談談校園網的建設與優(yōu)勢利用

九江市雙峰小學  王超

摘  要：人類在經歷了幾千年的農業(yè)經濟時代，又走過了幾百年的工業(yè)經濟時代之后，在將要進入21世紀的前夕，我們便急匆匆跨入了知識經濟時代。知識經濟是以知識為基礎的經濟，這種經濟直接依賴于知識和信息的生產、擴散和應用。在知識經濟時代，誰都不能忽視信息技術、計算機多媒體技術、網絡技術的存在及其在社會經濟發(fā)展中的推動作用。展望21世紀，以信息化，網絡化的教育手段將取代陳舊的，不適應現(xiàn)代化教育的落后教學手段。實現(xiàn)網絡教學、遠程教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來。

關鍵詞：“數字化”校園

正  文：
當前許多學校都在建設校園網，以使學校的教育教學實現(xiàn)現(xiàn)代化。我校于2000年完成了了校園網絡的基礎建設工作。如何建設好校園網，充分發(fā)揮校園網的作用，提高學校的教育教學質量，對學校工作進行“數字化”的管理，都是一個擺在我們面前的全新課題。

一、校園網的功能及建設原則

校園網是“校校通”的基礎。校園網是為學校師生提供教學、研究和綜合信息服務的寬帶多媒體網絡，通常應具備教學（科研）、管理和通訊三大功能。教學和科研是校園網的基本功能，這就要求校園網是一個寬帶、具有交互功能的網絡，多媒體教學軟件開發(fā)平臺、多媒體教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學、考試等都可以通過該網絡運行工作。其次，校園網應具有教務、行政和總務管理功能。教學教務管理包括課程管理、實驗室管理、學生成績與學籍管理、圖書資料管理、德育教育管理等；行政管理包括黨務管理、行政事務管理、檔案管理等；總務管理包括財務管理、設備、房產、食堂、校辦工廠管理等。最后，校園網還應滿足校內外的通訊要求，包括INTERNET服務、遠程教育服務、電子公告等基于上述功能，校園網的建設應遵循以下原則：

第一，校園網要具備高帶寬及一定的多媒體優(yōu)先傳輸技術。校園網上語音、圖形、視頻等多媒體數據的傳輸量很大，因此校園網對帶寬的需求遠高于等規(guī)模的企業(yè)網絡。所以在條件允許的情況下，應盡可能的使用鏈路聚合以及千兆以太網技術構建高帶寬網絡主干。為使網絡在帶寬不變的情況下提高多媒體傳輸質量，服務質量的優(yōu)先級技術則十分重要。

第二，應具有較高的性價比，易于應用和維護。由于學校的資金有限，而對于校園網的要求又較高，因此，對于性價比的要求自然較高。目前許多產品的功能設計十分齊全，但實際用到的可能還不到20% ，而精簡功能設計的產品不但可以在滿足大多數的情況下有效降低成本，而且還能夠提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性、易用性和易維護性。因此在選擇產品功能時應結合現(xiàn)在及今后的應用需求，不要一味追求功能齊全而做無所謂的投入。

第三，應具有良好的升級擴展能力。校園網在設計建設時應考慮到今后學校的發(fā)展，應確保網絡設備及網絡結構都具有很好的升級擴展能力，升級時應盡可能利用原有設備，以保護以往投資。

第四，應充分考慮校園網的可靠性和安全性。網絡傳輸應具備較高的可靠性，網絡的可靠性取決于諸多因素，如網絡的設計，產品的可靠性等，對于可靠性要求較高的場所還應采用冗余備分技術。目前校園網對網絡安全重視不夠，其實網絡安全對于校園網是至關重要的。應從內、外兩方面來保證網絡的安全，校園網內部存在許多保密數據，比如試題等，而學生的求知欲和探索欲很強，不少學校的網絡時常會遭到學生黑客的襲擊；如果學校接入了INTERNET，則還可能遭到外部黑客的惡意攻擊，給教學和科研成損失。因此學校對校園網的安全應給予足夠的重視。通過劃分VLAN和安裝防火墻，都可以提高網絡的安全性。

二、發(fā)揮校園網的優(yōu)勢，積極探索多媒體與網絡在教育教學中的應用

校園網是學校的核心設備，發(fā)揮校園網及多媒體設備的作用，開展現(xiàn)代教育技術的課題實驗研究，以現(xiàn)代技術促進素質教育，是現(xiàn)代教育技術實驗研究的中心課題。

第一，發(fā)揮校園網的優(yōu)勢，實現(xiàn)教育思想的更新�，F(xiàn)代教育技術的重大突破是校園網功能的開發(fā)利用，利用校園網和計算機平臺等多媒體設備輔助教學，以網絡化的強大信息量，電子化、聲像化的生動情景，實物顯示，人機對話，不但提高了教學的效率和師生的素質，也促進了教育思想的更新。教育是學習也是交流。學生是學習的主體，在學習過程中不能再像舊教育那樣處于從屬被動地位，沒有獨立性，缺少發(fā)言權。現(xiàn)代教育中的師生之間是民主、平等的關系，教師要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。

第二，發(fā)揮校園網的優(yōu)勢，推動教育內容的變革。“學科過多，課程深，難度大”是我國現(xiàn)有教材的特點。學生普遍感到課程難學，負擔過重，不少學生由難學到厭學，這是現(xiàn)在許多學校遇到的難題。運用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，把一些重復的教學內容合并、去繁就簡。運用校園網廣泛收集信息資源，更新教育內容，用新的方法和新的概念重新組合知識。運用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點，突出重點，降低課程的難度，以利于學生學習和掌握。讓絕大部分的學生能把學習內容消化吸收，使部分學生有余力去學習他喜愛的學科，做他喜愛的事情，充分發(fā)揮他們的天賦才能。這樣就保護了學生的積極性，使學生學得輕松愉快，從而推動素質教育，達到全面發(fā)展，因材施教的目的。

第三，發(fā)揮校園網的優(yōu)勢，開發(fā)遠程教學。校園網與互聯(lián)網、本地區(qū)教育科研局域網相聯(lián)，實現(xiàn)了國內外教育資源的共享，加快了遠程教學環(huán)境的形成。教師的培訓進修，學生的學習，都可以通過網絡進行。現(xiàn)代遠程教學“網�！钡脑O立，不僅滿足了許多家長讓孩子就讀名校的愿望，也為處于邊遠山區(qū)的教師學生的學習、進修打開了方便之門�，F(xiàn)代遠程教學的開發(fā)對于提高全民族的教育水平，提高中華民族的素質意義極其深遠。

總之，校園網的建設應遵循教育的基本規(guī)律，要以教育教學應用為先導，要明確教師、學生群體是教育教學的應用主體，要處理好人與技術、現(xiàn)實與發(fā)展、網絡技術與教育改革三大關系，使信息技術真正為教育改革服務，為素質教育服務，為國家培養(yǎng)適應21世紀知識經濟時代需要的人才服務。