體育教學中的德育途徑

一、結(jié)合課堂常規(guī)進行教育

課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學過程中學生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學的法規(guī)之一，通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學生養(yǎng)成聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習慣，所以每個體育教師都應(yīng)把貫徹落實課堂常規(guī)作為向?qū)W生進行思想品德教育的重要途徑認真搞好。

二、結(jié)合教學內(nèi)容進行教育

教學內(nèi)容中，寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學生進行思想教育，例如接力跑、拔河可培養(yǎng)學生的集體主義精神，中長跑練習中的“極點”現(xiàn)象，是對學生進行意志品質(zhì)教育的最好時機；體操練習和跳躍項目既可以培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、果斷的品德，又可增進學生互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛的美德；韻律操則有利于培養(yǎng)學生的文明行為、陶冶其美的情操和提高審美能力。體育基礎(chǔ)知識教學和游戲教學更能對學生進行各方面的思想品德教育。

三、結(jié)合不同的組織教法進行教育

課堂中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現(xiàn)，又是對學生進行教育的有效途徑。教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志和行為結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中各個環(huán)節(jié)對學生進行教育。如：隊列隊形練習，培養(yǎng)學生的組織紀律性；通過對體育場地和運動器材的保護，增強他們熱愛勞動、愛護公共財產(chǎn)的思想；通過發(fā)揮體育積極分子骨干作用，培養(yǎng)學生相互協(xié)作和獨立工作能力；通過課堂最后小結(jié)，表揚好人好事，激勵學生奮發(fā)向上的拼搏精神。

四、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進行教育

教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學生進行教育，如：在籃球比賽中，有個別學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學生以恰當?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的，面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當?shù)呐�評又能提高學生對是非的判別能力。

五、結(jié)合教師以身作則，進行思想品德教育

首先，教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，衣著整潔，在教學中，講解清楚，重點明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方；其次要言行一致。再則，要關(guān)心和愛護學生，做到“誨人不倦”。這對學生進行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個道理。