談?wù)勑�園網(wǎng)的建設(shè)與優(yōu)勢利用

九江市雙峰小學(xué)  王超

摘  要：人類在經(jīng)歷了幾千年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，又走過了幾百年的工業(yè)經(jīng)濟時代之后，在將要進入21世紀的前夕，我們便急匆匆跨入了知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，這種經(jīng)濟直接依賴于知識和信息的生產(chǎn)、擴散和應(yīng)用。在知識經(jīng)濟時代，誰都不能忽視信息技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的存在及其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的推動作用。展望21世紀，以信息化，網(wǎng)絡(luò)化的教育手段將取代陳舊的，不適應(yīng)現(xiàn)代化教育的落后教學(xué)手段。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教學(xué)、教育資源共享的教育新時代正向我們走來。

關(guān)鍵詞：“數(shù)字化”校園

正  文：
當(dāng)前許多學(xué)校都在建設(shè)校園網(wǎng)，以使學(xué)校的教育教學(xué)實現(xiàn)現(xiàn)代化。我校于2000年完成了了校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)工作。如何建設(shè)好校園網(wǎng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)校工作進行“數(shù)字化”的管理，都是一個擺在我們面前的全新課題。

一、校園網(wǎng)的功能及建設(shè)原則

校園網(wǎng)是“校校通”的基礎(chǔ)。校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、研究和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)，通常應(yīng)具備教學(xué)（科研）、管理和通訊三大功能。教學(xué)和科研是校園網(wǎng)的基本功能，這就要求校園網(wǎng)是一個寬帶、具有交互功能的網(wǎng)絡(luò)，多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺、多媒體教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學(xué)、考試等都可以通過該網(wǎng)絡(luò)運行工作。其次，校園網(wǎng)應(yīng)具有教務(wù)、行政和總務(wù)管理功能。教學(xué)教務(wù)管理包括課程管理、實驗室管理、學(xué)生成績與學(xué)籍管理、圖書資料管理、德育教育管理等；行政管理包括黨務(wù)管理、行政事務(wù)管理、檔案管理等；總務(wù)管理包括財務(wù)管理、設(shè)備、房產(chǎn)、食堂、校辦工廠管理等。最后，校園網(wǎng)還應(yīng)滿足校內(nèi)外的通訊要求，包括INTERNET服務(wù)、遠程教育服務(wù)、電子公告等基于上述功能，校園網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

第一，校園網(wǎng)要具備高帶寬及一定的多媒體優(yōu)先傳輸技術(shù)。校園網(wǎng)上語音、圖形、視頻等多媒體數(shù)據(jù)的傳輸量很大，因此校園網(wǎng)對帶寬的需求遠高于等規(guī)模的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。所以在條件允許的情況下，應(yīng)盡可能的使用鏈路聚合以及千兆以太網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建高帶寬網(wǎng)絡(luò)主干。為使網(wǎng)絡(luò)在帶寬不變的情況下提高多媒體傳輸質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)先級技術(shù)則十分重要。

第二，應(yīng)具有較高的性價比，易于應(yīng)用和維護。由于學(xué)校的資金有限，而對于校園網(wǎng)的要求又較高，因此，對于性價比的要求自然較高。目前許多產(chǎn)品的功能設(shè)計十分齊全，但實際用到的可能還不到20% ，而精簡功能設(shè)計的產(chǎn)品不但可以在滿足大多數(shù)的情況下有效降低成本，而且還能夠提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性、易用性和易維護性。因此在選擇產(chǎn)品功能時應(yīng)結(jié)合現(xiàn)在及今后的應(yīng)用需求，不要一味追求功能齊全而做無所謂的投入。

第三，應(yīng)具有良好的升級擴展能力。校園網(wǎng)在設(shè)計建設(shè)時應(yīng)考慮到今后學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)都具有很好的升級擴展能力，升級時應(yīng)盡可能利用原有設(shè)備，以保護以往投資。

第四，應(yīng)充分考慮校園網(wǎng)的可靠性和安全性。網(wǎng)絡(luò)傳輸應(yīng)具備較高的可靠性，網(wǎng)絡(luò)的可靠性取決于諸多因素，如網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，產(chǎn)品的可靠性等，對于可靠性要求較高的場所還應(yīng)采用冗余備分技術(shù)。目前校園網(wǎng)對網(wǎng)絡(luò)安全重視不夠，其實網(wǎng)絡(luò)安全對于校園網(wǎng)是至關(guān)重要的。應(yīng)從內(nèi)、外兩方面來保證網(wǎng)絡(luò)的安全，校園網(wǎng)內(nèi)部存在許多保密數(shù)據(jù)，比如試題等，而學(xué)生的求知欲和探索欲很強，不少學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)時常會遭到學(xué)生黑客的襲擊；如果學(xué)校接入了INTERNET，則還可能遭到外部黑客的惡意攻擊，給教學(xué)和科研成損失。因此學(xué)校對校園網(wǎng)的安全應(yīng)給予足夠的重視。通過劃分VLAN和安裝防火墻，都可以提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。

二、發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，積極探索多媒體與網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

校園網(wǎng)是學(xué)校的核心設(shè)備，發(fā)揮校園網(wǎng)及多媒體設(shè)備的作用，開展現(xiàn)代教育技術(shù)的課題實驗研究，以現(xiàn)代技術(shù)促進素質(zhì)教育，是現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究的中心課題。

第一，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，實現(xiàn)教育思想的更新�，F(xiàn)代教育技術(shù)的重大突破是校園網(wǎng)功能的開發(fā)利用，利用校園網(wǎng)和計算機平臺等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)化的強大信息量，電子化、聲像化的生動情景，實物顯示，人機對話，不但提高了教學(xué)的效率和師生的素質(zhì)，也促進了教育思想的更新。教育是學(xué)習(xí)也是交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中不能再像舊教育那樣處于從屬被動地位，沒有獨立性，缺少發(fā)言權(quán)。現(xiàn)代教育中的師生之間是民主、平等的關(guān)系，教師要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。

第二，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，推動教育內(nèi)容的變革�！皩W(xué)科過多，課程深，難度大”是我國現(xiàn)有教材的特點。學(xué)生普遍感到課程難學(xué)，負擔(dān)過重，不少學(xué)生由難學(xué)到厭學(xué)，這是現(xiàn)在許多學(xué)校遇到的難題。運用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，把一些重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容合并、去繁就簡。運用校園網(wǎng)廣泛收集信息資源，更新教育內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識。運用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點，突出重點，降低課程的難度，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。讓絕大部分的學(xué)生能把學(xué)習(xí)內(nèi)容消化吸收，使部分學(xué)生有余力去學(xué)習(xí)他喜愛的學(xué)科，做他喜愛的事情，充分發(fā)揮他們的天賦才能。這樣就保護了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，從而推動素質(zhì)教育，達到全面發(fā)展，因材施教的目的。

第三，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，開發(fā)遠程教學(xué)。校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、本地區(qū)教育科研局域網(wǎng)相聯(lián)，實現(xiàn)了國內(nèi)外教育資源的共享，加快了遠程教學(xué)環(huán)境的形成。教師的培訓(xùn)進修，學(xué)生的學(xué)習(xí)，都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行�，F(xiàn)代遠程教學(xué)“網(wǎng)�！钡脑O(shè)立，不僅滿足了許多家長讓孩子就讀名校的愿望，也為處于邊遠山區(qū)的教師學(xué)生的學(xué)習(xí)、進修打開了方便之門�，F(xiàn)代遠程教學(xué)的開發(fā)對于提高全民族的教育水平，提高中華民族的素質(zhì)意義極其深遠。

總之，校園網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)遵循教育的基本規(guī)律，要以教育教學(xué)應(yīng)用為先導(dǎo)，要明確教師、學(xué)生群體是教育教學(xué)的應(yīng)用主體，要處理好人與技術(shù)、現(xiàn)實與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育改革三大關(guān)系，使信息技術(shù)真正為教育改革服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)，為國家培養(yǎng)適應(yīng)21世紀知識經(jīng)濟時代需要的人才服務(wù)。