老師　我選我

上課了，我高興地走進教室。這一節(jié)是班會課，我手里正拿著一份“小能手”申報表，今天將由學(xué)生自己評選出十位班級小能手，然后推薦上報給學(xué)校。雖然這只是每月評選一次，但對學(xué)生來說，能當(dāng)選是十分光榮的。

教室里，一張張?zhí)煺鏌o瑕的笑臉正期盼著。評選開始了，班長接過申報表，按申報表上的名單報出候選人，再讓學(xué)生評判這些同學(xué)一個月來是否符合標(biāo)準(zhǔn)，舉手示意。同學(xué)們一個個認真地比較著，舉手著，班干部忙碌著……一名名小能手評選出來了，跟我印象中的一樣，我滿意地看著�？墒窃谠u選“運動小能手”時，同學(xué)們猶豫不決。突然，許洋同學(xué)高舉小手，站起來，十分認真地說：“老師，我選我！”教室里霎時一片安靜，我也感到意外：“為什么你選自己？”許洋同學(xué)說：“我認為自己符合評選條件。雖然我的成績不是特別好，但是本學(xué)期有了很大的進步。作業(yè)本上每次都是優(yōu)秀，上課時我積極舉手發(fā)言，課間不做危險游戲。更重要的是我的體育成績達標(biāo)，上學(xué)期我和其他同學(xué)還為班級爭得體育節(jié)總分第二名。請同學(xué)們相信我，我一定能做得更好！”“嘩嘩嘩……”全班同學(xué)鼓起掌來……

評選結(jié)束了，“老師，我選我！”稚氣的聲音一直在耳邊回響，使我有所思：“一個小學(xué)生勇敢地推出自己，展現(xiàn)自己，真是社會的進步。相信自己，勇于爭先，不正是一種創(chuàng)新意識的體現(xiàn)嗎？給學(xué)生以自信，換個角度看待每個學(xué)生，讓他們朝著希望的目標(biāo)不斷進取，我想評選的意義也在于此。

張家港市塘橋中心小學(xué)  韓琴

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