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教學資源庫建設的幾點思考

時間:2023-02-21 19:08:19 信息技術論文 我要投稿
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教學資源庫建設的幾點思考

李賢華 廖通珍  江西省尋烏縣第一中學

【論文摘要】:
目前從中央到地方,從中小學到大專院校都在建立各種教育資源庫。在我國當前教育信息化蓬勃發(fā)展的環(huán)境下,教育資源庫的建設應以教育需求為前提,以系統(tǒng)理論為指導,遵循國家頒布的技術規(guī)范,在較大范圍內(nèi)實現(xiàn)資源的開放與共享。本文基于以上觀念,從概念定義、分類內(nèi)容、技術要求、設計步驟、建設方案、制度保證等五方面對校園教學資源庫作了一些初步的探討。
【關 鍵 詞】:
資源庫的分類 資源庫的設計 資源庫的要求 資源庫的來源 資源庫的保證

    有專家指出,網(wǎng)絡化僅僅是信息化的形式,豐富的教育信息資源和方便快捷地獲取方式才是信息化的內(nèi)容和實質(zhì)。校園網(wǎng)建設的核心問題在于教育信息資源的建設。
    由于教學資源庫的復雜性和多樣性,使得人們對它的理解各不相同,會出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學資源素材,很不易管理和利用。如何更有效地建設好教學資源庫,促進教學資源庫的數(shù)據(jù)共享,提高教學資源檢索的效率與準確度,保證資源建設的質(zhì)量,值得我們進一步思索。
  隨著Internet 技術向寬帶、高速、多媒體方向的發(fā)展,它以更具人性化的應用方式推動著教育的信息化的飛速前進。校園網(wǎng)絡在各級學校的廣泛建立,為教學現(xiàn)代化提供了堅實的硬件基礎,然而,許多學校建立起來的校園網(wǎng)由于缺乏教學信息資源,而難以發(fā)揮在教學與科研中應有的作用與效益,造成了設備的大量閑置與浪費。校園網(wǎng)資源庫具有因特網(wǎng)上資源庫無法替代的作用,建設適合學校教育教學實際需要的資源庫是校園網(wǎng)建設的一個重要內(nèi)容。在商品化的資源庫無法提供學校個性的教育資源的情況下,在校園網(wǎng)中自建資源庫是一個行之有效的途徑。本文試就中小學自建校園網(wǎng)資源庫的分類內(nèi)容、技術要求、設計步驟、建設方案、制度保證等方面作一些初步探討。
一、教學資源庫概念
    顧名思義,教學資源庫就是各種關于教學的資源的匯集。本文所討論的教學資源庫是建立在計算機系統(tǒng)之上的,可以通過Internet或校園局域網(wǎng)訪問的,即網(wǎng)上教學資源庫。教育資源庫的內(nèi)容與其要服務的對象有直接關系,而服務對象的確定則與資源庫設立的目標有關。教育資源庫的設立目標取決于建立該資源庫的機構性質(zhì)。
二、教學資源庫建設的分類
  教學資源庫的建設主要是素材類教學資源的建設,根據(jù)我國《教育資源建設技術規(guī)范》可以分為以下八類:
    1.媒體素材——是傳播教學信息的基本材料單元,包括文本類素材、圖形(圖像)類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類。
  2.試題庫——是按照一定的教育測量理論,在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學科題目的集合。
  3.課件與網(wǎng)絡課件——是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的用于教育、教學的軟件。根據(jù)運行的平臺劃分,可分為網(wǎng)絡版和單機運行的課件。網(wǎng)絡版的課件需要能在標準瀏覽器中運行,并且能通過網(wǎng)絡教學環(huán)境被大家共享,而單機運行的課件可通過網(wǎng)絡下載后到本地計算機上來運行。
  4.案例——是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實指導意義和教學意義的代表性事件或現(xiàn)象。
  5.文獻資料——有關教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度,對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。
  6.常見問題解答——針對某一具體領域最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答。
  7.資源目錄索引——列出某一領域中相關的網(wǎng)絡資源地址鏈接和非網(wǎng)絡資源的索引。
  8.網(wǎng)絡課程——通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某些門科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和,包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境。
三、教學資源庫建設的要求:
  素材資料庫是以知識點為基礎的,按一定檢索和分類規(guī)則組織的素材資料,包括圖形、表格、文字、聲音、動畫、視頻等多維信息的集合。我們從公開發(fā)行的素材庫光盤和Internet教育資源站點中,篩選、整理出教學中需要的素材,直接將他們收集到素材資源庫。我們還通過一些軟件處理,把現(xiàn)成的教學軟件、數(shù)字視頻等光盤材料中有用的部分,還原成可以再使用的獨立積件,收集到素材資源庫。具體做法如下:
1.媒體素材的要求:
 、 文本素材要求:由于漢字采用的是GB碼統(tǒng)一編碼和存儲,英文字母和符號使用ASCII編碼和存儲,存儲格式一般為TXT、DOC、WPS、HTM、PDF等。書本文字的數(shù)字化 我們主要通過OCR實現(xiàn),把教學中要用到的一些文字背景資料輸入電腦,保存成html格式,方便在網(wǎng)上傳輸;
 、 圖形/圖像的要求:彩色圖像的顏色數(shù)不少于256色,掃描分辨率不低于72dpi。圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機,將圖片資料轉換成計算機存儲的圖像文件,并轉換成jpg或gif格式,使文件變小,易于存儲和傳送;
 、 音頻素材的要求:數(shù)字化音頻的采集頻率不低于11KHZ,量化位數(shù)大于8,聲道數(shù)為雙聲道,存儲格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式,數(shù)字化音頻以WAV格式為主,用于欣賞的音樂為MP3,MIDI設備錄制的音樂使用MIDI格式,語音采用標準的普通話配音,英語使用標準的美式或英式英語配音,音頻播放流暢。
 、 視頻素材的要求:主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式和流式媒體格式。在網(wǎng)上實時傳輸供實時教學使用的視頻類素材使用流式媒體格式(rm、wm、asf)。
 、 動畫素材的要求:存儲格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動畫格式。
2.試題庫要求
  試題庫可以和遠程教學管理系統(tǒng)通訊,可以在不同的遠程教學管理系統(tǒng)中運行,應具備對試題的查詢、單個錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統(tǒng)計分析、自動屬性值校正等功能。
3.課件/網(wǎng)絡課件的要求:
課件庫中的課件可以和遠程教學管理系統(tǒng)通訊,可以在不同的遠程教學管理系統(tǒng)中運行。具備課件產(chǎn)生的評估數(shù)據(jù)機制,保證不同的工具可以對數(shù)據(jù)進行分析。單機上運行的課件,必須能夠運行于win9x以上的版本。對于一些基于靜態(tài)網(wǎng)頁的課件,或是asp類型的交互式課件,必須能夠通過標準的wEB瀏覽器訪問,與瀏覽器運行的硬件平臺無關。課件運行沒有故障。課件中的有關媒體素材,必須符合媒體素材的要求。
4.案例的要求:
案例必須統(tǒng)一制作成HTML網(wǎng)頁。
5.文獻資料要求:
應符合文本素材最低的技術要求,也可是由某個機構正式發(fā)布的文件,但必須有實際的參考價值。
6.常見問題解答要求:
問題解答中的有關媒體素材,必須符合媒體素材庫的要求。問題要具有典型性、普遍性和實際參考價值。應包括問題的正文、問題的解答、參考資料和關鍵詞等內(nèi)容。
7.資料目錄索引的要求:
也應符合文本素材最低的技術要求,它提供的網(wǎng)址鏈接應沒有中斷,且被索引的資源具有確實的來源。
8.網(wǎng)絡課程的要求:
與網(wǎng)上的課程鏈接應正確,且能與網(wǎng)上的課程能進行同步的更新。
四、教學資源庫建設的設計
  根據(jù)信息資源自身的性質(zhì),教學資源庫不是資源的簡單集合,應以一定的教育教學理論為指導,遵循國家頒布的標準化規(guī)范,經(jīng)過周密的設計而開發(fā)出的復雜性系統(tǒng),校園教學資源庫應該具備以下功能:能夠進行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全、科學;要有一定的權限設置;系統(tǒng)維護簡單。以本校擬建的資源庫為例,它主要包括以下模塊:
1.資源管理模塊。
  資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源,在進行操作時要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括:
  資源上載:允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。
  資源下載:注冊用戶可以下載免費的資源。
  資源審核:審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審,以確定是否發(fā)布該資源。
  資源查詢:用戶根據(jù)查詢條件,輸入關鍵字查詢相應的資源。
  資源刪除:資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。
  資源使用率的統(tǒng)計分析:對各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計,對此資源可進行評星,提高權限進行獎勵。
2.系統(tǒng)管理模塊。
  系統(tǒng)管理模塊主要負責對這個系統(tǒng)的維護工作,以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴展性及對并發(fā)訪問的支持。應具備的功能有:
  資源庫系統(tǒng)的初始化:屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫
  訪問控制:對訪問本資源庫系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制,可采取限定IP或限定訪問流量的方法。
  安全控制:使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。
  功能擴展接口:為實現(xiàn)系統(tǒng)的自身完善和功能升級,提供可擴展的接口。
3.用戶管理模塊
  教育資源庫有其特定的用戶群,其中應為不同用戶賦予各自的權限,從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括:系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學生和游客(未注冊用戶),如有特殊的需求,還可視具體情況而變動。他們的權限應設置如下:
  系統(tǒng)管理員應對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權,允許他以瀏覽器方式通過Internet實施管理和維護,掌握所有用戶的情況,并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊用戶的權限。
  資源審核員:根據(jù)管理員分配的權限,主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。
  教師:主要負責對某一特定學科的資源進行管理,包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。
  學生:可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。
  游客:可以瀏覽、查詢和上載資源。
  由于資源庫建設是一個數(shù)據(jù)庫結構不斷完善和各種資源逐漸增加的過程,必然要經(jīng)常對資源庫進行修改和維護,因此,選擇一個合適的服務器平臺和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就顯得尤為重要。在校園網(wǎng)中Windows 2000 Server完全能勝任校園網(wǎng)應用的基本任務,而Access 97數(shù)據(jù)庫具有使用方便,能夠直接進行維護和管理的特點。因此,筆者建議大家使用WIN2000+Access作為資源庫的運行平臺。
五、教學資源庫建設的來源
  中小學自建資源庫中的教育資源主要來源于因特網(wǎng)、各類教育光盤、電教資料和教育軟件等幾個方面。
  1.網(wǎng)上眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫重要的資源來源。特別是有些教學學科類的教師個人網(wǎng)站,對于某一門學科的資料收集比較全面,教學資源、教案和課件都有,這些網(wǎng)站對教學資源都進行了整理和分類,將這些資源導入資源庫比較方便?梢詫⑦@些網(wǎng)站的有關資源下載,然后加入資源庫中。
2.各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物,品種較多,比如教育論文、多媒體課件等多有涉及,而且比較權威?梢赃x擇一些適合學校實際情況的教育光盤,將其中的資源導入資源庫。
3.每所學校都積累了大量的電教資料,如教學示教錄像片、教學音帶和各種擴展學習的音像資料等。平時,由于受學習場地和時間的限制,這些音像資料的利用率是比較低的,現(xiàn)在可以將這些音像資料轉制成數(shù)字文件加入到資源庫中,教師通過校園網(wǎng)就可以隨時地調(diào)用這些教學資料供教學中使用,學生也可以在個性化的學習中隨時使用這些音像資源。
  4.教育軟件主要分成輔助教學軟件和教學管理軟件兩大類,對于其中的一些資料性軟件可以將他們的教育資料導入資源庫。比如,有一個英漢詞典類的教育軟件,其數(shù)據(jù)是保存在文本文件中的,那么,將文本文件轉換成資源庫的數(shù)據(jù)庫格式,這樣就可以導入資源庫了。
  5.教學資源庫的建設必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設的主力軍,他們經(jīng)過教育技術理論與技術培訓,掌握計算機操作技能,再結合豐富的學科教學經(jīng)驗,可以制作出教學所需的各類課件。例如我們學校對青年教師定下每學期“五個一”要求,即“一篇論文”、“上一節(jié)網(wǎng)絡課”、“一個優(yōu)秀課件”、“一張試卷”、“讀一本名著”,這樣資源的選擇也就多了。
六、教學資源庫建設的保證
  1.資源庫的建設和管理必須有專門的管理班子。管理人員對資源庫按一定規(guī)則進行分類管理,進行資料的電子化轉換工作,定期地維護和更新,從網(wǎng)上搜索和下載更新的信息資源。
  2.按專題建立網(wǎng)站,以Web教材形式,對專題研究方法進行指導,這種網(wǎng)站既可作為課堂教學的輔助,又可延伸到課外,讓學生自主學習。
  3.建立起一個以校園網(wǎng)網(wǎng)站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng),提高信息的收集加工能力,有效地整合因特網(wǎng)資源,形成快速高效的專題資料庫。
  4.建立一個開發(fā)小組,其中應收集一線的各學科教學骨干、程序開發(fā)人員、美術設計人員等多方面的人才,共同研究、共同探討。
  5.完善教師的培養(yǎng)體系,要幫助和要求教師認識到網(wǎng)絡信息資源的特點和組織方式、以網(wǎng)絡實現(xiàn)教學資源共享的途徑和方法等,讓他們踴躍地參與到這一進程中來。
以上,僅是筆者對中小學自建校園網(wǎng)資源庫的思考,有關技術問題希望能和大家一起研究、交流。

【參考文獻】:
1.汪瓊:《關于教育資源庫建設的幾點認識》,http://www.etc.edu.cn
2.朱凌云、余勝泉:教育資源庫建設的觀念與方法
3.顧鵬堯:校園網(wǎng)教育資源中心的建設 《中小學電教》2003.5
4.胡寧暉:教學資源庫建設探討 《中小學電教》2003.6
5.陳越:中小學自建校園網(wǎng)資源庫的探討

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