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論如何進行化學(xué)教學(xué)
論中學(xué)化學(xué)史教育的內(nèi)容形式和方法一、中學(xué)化學(xué)史教育的內(nèi)容
二、中學(xué)化學(xué)史教育的形式
1.集中形式與分散形式
集中形式，是把一個單元里有關(guān)的一些知識（理論或概念）集中在一起，按歷史發(fā)展的順序排列起來，組成新的知識體系來講授的教學(xué)形式。
集中形式的化學(xué)史教育，應(yīng)本著“有論、有史、有人、有事”的原則組織內(nèi)容，即科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一，有令人信服的化學(xué)史資料，有科學(xué)家追求真理的動人事跡，有生動曲折的故事情節(jié)。選的內(nèi)容應(yīng)是化學(xué)史上的重大事件。例如近代化學(xué)史上的兩座豐碑：原子分子論的建立和元素周期律的發(fā)現(xiàn)，都可采用集中形式講授。
分散形式是結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，適當(dāng)、靈活地穿插引入化學(xué)史的形式。
2.單元起始課和單元總結(jié)課
課外活動是除課堂教學(xué)之外，進行化學(xué)史教育的另一種有效形式，并經(jīng)常采取如下活動內(nèi)容：①開設(shè)化學(xué)史選修課；②開設(shè)化學(xué)史專題講座；③介紹化學(xué)最新發(fā)現(xiàn)及發(fā)展遠(yuǎn)景；④組織閱讀有關(guān)資料，看科技電影；⑤參觀科技展覽等。課外活動開展化學(xué)史教育的優(yōu)點，一是內(nèi)容可以相對系統(tǒng)，二是形式可以活潑多樣。
三、中學(xué)化學(xué)史教育的方法
1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)心理，設(shè)計有效學(xué)習(xí)循環(huán)。
教師構(gòu)思教案時，應(yīng)注意以下學(xué)生學(xué)習(xí)心理：
①學(xué)習(xí)目的、動機、興趣——即動力因素。
②激情、自信感、欲鉆研——即狀態(tài)因素。
③成績、成果、成功愉快感——即成果因素。
充分發(fā)揮化學(xué)史作用，設(shè)計有效學(xué)習(xí)循環(huán)：
2.采用啟發(fā)式
中學(xué)化學(xué)史教育也應(yīng)以啟發(fā)式作為整個教學(xué)法的指導(dǎo)思想，運用各種方式方法，調(diào)動學(xué)生的積極性、自覺性、主動性、獨立性。
3.嘗試發(fā)現(xiàn)法
在化學(xué)史教育中，只要有可能，就應(yīng)以實驗和假說為中心，以學(xué)習(xí)自然科學(xué)方法論為重點。應(yīng)使學(xué)生了解以下基本過程。
4.教學(xué)手段問題
進行中學(xué)化學(xué)史教育時，可采用多樣化的教學(xué)手段：幻燈、電影、錄像、電視、廣播、電子計算機等。
5.語言問題
由于化學(xué)史的教學(xué)，絕大部分還需靠講授法進行，所以務(wù)求“語言美”。
化學(xué)教育中美育的作用和基本要求
化學(xué)教育中美育的作用是十分重要的，教師應(yīng)給予充分的重視。
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感
化學(xué)學(xué)科中涉及許多大自然的天然景觀和豐富礦藏，他們所展示的壯麗河山，可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛自然的情感，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單純的說教。
2.激發(fā)學(xué)生興趣、促進智能培養(yǎng)
許多調(diào)查表明，由于不少化學(xué)變化具有艷麗多采、現(xiàn)象奇特的特點，所以能激發(fā)學(xué)生強烈的興趣和求知欲，而這種強烈的興趣和探求的欲望，一旦保持下來，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力，足以克服學(xué)習(xí)中的各種困難，促進智能的培養(yǎng)。
3.使學(xué)生受到藝術(shù)的教育
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使化學(xué)成為與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科，據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，僅直接與人們生活有關(guān)的化工產(chǎn)品，每年就有成千上萬種問世。其中不少產(chǎn)品除了實用以外，還具有五光十色的圖案美和造型美。我們在化學(xué)教育中注意融合這些內(nèi)容，就可以使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶。
4.激發(fā)學(xué)生追求美的良好愿望
許多化工生產(chǎn)的工藝管理和實驗的操作技能技巧，蘊含著布局巧妙的工藝美和高超嫻熟的表演美。讓學(xué)生參觀現(xiàn)代化工廠中的廠房設(shè)計、工藝流程的安排、生活環(huán)節(jié)的銜接、管道的婉蜒起伏、物料的吞吐、儀表的控制、環(huán)境的安排，會使他們感到整齊、對稱、調(diào)和、勻稱、節(jié)奏、和諧、舒坦。觀看教師演示實驗操作中所表現(xiàn)出來的靈活機智，能夠激發(fā)學(xué)生向往和追求良好的愿望，久而久之，就可能收到好的效果。
那末，如何使化學(xué)教育中的美育進行得更為有效呢？我們認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點。
1.以化學(xué)教師自身的美來潛移默化地影響學(xué)生；
2.誘發(fā)美感，激發(fā)求知欲，啟迪思維；
3.運用課堂教學(xué)的語言藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)美能力。
作業(yè)批改的德育功效淺談
作業(yè)批改作為常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既是課堂教學(xué)的補充和延伸，使學(xué)生對所學(xué)知識消化、吸收及至進一步升華所必需的手段，也是教學(xué)信息反饋的重要途徑。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，在貫徹實施《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》時，應(yīng)該賦予作業(yè)批改新的內(nèi)容和功效，使其成為科任教師德育工作的重要途徑之一。
一、通過作業(yè)批改，能及時把握學(xué)生思想脈搏和個性特點，為德育工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)
1.學(xué)生作業(yè)中流露出的個性特點是鮮明的，不加掩飾的，無論是從字體、字形、作業(yè)完成情況，還是作業(yè)、作業(yè)本的整潔程度，對學(xué)生的個性特點都應(yīng)能大致把握。所以通過作業(yè)批改的有效途徑，從而為進一步把握其思想脈搏打下了堅實的基礎(chǔ)。
2.通過作業(yè)批改，能加強師生間的心靈交流與信息交流，增進師生間的了解、信任與理解。作業(yè)的及時批改與分發(fā)，架起了師生課外交流的橋梁，從中可以互通信息。教師批改作業(yè)時鮮紅的“√”號，既是對學(xué)生莫大的鼓勵，也是對教師教學(xué)效果的肯定；教師批改作業(yè)時醒目的“×”號，既是對學(xué)生無聲的批評，也促使教師對教學(xué)進行反思，從而達到教學(xué)相長的目的。
二、正確評定作業(yè)成績，培養(yǎng)學(xué)生良好品德
1.“數(shù)字分值”評定；
2.“語言分值”的評定。
三、充分體現(xiàn)教師的人格魅力和師德修養(yǎng)的輻射作用
教師批改作業(yè)的態(tài)度直接影響到學(xué)生良好品德的形成。教師批改作業(yè)放任、偏向，是不可能培養(yǎng)學(xué)生正直、求實的良好品德的。
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