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淺談怎樣解答物理問(wèn)答題
上物理課，教具新鮮，又有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；并且，物理知識(shí)來(lái)源于生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，實(shí)用有益，學(xué)后還能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋一些自己原來(lái)感到很神秘的物理現(xiàn)象。因此不少同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)物理感到很有興趣。然而,在做練習(xí)時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“物理課的練習(xí)問(wèn)答題很多，后面還要問(wèn)個(gè)為什么，很難說(shuō)得清楚或者不知道怎樣回答，即使答了，常常也是三言兩語(yǔ)，說(shuō)不到點(diǎn)子上。”因而，普遍存在怕做物理問(wèn)答題的現(xiàn)象。那么，怎樣才能正確解答問(wèn)答題呢？首先，同學(xué)們要牢固掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)，熟悉巳學(xué)的概念、規(guī)律、原理。對(duì)物理概念和規(guī)律中關(guān)鍵的文字要咬文嚼字地逐個(gè)加以理解，對(duì)一些重要的物理概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟記，特別是有因果關(guān)系的物理概念和規(guī)律，要注重“果”的前提要有“因”的條件。 平時(shí)還要注意訓(xùn)練自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力，發(fā)展綜合素質(zhì)；要養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)思考和理論聯(lián)系實(shí)際的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣。
其次，要掌握正確的答題要領(lǐng)和步驟。初中物理問(wèn)答題一般可以按下列三個(gè)步驟去解答：1、審題。審題的首要任務(wù)就是要弄清楚題目中描述的物理現(xiàn)象和物理過(guò)程。不可想象，連題目說(shuō)什么都沒(méi)有搞清楚，當(dāng)然不會(huì)得出正確的解答。第二個(gè)任務(wù)是要搞清楚題目要解決的是個(gè)什么問(wèn)題。如果這一點(diǎn)不明確，怎么能著手進(jìn)行解答呢？即使勉強(qiáng)答了，不是答非所問(wèn)，就是不著邊際地瞎扯一通。2、找關(guān)系，抓關(guān)鍵。在審題的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析，找出、找準(zhǔn)題目所提供的條件和題目要求的結(jié)論之間的關(guān)系。也就是解答這個(gè)問(wèn)題的所用到的物理概念、規(guī)律、原理等物理知識(shí)。找到了這一關(guān)系，也就找到了解答這個(gè)問(wèn)答的關(guān)鍵。3、抓論點(diǎn)，作答案。一般來(lái)說(shuō)，用物理概念或規(guī)律去說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，往往要從幾個(gè)方面去分析，或分幾步去逐層剖析，這就要抓幾個(gè)主要論點(diǎn)。做到論點(diǎn)突出、明確，論據(jù)充分、詳細(xì)，論述層次清楚，合乎因果邏輯，文字簡(jiǎn)煉，用詞得當(dāng)，答案完整。
下面舉幾個(gè)實(shí)例：
[例1] 曬衣服時(shí)通常把衣服掛在通風(fēng)向陽(yáng)處且把衣服攤開(kāi)，衣服才容易干。為什么？
1、審題意。本題所描述的物理現(xiàn)象是曬衣服時(shí)水的蒸發(fā)，把衣服掛在通風(fēng)、向陽(yáng)處，且把衣服攤開(kāi)，衣服就會(huì)容易干。
2、找關(guān)系，抓關(guān)鍵。曬衣服時(shí)衣服變干，是液體蒸發(fā)的問(wèn)題。曬衣服過(guò)程是衣服中的水份蒸發(fā)過(guò)程，由液體蒸發(fā)知識(shí)可知，液體溫度越高、液體表面積越大、液體表面空氣流動(dòng)越快，液體蒸發(fā)加快。題目給出衣服通風(fēng)、向陽(yáng)、攤開(kāi)的做法，能使上述條件得到滿足，使衣服中水份蒸發(fā)加快。
3、抓論點(diǎn)，作答案。本題可這樣來(lái)解答：把衣服掛在通風(fēng)、向陽(yáng)處且把衣服攤開(kāi)，提高了液體的溫度，增大了液體的表面積，加快了液體表面空氣流動(dòng)的速度，從而加快了水分的蒸發(fā)，衣服容易干。
[例2]打雷時(shí)，為什么我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲？
1 、審題意。本題所描述的物理現(xiàn)象是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲。
2、找關(guān)系，抓關(guān)鍵。雷聲與閃電是同時(shí)發(fā)生的，但光的傳播速度比聲音的傳播速度快得多。相同的路程，光的傳播時(shí)間比聲音的時(shí)間短。
3、抓論點(diǎn)，作答案。本題可以這樣解答：打雷時(shí)，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣缺嚷曇舻膫鲀`速度快，所以我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲。
有的同學(xué)由于審題不慎，亂答一通，如“由于眼睛在前，耳朵在后……”鬧出這樣的笑話就不該了。
[例3] 打撈沉船的時(shí)候，把一些盛著水的大金屬箱沉入水里，拴在沉船上，然后用壓縮空氣把金屬箱里的水壓出來(lái)，沉船就可以浮上來(lái)。這是為什么呢？
1、審題意。本題所描述的物理現(xiàn)象是打撈沉船的一種方法，把盛水的大金屬箱拴在沉船上，用壓縮空氣把金屬箱里的水壓出來(lái)，使沉船由沉變浮。
2、找關(guān)系，抓關(guān)鍵。船由沉變浮，是浮沉條件問(wèn)題。沉船原來(lái)不能浮起，原因是G船>F浮。要使沉船上浮，必須滿足G船< F浮這個(gè)條件，題目給出的辦法能使這個(gè)條件得到滿足。
3、抓論點(diǎn)，作答案。本題可分兩步（或兩個(gè)論點(diǎn)）來(lái)解答：第一步，將金屬箱與沉船拴在一起，增大了總重，但也增大了浮力，此時(shí)并不浮起；第二步，將箱內(nèi)水壓出，大大減輕了重力，浮力大于總重，船可以浮起。
4、把盛滿水的大金屬箱拴在沉船上，增大了沉船的總重和總體積，使沉船所受的浮力也大大增加。用壓縮空氣把金屬箱里的水壓出來(lái)，大大減少了沉船的總重，使沉船受到的浮力大于它的重力，所以沉船上浮。
有些物理概念和規(guī)律，是可以用數(shù)學(xué)公式來(lái)表達(dá)的。應(yīng)用這些物理概念和規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)解答問(wèn)答題，不但書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，而且內(nèi)容明確，便于分析、推理和論證。
[例4] 當(dāng)書(shū)包的重相同時(shí)，背帶寬的書(shū)包比背帶窄的書(shū)包背在身上要舒服些，這是為什么？
1、審題意。本題所描述的物理現(xiàn)象是一樣重的書(shū)包，背帶寬的書(shū)包比背帶窄的書(shū)包背在身上要舒服些，是關(guān)于壓強(qiáng)的問(wèn)題。
2、找關(guān)系，抓關(guān)鍵。背帶寬的書(shū)包比背帶窄的書(shū)包背在身上要舒服些，是有關(guān)改變壓強(qiáng)的問(wèn)題，書(shū)包背在身上要舒服些，是減少了壓強(qiáng)的緣故。由壓強(qiáng)這個(gè)概念的定義公式P=F/S;可知，在壓力F相同時(shí)，增大受力面積S，可以減少壓強(qiáng)P。題目給出相同重的書(shū)包，背帶寬的背在身上要舒服些，正是用上述方法來(lái)可以減少壓強(qiáng)。
3、抓論點(diǎn)，作答案。本題可這樣來(lái)解答：當(dāng)書(shū)包的重相同時(shí)，人身上受到的壓力是一樣的，背帶寬的書(shū)包比背帶窄的書(shū)包的受力面積要大些，由壓強(qiáng)公式P=F/S;可知，在壓力F相同時(shí)，背帶寬的書(shū)包受力面積S大，背在身上對(duì)人身的壓強(qiáng)就小，人體就會(huì)感到要舒服些。
有些題目表面看起來(lái)是填空題，其實(shí)也可用解答問(wèn)答題的方法來(lái)處理。
[例5]許多交通事故造成的損失與傷害，是與物體具有慣性有關(guān)的。為了減少些類(lèi)事故的發(fā)生，在公路交通管理中有許多要求和措施。就你所知，填寫(xiě)出任意兩條。
①_____________________________________________________________
②_____________________________________________________________
1、 審題，本題所描述的物理現(xiàn)象是有關(guān)慣性的問(wèn)題。
2、 找關(guān)系，抓關(guān)鍵。本題要找出減少交通事故并與慣性有關(guān)的要求和措施，而物體在任何地點(diǎn)，任何狀態(tài)下都具有慣性，物體的慣性還與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大。
3、 抓論點(diǎn)，作答案。本題可以這樣解答(選其中兩點(diǎn))：
① 汽車(chē)的駕駛員和前排乘客必須系安全帶。
② 行駛的車(chē)輛要保持一定的車(chē)距。
③ 限制車(chē)輛的行駛速度。
④ 限制車(chē)輛的載重。
總之，要正確回答物理問(wèn)答題，要抓住關(guān)鍵，突出論點(diǎn)。此外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們弄清有關(guān)的物理現(xiàn)象和物理過(guò)程；對(duì)于概念、規(guī)律要逐字逐句地進(jìn)行分析推敲，全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)物理含義，特別要明確概念、規(guī)律的適用條件及其范圍。引起學(xué)生求知的欲望和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。
2003年7月10日
三江鎮(zhèn)新江初中
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