為了明確大中學(xué)德育銜接工作的目標(biāo)，探索大中學(xué)德育銜接的規(guī)律，我們對(duì)武漢市一中、二中、四中、十一今、十六中、二十六中等6所中學(xué)、武漢大學(xué)、武漢交通科技大學(xué)、江漢大學(xué)等3所大學(xué)進(jìn)行了深入的實(shí)地調(diào)查，通過集體座談和問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大中學(xué)校德育工作銜接對(duì)學(xué)生的健康成長有著重要的作用，“人一生的路很長，但關(guān)鍵的就在那幾步”。德育工作是有內(nèi)在規(guī)律的，是一門科學(xué)，這是毋庸置疑的。目前我國大中學(xué)德育工作中，德育工作銜接規(guī)律的探討與研究基本上還是一片空白。因此，亟待摸清其規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)德育工作銜接的科學(xué)認(rèn)識(shí)。從而更好地指導(dǎo)我們的德育指導(dǎo)思想。
　　搞好大中學(xué)校德育銜接，關(guān)系著大中學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，尤其處于社會(huì)大變革時(shí)期的今天，認(rèn)真搞好大中學(xué)校德育的銜接更顯迫切。所謂大中學(xué)校德育銜接工作，是指在培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的四有人才這一目標(biāo)過程中，擔(dān)負(fù)著不同任務(wù)的大中學(xué)校德育，根據(jù)本階段任務(wù)要求和學(xué)生思想發(fā)展的實(shí)際而搞好分工與協(xié)作。在這里，銜接的宗旨在于使人才培養(yǎng)能不間斷地進(jìn)行，在不同階段之間不要出現(xiàn)任何斷檔、混亂的狀況。一是銜接對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是培養(yǎng)目標(biāo)與要求，出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是不同階段學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律和狀況。二是要全面認(rèn)識(shí)學(xué)校德育現(xiàn)狀，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”。三是要精心安排，強(qiáng)調(diào)落實(shí)：要抓住重點(diǎn)、抓住中心，要抓好德育主要方面的銜接。為此筆者建議從以下幾個(gè)方面搞好大中學(xué)校德育銜接工作。

　　(一)切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)
　　1．充分發(fā)揮大中學(xué)校各級(jí)黨組織對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作用。各級(jí)黨組織要使團(tuán)委、學(xué)生處(政教處)、班主任、輸導(dǎo)員、兩課教師等方面形成合力，充分發(fā)揮他們的作用，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
　　2．大中學(xué)校各級(jí)黨組織要組織強(qiáng)有力的德育領(lǐng)導(dǎo)班子和工作班子，強(qiáng)化德育銜接工作。
　　3．強(qiáng)化德育在學(xué)校工作中居于首位的意識(shí)。明確德育銜接工作對(duì)學(xué)生健康成長的至關(guān)重要性，加強(qiáng)對(duì)銜接工作的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
　　4．對(duì)于各種有關(guān)大中學(xué)德育銜接的建議進(jìn)行匯總、歸納，不斷總結(jié)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，確立德育工作中的重難點(diǎn)，提出對(duì)策，指出方向、不斷指導(dǎo)德育銜接工作順利開展。
　　(二)教育行政主管部門制定具體措施．運(yùn)用行政調(diào)控職能促進(jìn)德育銜接工作
　　1．要提出一個(gè)橫向到位、縱向貫通的楊達(dá)的大中學(xué)校德育銜接機(jī)制，制定實(shí)施方案和具體對(duì)策，提出保障措施。
　　2．建立大中學(xué)校德育工作銜接評(píng)估體系。拿出成熟的銜接考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，建立定期的檢查評(píng)估制度，建立和完善德育工作者的崗位責(zé)任制。
　　3．教育主管行政部門要定期檢查大中學(xué)校德育工作銜接的進(jìn)展情況，進(jìn)行評(píng)議，提出建議，督導(dǎo)其整改，不斷提高德育銜接水平。同時(shí)給予德育工作搞得好，抓得有實(shí)效的大中學(xué)校和人員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，從而建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。
　　4．各級(jí)科研主管部門，尤其是各級(jí)教育科研主管部門要加強(qiáng)對(duì)大中學(xué)校德育銜接理論研究的支持力度，更多地發(fā)布相關(guān)課題，加大經(jīng)費(fèi)支持和理論支持。

　　(一)加強(qiáng)大中學(xué)校、尤其是重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)一年級(jí)德育工作，抓好大中學(xué)校德育銜接工作中的薄弱環(huán)節(jié)
　　中學(xué)德育要具有前瞻性，要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的理想信念教育，使中學(xué)生初步建立起科學(xué)的世界觀和人生觀，使他們高中的學(xué)習(xí)更有內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，中學(xué)也要有意識(shí)地介紹大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的一般要求和各級(jí)各類大學(xué)對(duì)于中學(xué)生的特殊要求，使尚未成為大學(xué)生的中學(xué)生們對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有一個(gè)初步了解，不至于將來難以適應(yīng)新的環(huán)境。

　　(一)建立一支專兼結(jié)合，素質(zhì)較高的大中學(xué)校德育隊(duì)伍
　　建立定期的培訓(xùn)機(jī)制，提高大中學(xué)校德育工作者的學(xué)歷和素質(zhì)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要�？梢詠砣�學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)兩種形式，加大對(duì)德育工作者的培訓(xùn)力度。努力使德育工作者成為學(xué)音化、專家化的新型人才。
　　同時(shí)，要完善中學(xué)德育工作者職稱體系，改變目前戶學(xué)德育工作者職稱掛靠其他職稱系列的狀況、以真正體現(xiàn)中學(xué)德育工作者的價(jià)值，激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性。
　　(二)完善學(xué)校內(nèi)部德育網(wǎng)絡(luò)，建立“三育人”體系
　　大中學(xué)校內(nèi)要真正樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的理念，建立完善的責(zé)任制、定期予以考核，對(duì)先進(jìn)的“三育人”單位與個(gè)人予以表揚(yáng)和表彰，對(duì)落后的“三育人”單位與個(gè)人予以批評(píng)和處分，做到賞罰分明，從而使德育工作真正地硬起來，發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
　　(三)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，優(yōu)化育人環(huán)境
　　1．成立家長委員會(huì)，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和交流。大學(xué)要與一年級(jí)新生家長建立并保持經(jīng)常性聯(lián)系，形成合力，共同教育學(xué)生。調(diào)查顯示，家長與老師對(duì)學(xué)生的影響之比是70％:30％，可見家庭對(duì)學(xué)生的影響之深。大學(xué)生第一次遠(yuǎn)離父母，更加思念親人，搞好與家長的配合，是教育好學(xué)生的重要手段。在大學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)校要主動(dòng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生的思想情況，建立檔案，并向家長宣傳學(xué)校的育人方案以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，取得家長的信任與支持。此后，定期把學(xué)生在校的情況通過電話或信函及時(shí)通知家長，使家長掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮他們的親緣優(yōu)勢(shì)，搞好學(xué)生的思想教育。
　　2．大中學(xué)校可與所在社區(qū)配合，加強(qiáng)對(duì)本社區(qū)學(xué)生的引導(dǎo)�？梢蚤_展以下工作：組織志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種有益于社區(qū)的勞動(dòng)，利用他們所學(xué)的知識(shí)為居民服務(wù)等；組織各種興趣小組，使學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛能，通過開展豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)他們的生活，學(xué)校會(huì)同社區(qū)聘請(qǐng)專人對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)他們作報(bào)告，培養(yǎng)他們的情感；組織社區(qū)的大中學(xué)生參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)他們之間的交流，使他們互相了解，互相幫助；堅(jiān)決清除本社區(qū)內(nèi)影響學(xué)生成長的各種不良因素，為學(xué)生成長營造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍。

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