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化學(xué)教學(xué)中實(shí)施“STS教育的探索
一、認(rèn)識(shí)“STS”是科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)英文字母的縮寫(xiě)。它是近二、三十年來(lái)世界上形成的一種新的教育思想和模式，其影響正在日益擴(kuò)大。其特點(diǎn)主要有：（一）在理科教學(xué)中不應(yīng)只重視科學(xué)知識(shí)的教育，更應(yīng)重視科學(xué)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（二）重視技術(shù)教育。技術(shù)是科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的橋梁，進(jìn)行技術(shù)教育可使科學(xué)知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。（三）強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有更明確的直接的目的，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀。（四）重視素質(zhì)教育而不是片面強(qiáng)調(diào)精英教育�？萍及l(fā)展需要精英，但精英畢竟是少數(shù)的，只有提高全體受教育者的素質(zhì)，才能使科學(xué)技術(shù)得到更好的利用，使經(jīng)濟(jì)得到振興和發(fā)展。（五）重視學(xué)生參與意識(shí)和擴(kuò)展能力的培養(yǎng)。學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，是未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)和生活的參與者，所以必須培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和處理信息、解決問(wèn)題的決策能力。
二、實(shí)踐
幾年來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一組織和上級(jí)科研部門的指導(dǎo)下，我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施STS教育主要采取如下做法：
1.改進(jìn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)的教育，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到科學(xué)的價(jià)值，使教學(xué)的目的具有直接的針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。應(yīng)用知識(shí)的增加，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生看到了科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)及生活各方面的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是進(jìn)行和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)，提高生活水平的需要，形成了自覺(jué)渴求新知識(shí)的意識(shí)。
2.加強(qiáng)技術(shù)教育，提高學(xué)生從事社會(huì)生產(chǎn)的能力。講述作物根外追肥技術(shù)和農(nóng)作物增長(zhǎng)素的使用技術(shù)等。通過(guò)這些技術(shù)教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)，提高了從事社會(huì)生產(chǎn)的能力。
3.加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和決策能力。為了使學(xué)生所學(xué)知識(shí)能在實(shí)踐中得到應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生看到自身在社會(huì)中的存在和價(jià)值，為社會(huì)能做出更大的貢獻(xiàn)。
（l）加強(qiáng)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐。
（2）針對(duì)當(dāng)?shù)刈匀�、�?jīng)濟(jì)和社會(huì)的具體問(wèn)題，讓學(xué)生參與解決的決策。
三、體會(huì)
化學(xué)教學(xué)中實(shí)施“STS”教育以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前提高，智能得到較好發(fā)展，學(xué)生的整體素質(zhì)提高了�？偨Y(jié)幾年來(lái)的情況，我們體會(huì)到：（1）實(shí)施“STS”教育盡管擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，但不影響基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。由于教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系了生產(chǎn)和生活的實(shí)際，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并在實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，促進(jìn)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成。所以，教學(xué)成績(jī)只能提高不會(huì)下降。（2）實(shí)施“STS”教育有利于各種人才的培養(yǎng)，能夠使全體學(xué)生都得到發(fā)展，提高了學(xué)生從事社會(huì)活動(dòng)的能力，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于實(shí)施“STS”教育起步不久，有些問(wèn)題還待進(jìn)一步探索。
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