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農(nóng)村遠程教育資源管理之淺見
江西省吉安市吉州區(qū)古南一小 王昌�！垊υ�摘要：農(nóng)村遠程教育項目工程，推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展�，F(xiàn)代遠程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，對教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是我校教育發(fā)展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為我校教育發(fā)揮作用呢？以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源建設(shè)為核心，資源管理是關(guān)鍵。資源應(yīng)用是落腳點，提高教育教學(xué)質(zhì)量是根本。
關(guān)鍵詞：資源建設(shè) 管理 應(yīng)用
2004年,我校成為江西省第二批遠程教育項目學(xué)校。通過項目的實施，有效緩解了課堂教學(xué)資源需求與教育教學(xué)資源匱乏的矛盾。將為我校培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，具有先進教育理念，并能較熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和綜合應(yīng)用各種教學(xué)媒體的骨干教師隊伍，通過骨干教師群體，帶動全體教師積極利用遠程資源開展教學(xué)和教學(xué)研究工作，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；發(fā)揮遠程項目資源在社區(qū)傳播文化知識、科普知識和信息交流的作用。如何圍繞“以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源建設(shè)為核心，以資源應(yīng)用為關(guān)鍵，以提高教育教學(xué)為根本”這一教育信息化建設(shè)的基本原則，使遠程教育建設(shè)工作落到實處，下面淺談點滴體會：
一、 對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的認識
黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作。實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是實踐“三個代表”重要思想，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的需要，是全面建設(shè)小康社會的需要，是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要，是實施“科教興國”戰(zhàn)略，變巨大的人口負擔為巨大的人力資源，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要舉措，是一個帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大工程。只有應(yīng)用好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式，才能推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。也是實現(xiàn)教育“三個面向”的重要途徑。將對全面貫徹黨的教育方針，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機會，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
省教育廳花巨資，興建衛(wèi)星地面寬帶接收網(wǎng)絡(luò)，其優(yōu)勢和作用是顯而易見的：可以下載優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，可以獲得先進的教學(xué)方法，用以進行同步教學(xué)，實施課堂與資源的整合。較好地解決學(xué)校教學(xué)資源缺乏及師資培訓(xùn)等問題，有效推進農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)整體水平的提高。讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生享有接受良好教育的機會，讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑線，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。遠程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們學(xué)校無疑是一件省錢省力的好事。
遠程教育資源具有如下特點：教育資源豐富，實用性強，資源結(jié)構(gòu)合理，具有權(quán)威性，傳輸方便快捷。既方便老師教學(xué)，又極大地開拓學(xué)生的視野。非常適合我們教學(xué)一線。
二、 以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源建設(shè)為核心，資源管理是關(guān)鍵
現(xiàn)代遠程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，對教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是我校教育發(fā)展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為我校教育發(fā)揮作用呢？我認為，關(guān)鍵的是要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？硬件建設(shè)基本按要求到位，接下便是要抓好資源建設(shè)，抓好資源管理。我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：
1．充分利用衛(wèi)星資源接收平臺，準時接收教育資源。
硬件平臺搭好以后，資源建設(shè)就是最大的問題。資源建設(shè)必須保證質(zhì)量，要符合國家的要求，保證在政治性、科學(xué)性上的正確，要嚴格審查。目前資源建設(shè)正在推進當中，教育部電教館騰圖資源中心已經(jīng)建成了總?cè)萘窟_148GB的教學(xué)資源庫；中國教育電視臺每天安排11個半小時的空中課堂電視節(jié)目和教育部網(wǎng)站信息廣播節(jié)目；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星數(shù)字專用頻道也將正式開通，免費向農(nóng)村中小學(xué)提供教育類的資源。盡管如此，適合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育的教育教學(xué)的資源仍顯不足，所以，要進一步加快資源建設(shè)，要整合社會各方面的力量來開發(fā)。
由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑�，它不同于其它的互�?lián)網(wǎng)站，可以隨時調(diào)用，遠程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應(yīng)該讓自己的時間符合信息發(fā)送的時間，這樣才不致于遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。
2．分類存儲，讓教育資源系統(tǒng)化。
接收到的資源我將把它們分類別存儲，以便于廣大教師、學(xué)生能在較短時間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學(xué)實錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲到學(xué)校類中的具體項別中。如長時間后硬盤空間不足時，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。
3．組建校園網(wǎng)，共享資源。
遠程教育的核心和精髓是教育資源的共享，這種資源包括師資、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想等。遠程教育系統(tǒng)的資源一種信息，只有充分流動起來形成信息流，并實現(xiàn)有效的溝通后，才能充分發(fā)揮其作用。充分利用現(xiàn)有學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢和各地豐富的教育資源，形成一個遠程教育的大環(huán)境、大舞臺，讓更多的教育資源通過遠程教育系統(tǒng)形成流暢的信息流，從而達到充分利用資源、共享資源的目的
為了讓教師和學(xué)生都能享用遠程教育資源，我在學(xué)校組建一個由20臺計算機組成的小型局域網(wǎng)，將所存儲的資源制作成一個資源庫，然后將它放到服務(wù)器內(nèi)。利用3種方式將各類資源共享起來（WIN2000共享功能共享文件夾，利用IIS中的默認WEB站點功能直接共享網(wǎng)頁，利用IIS中的TFP站點功能，直接共享文件夾）。讓大家在各臺計算機中都能方便地找到自己的所需信息。
三、 資源應(yīng)用是落腳點，提高教育教學(xué)質(zhì)量是根本，用好、用足教學(xué)資源。
評價農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應(yīng)用效益。
1、應(yīng)用的關(guān)鍵是教師。
加強教師培訓(xùn)是當務(wù)之急，參加省級遠程教育培訓(xùn)的骨干，一要培養(yǎng)助手，二要對體教師進行全員培訓(xùn)。方式可以是：自學(xué)、集中培訓(xùn)、以賽代訓(xùn)等。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要進行設(shè)備使用的培訓(xùn)，更要教會教師如何整合資源來上課。45歲以下的中青年教師必須能夠掌握和熟練運用多媒體輔助教學(xué)手段，骨干教師能制作適合教學(xué)要求的多媒體課件。到省里受過培訓(xùn)的資源管理教師，要有步驟地對學(xué)校所有教師進行培訓(xùn)。學(xué)校要制訂詳細的教師培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃，采取多種方式，對所有教師進行輪訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：1）、windows、word、excel及PowerPoint 的基本操作。2）、利用遠程教育資源進行教學(xué)設(shè)計及課堂應(yīng)用。3）、衛(wèi)星接收天線的安裝與調(diào)試，衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收卡的安裝與使用。4）、遠教IP數(shù)據(jù)接收軟件的使用，衛(wèi)星數(shù)字接收機的使用。5）、遠程教育資源的下載、收集、整理、刻錄。6）、計算機基本維護與撥號網(wǎng)絡(luò)。
2、應(yīng)用的重點是面向?qū)W生
要讓信息技術(shù)走進課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)，讓廣大學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。計算機教室也不能僅僅用于上信息技術(shù)課，更不能僅僅用來學(xué)打字，而要與多媒體教室結(jié)合起來，盡可能多地用于各學(xué)科的教學(xué)和開展各種教育活動。讓學(xué)生主動獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，鼓勵學(xué)生進行小組合作探究性學(xué)習(xí)，共同提高。教師通過創(chuàng)設(shè)情景、組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)等手段，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。遠程教育與課程整合應(yīng)遵循以下五條原則： 1）要運用先進的教育思想、教學(xué)理論（特別是新課程理念）為指導(dǎo)。積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 2）要緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一核心來進行整合。要求教師在進行課程整合的教學(xué)設(shè)計工作中，密切注意教學(xué)系統(tǒng)四個要素（教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體）的地位與作用：看看通過自己將要進行的“整合”，能否使各個要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學(xué)過程相比發(fā)生某些改變？改變的程度有多大？哪些要素將會改變？哪些還沒有？原因在哪里？只有緊緊圍繞這些問題進行分析，并做出相應(yīng)的調(diào)整，使得通過最終教學(xué)設(shè)計所建構(gòu)的教學(xué)模式能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的要求，這樣的整合才是有意義的。 3）要注意運用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計理論來進行課程整合的教學(xué)設(shè)計（使計算機既可作為輔助教的工具，又可作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工具）。教學(xué)設(shè)計理論主要將“以教為主”教學(xué)設(shè)計和“以學(xué)為主”教學(xué)設(shè)計兩大類結(jié)合起來，互相取長補短，形成優(yōu)勢互補的“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計理論；這種理論適應(yīng)“既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建要求。在運用這種理論進行教學(xué)設(shè)計時，要充分注意的是，對于以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，都不能把他們僅僅看作是輔助教師“教”的演示教具，而應(yīng)當更強調(diào)把它們作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工具，并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到課程整合的整個教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)之中。 4）要注意結(jié)合各門學(xué)科的特點建構(gòu)易于實現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。能體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)要求的教學(xué)模式很多，因?qū)W科而異。每位教師都應(yīng)結(jié)合各自的學(xué)科特點去建構(gòu)既能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合、又能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)要求的新型教學(xué)模式。模式的類型是多種多樣的，不應(yīng)將其簡單化。從最有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度考慮，我們應(yīng)深入研究“研究性”學(xué)習(xí)模式和“協(xié)作式”學(xué)習(xí)模式。
3、以賽帶訓(xùn)。
遠程教育資源教師（負責(zé)維護、保管、使用、下載遠程資源）和骨干教師（本校區(qū)級、市級、縣級、校級骨干教師）要率先利用遠程教育資源上好優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課。積極鼓勵其他教師利用網(wǎng)絡(luò)資源參加各類評優(yōu)活動，每學(xué)期學(xué)校開展一次教學(xué)評優(yōu)，課件制作，教學(xué)設(shè)計，優(yōu)秀論文等評選活動，評選結(jié)果將作為教師評優(yōu)、職稱評審、骨干教師評選的依據(jù)之一，參賽和獲獎作品的數(shù)量和質(zhì)量將作為學(xué)校年度考核的內(nèi)容之一 。
4、充分利用發(fā)揮設(shè)備的使用效益，最大限度地保證在課堂教學(xué)應(yīng)用和師資培訓(xùn)中見實效。真正讓資源，為教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來讓老師學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索，一定能為教學(xué)服務(wù)的。盡管這樣，資源還不夠豐富�？梢宰屓珔^(qū)的教師能夠做到交流互補，也避免了資源的閑置和浪費，把這些資源提供給更多的人使用。通過以下渠道豐富和完善教育資源庫：1）是吸收教育教學(xué)第一線優(yōu)秀中青年骨干教師提供的各類教育教學(xué)資源，（各校教師的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計、電子教案、優(yōu)秀課件、練習(xí)題庫、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、水平測試等）完善豐富各學(xué)科教學(xué)資源庫。2）是采購國內(nèi)外高水平、高質(zhì)量，具有前瞻性和實用性的優(yōu)秀軟件和課件充實和優(yōu)化資源庫。可以全區(qū)統(tǒng)一訂購，盡量避免重復(fù)。然后每�？啼浺环�，使資源利用最大化。3）是采用市場運行機制與其它軟件開發(fā)商共同開發(fā)教育資源。4）是通過教育寬帶網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)下載教育資源充實教育資源庫。5）是有條件的中小學(xué)要努力實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，計算機室要兼作電子閱覽室，以充分得用遭受的設(shè)施。教師要分析學(xué)性認知水平及年齡特征，利用這些豐富的資源及遠程教育網(wǎng)頁，制作網(wǎng)站型課件，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在教師提供的資料中進行閱讀與探究，以解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，拓展信息空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個大的信息量、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、 組織領(lǐng)導(dǎo)和機制保障
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證基礎(chǔ)信息化工作有序發(fā)展。各學(xué)校在推進信息化的過程中，一定要加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，以要注意充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性。要結(jié)合本校的實際，積極主動地為本校教育信息化作為教育改革和發(fā)展的大事來抓，并且要抓緊、抓實、抓細，切實抓出成效。
2、明確目標，制定規(guī)劃，構(gòu)建學(xué)�；A(chǔ)信息化應(yīng)用體系。
我們的目標是：隨著農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育項目工程的實施，我校在吉州區(qū)率先實現(xiàn)“校校通”工程。利用各類遠程項目資源加快教育信息資源庫建設(shè)，建成教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，完善和豐富教育網(wǎng)站資源，并通過天網(wǎng)、地網(wǎng)，實現(xiàn)教育資源共享。建設(shè)我校教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，建立學(xué)校網(wǎng)站或網(wǎng)頁，共享教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器資源，構(gòu)建我校初級教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺。逐步實現(xiàn)教育教學(xué)和管理的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化，初步形成教育行政辦公系統(tǒng)，中小學(xué)教育教學(xué)管理服務(wù)系統(tǒng)和現(xiàn)代遠程教育服務(wù)系統(tǒng)三者互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)體系。
總之，在今后的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢，全面展現(xiàn)其作用。在信息化的前沿領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新，加強指導(dǎo)，典型引路，講究實效。我們堅信，在遠程教育的推動下，我校教育信息化工作將健康發(fā)展，吉州區(qū)教育教學(xué)，必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢，從而取得長足的進步。
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