為了明確大中學德育銜接工作的目標，探索大中學德育銜接的規(guī)律，我們對武漢市一中、二中、四中、十一今、十六中、二十六中等6所中學、武漢大學、武漢交通科技大學、江漢大學等3所大學進行了深入的實地調(diào)查，通過集體座談和問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大中學校德育工作銜接對學生的健康成長有著重要的作用，“人一生的路很長，但關鍵的就在那幾步”。德育工作是有內(nèi)在規(guī)律的，是一門科學，這是毋庸置疑的。目前我國大中學德育工作中，德育工作銜接規(guī)律的探討與研究基本上還是一片空白。因此，亟待摸清其規(guī)律，加強對德育工作銜接的科學認識。從而更好地指導我們的德育指導思想。
　　搞好大中學校德育銜接，關系著大中學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和教育任務的完成，尤其處于社會大變革時期的今天，認真搞好大中學校德育的銜接更顯迫切。所謂大中學校德育銜接工作，是指在培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的四有人才這一目標過程中，擔負著不同任務的大中學校德育，根據(jù)本階段任務要求和學生思想發(fā)展的實際而搞好分工與協(xié)作。在這里，銜接的宗旨在于使人才培養(yǎng)能不間斷地進行，在不同階段之間不要出現(xiàn)任何斷檔、混亂的狀況。一是銜接對照的標準應是培養(yǎng)目標與要求，出發(fā)點應是不同階段學生思想發(fā)展規(guī)律和狀況。二是要全面認識學校德育現(xiàn)狀，找準“切入點”。三是要精心安排，強調(diào)落實：要抓住重點、抓住中心，要抓好德育主要方面的銜接。為此筆者建議從以下幾個方面搞好大中學校德育銜接工作。

　　(一)切實加強黨對德育工作的領導
　　1．充分發(fā)揮大中學校各級黨組織對學校德育工作的領導作用。各級黨組織要使團委、學生處(政教處)、班主任、輸導員、兩課教師等方面形成合力，充分發(fā)揮他們的作用，為學生健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
　　2．大中學校各級黨組織要組織強有力的德育領導班子和工作班子，強化德育銜接工作。
　　3．強化德育在學校工作中居于首位的意識。明確德育銜接工作對學生健康成長的至關重要性，加強對銜接工作的科學認識。
　　4．對于各種有關大中學德育銜接的建議進行匯總、歸納，不斷總結(jié)好的做法和經(jīng)驗，確立德育工作中的重難點，提出對策，指出方向、不斷指導德育銜接工作順利開展。
　　(二)教育行政主管部門制定具體措施．運用行政調(diào)控職能促進德育銜接工作
　　1．要提出一個橫向到位、縱向貫通的楊達的大中學校德育銜接機制，制定實施方案和具體對策，提出保障措施。
　　2．建立大中學校德育工作銜接評估體系。拿出成熟的銜接考核評估標準，建立定期的檢查評估制度，建立和完善德育工作者的崗位責任制。
　　3．教育主管行政部門要定期檢查大中學校德育工作銜接的進展情況，進行評議，提出建議，督導其整改，不斷提高德育銜接水平。同時給予德育工作搞得好，抓得有實效的大中學校和人員進行表彰和獎勵，從而建立相應的激勵機制。
　　4．各級科研主管部門，尤其是各級教育科研主管部門要加強對大中學校德育銜接理論研究的支持力度，更多地發(fā)布相關課題，加大經(jīng)費支持和理論支持。

　　(一)加強大中學校、尤其是重點中學和大學一年級德育工作，抓好大中學校德育銜接工作中的薄弱環(huán)節(jié)
　　中學德育要具有前瞻性，要加強對中學生的理想信念教育，使中學生初步建立起科學的世界觀和人生觀，使他們高中的學習更有內(nèi)驅(qū)力。同時，中學也要有意識地介紹大學學習與生活的一般要求和各級各類大學對于中學生的特殊要求，使尚未成為大學生的中學生們對未來的學習和生活有一個初步了解，不至于將來難以適應新的環(huán)境。

　　(一)建立一支專兼結(jié)合，素質(zhì)較高的大中學校德育隊伍
　　建立定期的培訓機制，提高大中學校德育工作者的學歷和素質(zhì)以適應時代發(fā)展的需要。可以來取學歷教育和短期培訓兩種形式，加大對德育工作者的培訓力度。努力使德育工作者成為學音化、專家化的新型人才。
　　同時，要完善中學德育工作者職稱體系，改變目前戶學德育工作者職稱掛靠其他職稱系列的狀況、以真正體現(xiàn)中學德育工作者的價值，激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性。
　　(二)完善學校內(nèi)部德育網(wǎng)絡，建立“三育人”體系
　　大中學校內(nèi)要真正樹立“教書育人，管理育人，服務育人”的理念，建立完善的責任制、定期予以考核，對先進的“三育人”單位與個人予以表揚和表彰，對落后的“三育人”單位與個人予以批評和處分，做到賞罰分明，從而使德育工作真正地硬起來，發(fā)揮出它應有的作用。
　　(三)學校、家庭、社會相結(jié)合，優(yōu)化育人環(huán)境
　　1．成立家長委員會，加強與家長的聯(lián)系和交流。大學要與一年級新生家長建立并保持經(jīng)常性聯(lián)系，形成合力，共同教育學生。調(diào)查顯示，家長與老師對學生的影響之比是70％:30％，可見家庭對學生的影響之深。大學生第一次遠離父母，更加思念親人，搞好與家長的配合，是教育好學生的重要手段。在大學生入學時，學校要主動與學生家長取得聯(lián)系，了解學生的思想情況，建立檔案，并向家長宣傳學校的育人方案以及對學生的培養(yǎng)目標，取得家長的信任與支持。此后，定期把學生在校的情況通過電話或信函及時通知家長，使家長掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)揮他們的親緣優(yōu)勢，搞好學生的思想教育。
　　2．大中學�？膳c所在社區(qū)配合，加強對本社區(qū)學生的引導。可以開展以下工作：組織志愿者活動，讓學生參加各種有益于社區(qū)的勞動，利用他們所學的知識為居民服務等；組織各種興趣小組，使學生充分發(fā)揮他們的潛能，通過開展豐富多彩的活動充實他們的生活，學校會同社區(qū)聘請專人對他們進行學習輔導，對他們作報告，培養(yǎng)他們的情感；組織社區(qū)的大中學生參加集體活動，加強他們之間的交流，使他們互相了解，互相幫助；堅決清除本社區(qū)內(nèi)影響學生成長的各種不良因素，為學生成長營造一個良好的環(huán)境和氛圍。

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