9后拍四下手，其余的同學(xué)拍5下手，誰(shuí)錯(cuò)了就自動(dòng)站起來(lái)，下次對(duì)了再坐下。）
指（3——5）名同學(xué)做這個(gè)游戲。
（3）找朋友
找出10個(gè)小朋友做數(shù)字娃娃。（1—10）給他們帶上頭飾。
讓數(shù)字娃娃自我介紹自己是數(shù)字娃娃幾。（例：我是數(shù)字娃娃4等）
讓學(xué)生指出一個(gè)你最喜歡的數(shù)字娃娃 ，讓他出列，出列的數(shù)字娃娃問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友？能組成這個(gè)數(shù)的兩個(gè)數(shù)字娃娃答：我是你的好朋友，出列的數(shù)字娃娃說(shuō)：“你們都是我的好朋友。全班同學(xué)用手勢(shì)給他們照相。
師提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)字娃娃的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字娃娃的朋友最少？為什么？
板塊之三，樂(lè)
答對(duì)的學(xué)生翻開“樂(lè)”字�！皹�(lè)”字后面的游戲有（1）排排站比反應(yīng)。（2）投賽比賽
（1）排排隊(duì)比反應(yīng)
全班同學(xué)下來(lái)站隊(duì)（6組）
A、從前往后報(bào)數(shù)，提問(wèn)：這一排有幾個(gè)人？
B、從后往前報(bào)數(shù)（記住你是第幾個(gè)。3、老師喊到誰(shuí)，誰(shuí)就喊到，答對(duì)的到本組前面的小筐里拿一個(gè)小布球。（如：老師喊第五排同學(xué)舉手，第五排的同學(xué)就到本排的前面的小筐里每人拿一個(gè)小布球站好。）
投球比賽投球規(guī)則：必須站在線的后面，投完以后從后面回到你的作為上。投球。小組長(zhǎng)到前邊數(shù)一數(shù)自己的小組進(jìn)了幾個(gè)球。
師在小黑板上貼出每組進(jìn)球的個(gè)數(shù)。
師指黑板上的統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪組贏了？為什么？將任意兩組進(jìn)行比較，提問(wèn)：誰(shuí)多？誰(shuí)少？多多少？少多少？
板塊之四，園
請(qǐng)冠軍組的組長(zhǎng)翻開“園”字，后面有游戲（1）小郵遞員。（2）智力大拼圖。
（1）小郵遞員
以小組為單位，一組站一排。
游戲規(guī)則：每人到前面拿一張卡片，大聲算出得數(shù)，把卡片投在相應(yīng)的“信箱里”，看那一組投的對(duì)，進(jìn)行投遞。組長(zhǎng)檢查投遞的對(duì)錯(cuò)。評(píng)出優(yōu)勝組。
（2）智力大拼圖（開發(fā)區(qū)風(fēng)景圖掛歷紙制作的）
游戲規(guī)則：小組長(zhǎng)領(lǐng)回你們組的卡片，然后每人拿一張大聲算出得數(shù)，并貼在相應(yīng)的位置上。開始拼圖。將每組拼的圖放在地面上，讓每組同學(xué)觀看評(píng)價(jià)，哪組拼的好，為什么？
師將每組拼的圖組合起來(lái)貼在黑板上，組合成開發(fā)區(qū)美麗的風(fēng)景圖。
（三）展示
同學(xué)，老師評(píng)價(jià)各小組活動(dòng)情況，各小隊(duì)采用多種方式展示活動(dòng)過(guò)程，匯報(bào)活動(dòng)感受。
（四）總結(jié)：對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的小朋友，授予“傾聽明星”、“數(shù)學(xué)博士”、“口算高手”、等稱號(hào)。
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