班級也應有“品牌”意識

 

說起奔馳、豐田、松下、健力寶、康佳等國內(nèi)外商標，幾乎無人不知、無人不曉，其品牌使人聯(lián)想到其高品質的產(chǎn)品、良好的企業(yè)形象，從而帶來巨大的經(jīng)濟效益。

美國教育家杜威說：“社會大學校，學校小社會”。由此可見，班級的建設也應有“品牌”意識，有創(chuàng)立“名牌”的愿望，對一個名牌班級同樣能收到巨大的效益。

一、有利于培養(yǎng)學生的團體意識和集體現(xiàn)念

良好的班級形象必是一個團結、奮進的集體，反之，團結、奮進的班級集體才有良好的形象；每一個良好的班級形象得以形成必定經(jīng)歷過班級學生長時期的共同努力，付出辛勤勞動，是以事實、以行動、以成績來證明的。正因為如此，班級學生才深感來之不易、倍感珍惜，在良好的班級集體中，班級有良好的民主氣氛，有共同的目標、學生才能以大局為重、把集體榮譽放在首位。為維護這種形象，同班同學互相幫助，互相促進，才能齊心合力。正因為這種合力，必將使班級的形象得以維護、進一步改善，形成一種良性循環(huán)。

二、有利于學生自信心的發(fā)展

當今社會追求名牌已成為一種時尚。在重點班就讀的學生總愿意別人知道自己的班級，這樣的學生一般均有良好的自我感覺，因為重點的本身就是一個名牌。顯見當一“名牌”集體一旦形成，自身便擁有一種成功的喜悅。學生以在這樣的班級而感到自豪，這將有助于學生對學習和生活樹立信心，有助于學生良好的心理素質的養(yǎng)成，有助于培養(yǎng)學生的膽識，有助于培養(yǎng)學生的各種能力。

三、有利于形成良好的學習氛圍

良好的班級形象使班級對年級、學校影響力增加的同時，自然也倍受年級、學校的關注，對“名牌”班級及學生有更高的要求，更大的期望，這種氛圍不但使任教的教師感受一定的壓力，對學生同樣會產(chǎn)生一定的壓力，使學生具有強烈的責任感與使命感，自然而然成為一種對學習的動力，時刻提醒和約束學生更好地學習，爭取更好的成績，從而使良好的學習氛圍得以形成。

四、有利于約束學生行為，形成良好精神風貌

良好的班級形象在年級、學校備受關注，班級學生時刻感受到來自各方的注意，為維護自身良好形象，自身有意或無意地約束著自己的行為，同時，良好的班級形象與班級的正確輿論導向有著密切的關系，學生享有較高民主，當個別學生做出或將做出有損集體形象的事時必受到其他學生的監(jiān)督、制約、強大的輿論力量有助于壓制不良行為，班級集體良好的風貌得以進一步改善。

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