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普通中學(xué)提高地理會(huì)考合格率的主要途徑
相對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)的普通中學(xué)，生源差是其突出的校情。高一地理會(huì)考對(duì)于大多數(shù)差生來(lái)說(shuō)還是有一定難度 的，怎樣才能提高普通中學(xué)的地理會(huì)考合格率？我的體會(huì)是：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是根本；分析會(huì)考試 卷特色，了解試題導(dǎo)向是關(guān)鍵；強(qiáng)化訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)是保證。一、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好地理的根本前提
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣，才談得上學(xué)好地理。根據(jù)我校差生多這一特點(diǎn)，我注重以下兩方面來(lái)培養(yǎng) 和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.感情投資。感情投資就是教師對(duì)學(xué)生傾注情感。差生在學(xué)習(xí)上存在著困難，自卑感是他們的共同特點(diǎn)， 對(duì)教師往往避而遠(yuǎn)之。對(duì)此教師應(yīng)滿懷熱情地關(guān)懷愛護(hù)他們？課堂上針對(duì)不同層次的學(xué)生分別對(duì)待，鼓勵(lì)差生 回答問(wèn)題，積極參與，點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。下課時(shí)，不要一走了之，應(yīng)來(lái)到差 生中間和他們打成一片，即使是一個(gè)微笑，也會(huì)激蕩起學(xué)生愛的漣漪。時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生和教師之間的感情就會(huì)拉 近。只要學(xué)生開始愛老師，他就會(huì)愛老師所教的課。常言說(shuō)：“熱愛是最好的老師�！庇辛藧�，什么都能學(xué)好 ，什么都能記憶。因此教師的感情投資，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先導(dǎo)。
2.適度教學(xué)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件與之配合，這就需要適度教學(xué)。所謂“度”，就是 指課堂教學(xué)要求的知識(shí)掌握程度和能力發(fā)展程度、教學(xué)運(yùn)行的速度和訓(xùn)練的強(qiáng)度等都必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注 意學(xué)生知識(shí)水平和接受能力，要求過(guò)高或過(guò)低都不能激發(fā)學(xué)生的思維興趣。比如針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)不同層 次的學(xué)生可以提出不同的要求。如“地球自轉(zhuǎn)的地理意義”的“雙基”要求和“能力”要求可安排如下表。 具體 雙基要求 能力要求 內(nèi)容 一般學(xué)生 較優(yōu)學(xué)生 一般學(xué)生 較憂學(xué)生 地球 識(shí)別地球 解釋地球 舉出地球 用地理自 自轉(zhuǎn) 自轉(zhuǎn)的地 自轉(zhuǎn)的地 自轉(zhuǎn)的地 轉(zhuǎn)意義的 的地 理意義的 理意義的 理意義的 原理,分 理意 四種表現(xiàn) 原理 常見事例 析某一地 義 理現(xiàn)象
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要做到人人可參加，知識(shí)的難度正好落腳在學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到的接受能力上，這樣才使 學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的勁頭。對(duì)于考試難度也要保持適度。高分不要太多，但及格 面要大，最好掌握在90％以上的通過(guò)率，還有10％的學(xué)生通過(guò)努力也有望及格。每次考試都讓學(xué)生有成功的體 驗(yàn)，據(jù)觀察，成功后的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)成績(jī)更好，出現(xiàn)良性循環(huán)。
二、分析會(huì)考特點(diǎn)，了解試題導(dǎo)向是提高會(huì)考合格率的關(guān)鍵所在
考試的內(nèi)容、形式根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律及時(shí)代需求等因素決定，在很大程度上 反映了《教學(xué)大綱》、《會(huì)考綱要》的方針和要求。因此，教師除認(rèn)真吃透、領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、會(huì)考綱要的精神 外，分析會(huì)考試題內(nèi)容、形式、配分上的特點(diǎn)，預(yù)見下次會(huì)考趨向，有助于地理教學(xué)有的放矢，對(duì)癥下藥，更 有助于學(xué)生會(huì)考合格率的提高。
筆者對(duì)若干年地理會(huì)考試題的分析，發(fā)現(xiàn)有以下共同特色。
1.滲透國(guó)情知識(shí)。去年和今年的會(huì)考試卷中國(guó)情知識(shí)分別占了30分和28分，最高的年份達(dá)43分。配分比例 之大，提醒我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中要滲透國(guó)情知識(shí)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面思想素質(zhì)。
2.基礎(chǔ)面廣，重點(diǎn)突出。歷年會(huì)考內(nèi)容涉及上下兩冊(cè)所有的章和節(jié)�？季V上40多個(gè)知識(shí)點(diǎn)中近40個(gè)點(diǎn)考到 ，覆蓋面廣大。但試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度不大，體現(xiàn)了會(huì)考目的。在各章的配分上也有側(cè)重點(diǎn)，如下表。
高中地理各章配分統(tǒng)計(jì) 各章 地球 地球 地球 地 殼 生物 自然 能 農(nóng) 工 人口 配分 在宇 上的 上的 和地殼 和自 與 年份 宙中 大氣 水 變 動(dòng) 然帶 資源 源 業(yè) 業(yè) 城市 1996 4 17 8 6 6 13 8 13 12 9 1997 7 12 8 7 4 13 9 12 11 13 各章 人口 上 冊(cè) 下 冊(cè) 配分 與 年份 環(huán)境 總計(jì)分 總計(jì)分 1996 4 41 59 1997 4 38 62
從上表配分可知，人文地理重于自然地理，自然地理中“大氣”章分值高出其它章1／3，可謂重點(diǎn)章。此 章知識(shí)難度大，教師要仔細(xì)分析、抓住突破口，使學(xué)生弄懂為止。下冊(cè)人文地理除“人類與環(huán)境”一章內(nèi)容量 少而配分也相應(yīng)減少，其它各章配分都大，這就提示教師要改變平時(shí)對(duì)上冊(cè)所花精力大而對(duì)下冊(cè)所花精力小的 局面，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
值得注意的是，試題覆蓋面廣，對(duì)差生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利，在時(shí)間緊、學(xué)習(xí)內(nèi)容多的情況下會(huì)導(dǎo)致學(xué)生死記 硬背，學(xué)習(xí)興趣也隨之降低。這就提醒教師平時(shí)要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)上課進(jìn)程，教學(xué)上既要面面俱到，又要 重點(diǎn)突出，既要精講巧講，又要教給方法。比如對(duì)前后相關(guān)的知識(shí)貫串一起用圖表法、綱要法，識(shí)記一些資源 、地名、農(nóng)業(yè)和工業(yè)基地以及城市等名稱用順口溜、打趣法等。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間、學(xué)得輕松快樂(lè)，而且 還提高了自學(xué)能力。
3.圖像題多。這是地理學(xué)科的特點(diǎn)所決定的。從1996年和1997年兩年的會(huì)考試題中也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
會(huì)考題中的圖幅與分值統(tǒng)計(jì)
1996年 1997年
圖 幅 分 值 圖 幅 分 值 圖性圖 11 35 11 34 隱性圖 10 11 10 11 總 計(jì) 21 46 21 45
從上表看出：①圖像題分?jǐn)?shù)比例大，占試卷總分?jǐn)?shù)的46％左右。②圖像題中，既考顯性圖也考隱性圖（即 無(wú)圖考圖）。③顯性圖題的圖幅與分值差大，表明考題配分大，綜合題為主。以上啟示我們，考生如果圖像不 熟悉或圖意不了解，將會(huì)導(dǎo)致連環(huán)失分。所以平時(shí)教師要重視地圖、插圖、再造圖的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生識(shí)圖、 析圖、繪圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這樣才能在會(huì)考中打不敗之仗。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練和加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)是提高會(huì)考合格率的有效保證
俗話說(shuō)：“刀不磨不銳”，學(xué)習(xí)也一樣，對(duì)學(xué)生不進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，成績(jī)也不會(huì)提高。“強(qiáng)化訓(xùn)練”是給學(xué) 生在保證質(zhì)量的前提下有一定數(shù)量的練習(xí)題訓(xùn)練。過(guò)多會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，造成時(shí)間上的浪費(fèi)和精神上的壓力， 還可能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。如個(gè)別學(xué)生因無(wú)法應(yīng)付過(guò)多的練習(xí)題而干脆不做，這就達(dá)不到練習(xí)的目的。然而過(guò)少不符 合我校的校情達(dá)不到要求。強(qiáng)化訓(xùn)練平時(shí)最好是一節(jié)一練，單元過(guò)關(guān)練，兩章一考為宜。會(huì)考前教師要集中精 力分析一些典型易錯(cuò)題、知識(shí)遷移題、縱橫聯(lián)系題，這對(duì)學(xué)生澄清模糊概念、靈活運(yùn)用知識(shí)很有好處。模擬考 試也很重要，針對(duì)模擬卷中失分的地方要查漏補(bǔ)缺弄懂為止。試卷分析不一定面面俱到，一定要騰出半節(jié)課讓 學(xué)生讀試卷（對(duì)選擇題讀題干和正確答案），這樣可以對(duì)知識(shí)加深印象，考到類似的題目不會(huì)再錯(cuò)。強(qiáng)化訓(xùn)練 是大面積提高會(huì)考合格率的有效措施，但針對(duì)特困生還得作個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)重在平時(shí)，到最后搞突擊才有 效果，個(gè)別輔導(dǎo)是提高合格率的強(qiáng)有力保證。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我校的地理會(huì)考合格率多次達(dá)到98％以上，各項(xiàng)指標(biāo)都能與重點(diǎn)中學(xué)比高低。
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