班級管理“新策略”之我見

    眾所周知，優(yōu)秀的班主任應當十分重視對班級管理策略方面的研究。然而，策略必須時常創(chuàng)新才能有利于開拓班級工作的新局面。本人結合班主任工作實際，談一談自己的班級管理新策略，敬請大家參考。
    一、形成民主競爭的格局——兩套班委會輪流上崗
    在許多西方國家，歷來有執(zhí)政黨和在野黨之分，民主競爭的氛圍相當濃厚，這有利于國家的長治久安和穩(wěn)定發(fā)展。班級管理也是如此，如果一套班委會長期從事班級管理工作，必然會出現這樣那樣的問題，甚至有損于班級的良好形象。因此，我大膽對班委會進行了改革，打破了“班干部終身制”的常規(guī)作法，又另外組建了一套新的班委會，其組成委員嚴格依據標準從全體學生中選拔任用。正所謂“一山不能藏二虎�！碑斎唬瑑商装辔瘯�也不能同時作用于班級管理，必須通過適當的競爭才能“上崗執(zhí)政”。
    經過仔細考察和民主選舉方式，班內分別成立了以劉康為代表的班委會和以劉屹恒為代表的班委會，所有班委成員接受全班學生的監(jiān)督與考核。在每周的班隊會上，由執(zhí)政的班委會主持隊會內容，歷數上周的班級各項工作的開展情況，班主任只起到旁觀點評的作用。這樣班主任把管理權利真正下放到學生手中，讓他們充分履行自身的職責，從而營造了“自我管理”模式的良好局面。經過大約兩周的實踐鍛煉，執(zhí)政的班委會成員必須“集體下課”一次，由另外一套班委會的成員來頂替其職責，繼續(xù)為老師和學生們服務。
    兩套班委會輪崗制度實施以來，班干部的責任心普遍有了提高，他們?yōu)榱私o老師和學生心目中留下良好的印象，為了獲得大家的好評，能夠從自身作起，從點滴小事做起，切實起到了模范帶頭作用。
    二、班務工作“化整為零”——黑板報細化為小組交替舉辦
    班務工作龐雜而瑣屑，有時采取“化整為零”的方式不失為上策。就拿黑板報這項簡單的工作來說，學校歷來比較重視對班級黑板報的檢查和指導，每月要求各班級至少更換一次，每次都要有主題，力爭圖文并茂，有教育意義或啟發(fā)作用。以前，我都是把這樣一個光榮而艱巨的任務交給班內最有實力的幾個學生手中，并且專門成立所謂的“黑板報小組”，目的是應付上級領導檢查之用。然而，這種作法只重視少數學生實踐能力的培養(yǎng)，明顯排斥了其他學生的想象力和創(chuàng)造力，不利于全體學生發(fā)展。為了改變這種狀況，我把黑板報細化為小組交替舉辦，即每個小組每周辦一次，具體由組長負責選題選材，集中全體成員的智慧，做到分工明確，人人為辦黑板報出謀劃策。每周二的班隊會上，我都會專門擠出一定的時間讓同學們對黑板報進行民主評議，實施量化考核。
    這種“化整為零”的全新黑板報舉辦方式贏得了廣大學生、甚至家長們的一致好評，學生們個個奮勇當先，積極主動地為班級做貢獻。
    三、保證師生間的溝通與交流——備好“三箱一話”
   　師生之間要想取得融洽和諧的關系必須通過一定的紐帶起作用，這個紐帶我是由“三箱一話”機制來實現的。
  　　所謂“三箱”，是指意見箱、建議箱和電子信箱。作為一名為人師表的班主任老師，應當有虛懷若谷的精神，有海納百川的氣度，否則不能稱其為行家里手，只能說是“門外漢”罷了。本學期，我為了加強與學生的信息交流，以“招標”的方式積極發(fā)動學生為意見箱和建議箱的設立提供便利物品。經過再三挑選，最后我選中了課代表劉亞同學捐贈的“兗生源”的奶箱子作為意見箱和建議箱，并且對它進行了一下改造，把它懸掛在班里的顯眼位置，以便同學們“投稿”使用。改造以后的意見箱和建議箱其實是一對“連體嬰兒”，一左一右，各負其責，上面的鑰匙由我一人掌管。我每天都會抽空打開它看一看，然后針對學生們所提到的各種問題及時進行解決。經過一段時間的試運行，此舉極大地調動了學生參與班級管理的積極性，其中有不少學生對班級、對老師、對班干部提出了許多合理化建議，我大膽把它們采用到班級管理之中，收到了顯著的成效。
    目前，家里擁有電腦的學生家庭比較多，而且我也是一個比較喜歡上網的老師。我在雅虎網上申請了一個電子信箱，把它作為與學生或家長交流的另一個重要途徑。收到學生或家長發(fā)來的電子郵件后，我都一一作出回復，直到他們滿意為止。
   　“一話”，指的是傳統(tǒng)的交流媒介——電話。它是一種多快好省的溝通方式，有些緊急情況打個電話就能及時解決，所以我把家庭電話、甚至手機號碼主動地向學生們公布，這樣就可以與學生或家長進行直接交換信息了。
   “三箱一話”構建了一套民主化、立體化的交流信息網絡，它是班級管理的好幫手，更是班主任工作的“三頭六臂”。如果把它科學合理地運用到工作實踐中，必然有豐碩的回報。　
  　總之，班級管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動，同時又是充滿了育人的科學，它影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們一生的生活道路。幾年的班主任工作實踐告訴我，要成為一位合格的班主任，不僅需要認清班主任的任務和職責，更重要的是要有一套正確高效的管理方法。

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