JEFC教材被動句教學解析

被動語態(tài)在JEFC教材中直到第三冊Unit 16—Unit 18（Lesson 61—Lesson 72）中才作為語法項目進行專 門訓練， 并經(jīng)過整整三個單元共12課才能完成這一知識點的教學，可見被動語態(tài)的難度。
    以上三個單元12課出現(xiàn)的有關(guān)被動語態(tài)的語言知識可歸結(jié)如下：
    1.從時態(tài)上說，出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時和一般過去時中的被動語態(tài)，如：
    It's used for cutting.
    It's was made in China.
    2.從句式上說，出現(xiàn)了陳述句、一般疑問句、特殊疑問句中的被動語態(tài)，如：
    English is spoken by many people.
    Were they built in 1860?
    What's it made of?
    When was it founded?
    Where's tea grown?
    3.例句中出現(xiàn)的動詞（或詞組）有：
    to be dug／founded ／grown ／harvested ／kept ／knocked ／looked after／made [of]／picked／p lanted ／produced ／pusheddown／spoken／tied to／used [for]／watered
    4.依據(jù)教材內(nèi)容句子結(jié)構(gòu)可以達到這樣的復雜程度：It will beused as a tool by people in the wo rld in some days. 格式是：主語＋情態(tài)動詞＋加be動詞＋過去分詞＋as／for 表示功用＋動作執(zhí)行者＋方位 狀語＋時間狀語。這一格式中某些成分可以省略或移位。
    JEFC教材主要根據(jù)功能派的教學原則編寫，提倡通過不同的教學方式，運用多種教學媒體，創(chuàng)設具體語境 ，全方位地培養(yǎng)學生的語言能力。與傳統(tǒng)教材相比，淡化了語言知識的教學。這無疑是先進的，但也并非是完 美的。就被動語態(tài)知識而言，以上所述的三個單元12課中有關(guān)被動語態(tài)的知識就不是很完整。所以我們以為， 使用JEFC教材教學被動語態(tài)，至少應在以下兩方面進行必要的補充：
    一、在指導學生操練時，教師應有意識地結(jié)合學生已學知識，將被動語態(tài)與時態(tài)結(jié)合起來，通過替換練習 ，使學生掌握被動語態(tài)在各種時態(tài)中的變換形式�，F(xiàn)以動詞make為例，聯(lián)系學生已學過的八種時態(tài)，應該讓學 生熟悉并操練如下句型：
    （1）…is／am／are made… （一般現(xiàn)在時）
    （2）…is／am／are being made… （現(xiàn)在進行時）
    （3）…h(huán)as／have been made… （現(xiàn)在完成時）
    （4）…was／were made… （一般過去時）
    （5）…was／were being made… （過去進行時）
    （6）…h(huán)ad／been made… （過去完成時）
    （7）…will／shall be made… （一般將來時）
    （8）…would be made… （過去將來時）
    進行以上各種時態(tài)變換操練時又應注意如下幾點：
    1.例句由易到難，由簡單到復雜。仍以動詞make為例：
    It was made.
    It was made by Wang Lin.
    It was made for Tom.
    It was made in China.
    It was made in 1990.
    It was made by Wang Lin in China.
    It was made by Wang Lin in China in 1990.
    It was made for Tom by Wang Lin in China in 1990.
    在此基礎上，進行兩種變換練習：一是變一般過去時為其它各種不同的時態(tài)（句子在表達上也須作相應的 修改），使句子在不同時態(tài)之間轉(zhuǎn)換。二是將句子在肯定——否定，陳述——疑問之間轉(zhuǎn)換，比如：
    The letter has been finished.
    The letter has not been finished.
    Has the letter been finished?
    2.在教（7）（8）兩種時態(tài)（一般將來時、過去將來時）的過程中，教會學生使用帶情態(tài)動詞的被動結(jié)構(gòu) 和帶不定式的被動結(jié)構(gòu)，即結(jié)合will／shall／would be＋（p. p）結(jié)構(gòu)，教會學生掌握…can／may ／must／ should／has to／have to／to be going to＋be＋（p.p. ）…結(jié)構(gòu)，以及各種結(jié)構(gòu)的變換方式。如：
    It will be given to him.
    The building shall be founded next year.
    Apples cannot be kept for a long time.

    The baby must be looked after carefully.

  

【JEFC教材被動句教學解析】相關(guān)文章：

與時俱進的初中英語教材—修訂后的JEFC08-17

JEFC詞匯教學法初探08-17

JEFC閱讀課文教學模式探討08-17

解析新世紀版《藝術(shù)》教材08-17

Unit 16 The seasons of the year (JEFC 2B)08-17

數(shù)學教材教學反思03-28

主動與被動的優(yōu)秀作文08-19

第二冊JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 2208-17

數(shù)學教材教學計劃02-09

面試要由被動變主動08-15