淺談在農(nóng)村小學(xué)如何開展電腦制作活動(dòng)

上饒縣大地中心小學(xué)    吳劍飛
  【內(nèi)容提要】：農(nóng)村小學(xué)開展電腦制作活動(dòng)關(guān)鍵在于學(xué)校如何組織開展好這項(xiàng)活動(dòng)。一、準(zhǔn)備工作一定要早，要充分，應(yīng)“笨鳥先飛”；二、在確定選題方面，切勿出現(xiàn)“人云亦云竹現(xiàn)象；三、在電腦制作過(guò)程中，適當(dāng)點(diǎn)拔，切勿出現(xiàn)“以身代辦’’的現(xiàn)象；四、及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，做好參賽者的思想工作。
    【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村小學(xué)  電腦制作準(zhǔn)備工作選題方面
    以身代辦    一年一度的全國(guó)中小學(xué)生的電腦制作活動(dòng)已基本拉下帷幕。當(dāng)然，幾項(xiàng)大獎(jiǎng)也已飄入了幾個(gè)城市孩子的手中。對(duì)此，有的農(nóng)村教師就說(shuō)：“我們農(nóng)村孩子怎可與城市孩子相比呢?’’聽(tīng)這話，難道說(shuō)農(nóng)村孩子就一定不如城市孩子嗎?其實(shí)，非也。關(guān)鍵在于我們的學(xué)校應(yīng)該如何組織好此項(xiàng)活動(dòng)。
    下面，就我校開展學(xué)生電腦制作的一些經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)應(yīng)
該如何開展電腦制作。
    一、準(zhǔn)備工作要旱，要充分，應(yīng)“笨鳥先飛’’
    毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘“不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗。’’的確，農(nóng)村的學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)旎是無(wú)法與城市學(xué)校相比。通過(guò)對(duì)我縣縣城兩所小學(xué)與我縣農(nóng)村小學(xué)調(diào)查對(duì)比，縣城一小、二小裝有計(jì)算機(jī)達(dá)50多臺(tái)，有計(jì)算機(jī)專業(yè)教師3—4人，基本上滿足了廣大學(xué)生上機(jī)的需求；而我縣農(nóng)
村小學(xué)裝備計(jì)算機(jī)只有8_15臺(tái)，甚至還有部分學(xué)校的機(jī)房處于“癱
瘓’’狀態(tài)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師(或?qū)�業(yè)教師)只有o_一2人，沒(méi)有上網(wǎng)，
基本上不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)生對(duì)上機(jī)的需求。沒(méi)有一定的技術(shù)，談何
進(jìn)行電腦制作活動(dòng)。針對(duì)諸上情況，我校采取的是“笨鳥先飛’’的方法，在開展信息技術(shù)這門課的基礎(chǔ)上，于每年3—4月份(也就是全
國(guó)電腦制作活動(dòng)之后)在全校范圍內(nèi)開展一次計(jì)算機(jī)操作、電腦制作
創(chuàng)意比賽，選拔一批對(duì)計(jì)算機(jī)興趣濃厚的，具有一定創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
然后選派專業(yè)教師對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，從而提高學(xué)生的
計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，形成一定的技術(shù)保障。
    二、在確定選題方面，切勿出現(xiàn)“人云亦云’’現(xiàn)象。有部分指
導(dǎo)教師說(shuō)：“我們農(nóng)村小學(xué)生知識(shí)面狹隘，對(duì)國(guó)家大事知之甚少，談何進(jìn)行電腦制作。"難道就一定要從我們國(guó)家大事著手進(jìn)行電腦制作嗎?其實(shí)不然，往往從一些大方向、大政策著手的作品由于脫離我們學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，顯得那么地蒼白，那么地?zé)o力。我們制作作品應(yīng)該從我們孩子的生活和學(xué)習(xí)中出發(fā)，挖掘具有我們農(nóng)村孩子氣息的電腦作品。如農(nóng)村迷信活動(dòng)甚為嚴(yán)重，我校學(xué)生就從破除迷信、相信科學(xué)入手而制作出《人算不如天算》的電腦動(dòng)畫。故事講述了小作者的爺爺是一位經(jīng)常替人算命的先生，在當(dāng)?shù)靥?hào)稱“賽神仙"。然而他卻在一次傾盆大雨中，自己險(xiǎn)此被大水淹死。于是，小作者便問(wèn)爺爺：“你不是經(jīng)常算人算命嗎?你為什么不替自己算上一褂呢?’’爺爺被我們的小作者問(wèn)得啞口無(wú)言。短短的幾個(gè)充滿農(nóng)村生活氣息的動(dòng)畫片斷，將封建迷信揭露得淋漓盡致，充滿趣味。
    三、在電腦制作過(guò)程中，切勿出現(xiàn)教師以身代辦的現(xiàn)象。部分教師認(rèn)為：“現(xiàn)在的小學(xué)生年齡那么小，什么都不懂，缺乏一定的審美觀，他們又怎么去制作更佳的電腦作品呢?"在人們深層的心理結(jié)構(gòu)具有審美功能，尤其在兒童的身上，實(shí)際上他們已有自己的審美眼光，只是他們不喜歡成人在他們的作品亂添亂畫。因?yàn)�，那是他們自己的土地，自己的�?dòng)物，自己的家園。他們的電腦作品，看來(lái)是散漫、隨意、沒(méi)有事實(shí)憑借，卻往往在稚拙中帶有美感。倘若我們教師硬要將自己的思想或自己的“作品’’添加到學(xué)生的電腦作品當(dāng)中去，反倒會(huì)打破這種自然美，“無(wú)病呻吟’’，效果反不如之前。
    四、及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每次比賽之后，教師及時(shí)應(yīng)幫助學(xué)生指出作品成功之處，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。哪些地方還存在不足，需要注意，有待于加強(qiáng)。特別要做好在比賽中取得不太理想成績(jī)學(xué)生的思想工作，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)制作電腦的構(gòu)思，提高對(duì)電腦制作的興趣。
    總而言之，我們開展電腦制作并不是為了獲獎(jiǎng)而去制作作品。開犀電腦制作活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣了，提高廣大中小學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平，還需要我們每一位計(jì)算機(jī)教師的共同努力。
    【參考文獻(xiàn)】：《江西教育》郜維東：《兒童藝術(shù)心理的無(wú)意識(shí)》