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方正奧思給體育教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與樂(lè)趣
使用方正奧思多媒體創(chuàng)作工具的朋友們，我是位教育一線的體育教師，也是位方正奧思多媒創(chuàng)作工具2.0和3.0普版的忠實(shí)用戶。在這里，我想對(duì)大家說(shuō)：奧思給我的教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與樂(lè)趣。我是96年通過(guò)自學(xué)，取得計(jì)算機(jī)操作初級(jí)證書(shū)。97年9月開(kāi)始接觸奧思多媒體創(chuàng)作工具2.0普及版，98年3月初步創(chuàng)作完成《體育多媒體教學(xué)軟件―――足球篇》第一部分――《足球運(yùn)動(dòng)的概述》，并運(yùn)用于理論課教學(xué)，獲得好評(píng)。98年5月購(gòu)買(mǎi)“586”計(jì)算機(jī)一臺(tái)，開(kāi)始了“職業(yè)”創(chuàng)作，98年9月從2.0轉(zhuǎn)換成3.0普及版創(chuàng)作，11月通過(guò)郵購(gòu)獲得3.0使用說(shuō)明書(shū)，至今完成了五個(gè)部分的《足球篇》，開(kāi)始了“排球篇”和“籃球篇”的創(chuàng)作。
《足球篇》教學(xué)軟件分五個(gè)部分：一、足球運(yùn)動(dòng)的概述：二、足球技戰(zhàn)術(shù)；三、足球規(guī)則；四、綜合練習(xí)：五、98年法國(guó)世界杯概況。創(chuàng)作時(shí)，第一部分采用大量的文字結(jié)合部分圖片和影像完成，顯示文字時(shí)配有男女聲同步講解并伴有優(yōu)美的背景音樂(lè)。每一頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)象用時(shí)間設(shè)置依次顯示，有按鈕控制隨時(shí)可暫停和繼續(xù)。第二部分采用大量的影像結(jié)合部分圖片制作，主要展示技術(shù)完成細(xì)節(jié)、戰(zhàn)術(shù)配合的套路與變化。全部采用按鈕操作，配有高難度動(dòng)作、復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)變化的慢動(dòng)作演示。第三部分囊括了十七章足球的最新規(guī)則，配有一定數(shù)量的圖片和影像演示，解決疑難規(guī)則，幫助理解和掌握。第四部分采用了多種練習(xí)形式，有填空、選擇、判斷、看圖分析等，并配有游戲性質(zhì)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng)。第五部分選錄了法國(guó)世界杯主要事件、比賽結(jié)果、精彩片段等，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)的魅力與瘋狂。
創(chuàng)作過(guò)程分為，首先設(shè)計(jì)構(gòu)思合理巧妙的制作腳本，如：教案、軟件設(shè)計(jì)。其次根據(jù)腳本精心收集制作素材，如：圖片集、錄音帶、錄像帶。然后運(yùn)用工具軟件采集、加工素材，如：ADOBE PHOTOSHOP、ADOBE PREMTERE、XINGMPEG ENCODER，生成媒體文件或媒體對(duì)象，最后在方正奧思平臺(tái)上制作并生成可執(zhí)行文件，刻成光盤(pán)用于教學(xué)。
教學(xué)中，通過(guò)方正奧思多媒體創(chuàng)作工具制作的教學(xué)內(nèi)容，給我的教學(xué)增添了許多與眾不同的特色，其一、鼠標(biāo)的點(diǎn)按替代了原有教學(xué)設(shè)備繁瑣的操作，且轉(zhuǎn)換速度快、變化準(zhǔn)確到位，通過(guò)3M投影儀的投影顯示，顯示界面大，清晰度高；其二，標(biāo)準(zhǔn)字體的文字顯示清晰美觀，背景音樂(lè)輕松悅耳，學(xué)生上課注意力集中；其三，影像、聲音、圖片的及時(shí)運(yùn)用，大大加快了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解，如：正常速度演示、慢動(dòng)作的剖析、關(guān)鍵技術(shù)的定格照片、真實(shí)逼真的現(xiàn)場(chǎng)聲音效果等；其四，演示界面色彩鮮明、教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、教學(xué)方法活躍和諧，促使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果大大提高，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育課濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也真正做到了課堂教學(xué)手段一機(jī)化、教學(xué)信息多元化、教學(xué)時(shí)間運(yùn)用合理化、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)化的現(xiàn)代化教學(xué)要求。并能在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地做了學(xué)習(xí)的主人�？朔嗽瓉�(lái)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥、抽象等難以體會(huì)理解的教學(xué)效果不佳現(xiàn)象。從而使教學(xué)質(zhì)量上了臺(tái)階，追求了教學(xué)的實(shí)效性。用方正奧思創(chuàng)作的產(chǎn)品確確實(shí)實(shí)給我的教學(xué)事業(yè)帶來(lái)了生機(jī)與樂(lè)趣。
最后，愿方正奧思多媒體創(chuàng)作工具有不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，真正成為教師教書(shū)育人的好伙伴，也真誠(chéng)的祝愿各位辛勤地創(chuàng)作者推陳出新、佳作不斷。