- 相關(guān)推薦
談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
何謂素質(zhì)?素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ),在環(huán)境和教育的影響下,形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的生理、心理及文化的整體質(zhì)量水平。它包括思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì);瘜W(xué)科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)文化素質(zhì)構(gòu)成因素之一。學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)包括學(xué)生的化學(xué)科學(xué)的知識(shí)水平、能力、思想水平和品質(zhì)。在初中化學(xué)義務(wù)教育中,教師應(yīng)注意從這四個(gè)方面著手,培養(yǎng)和全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)。一、化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平
九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的四大知識(shí)板塊分別提出了不同層次的教學(xué)要求,以確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到素質(zhì)教育所要求的知識(shí)水平。
1.對(duì)化學(xué)基本概念和原理、元素化合物這兩大知識(shí)內(nèi)容,按照學(xué)生的認(rèn)知水平以及在初中化學(xué)中的重要性,教學(xué)要求分為常識(shí)性介紹了解、理解、掌握四個(gè)不同層次;
2.對(duì)化學(xué)基本計(jì)算教學(xué)要求的層次是掌握。要求學(xué)生熟練掌握有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程
3.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求分為練習(xí)初步學(xué)會(huì)兩個(gè)層次。在教學(xué)中,教師應(yīng)按要求認(rèn)真做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),要積極創(chuàng)造條件,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做的機(jī)會(huì)。新教材在編排上遵循大綱規(guī)定“初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段”的原則,適當(dāng)降低廠理論要求和精減了一些次要概念,為了配合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)力,增加了一些金屬、有機(jī)物(包括高分子化合物)以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境,“溫室效應(yīng)”。硬水,氫能源、水和人類(lèi)的關(guān)系、金屬和人體的關(guān)系、化肥、農(nóng)藥等內(nèi)容,體現(xiàn)了化學(xué)與生活,化學(xué)習(xí)社會(huì),化學(xué)與生產(chǎn)?萍嫉木o密聯(lián)系,為學(xué)生達(dá)到規(guī)定的化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平創(chuàng)造廠條件。應(yīng)該明確,在構(gòu)成化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的諸多要素中,化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平始終處于基礎(chǔ)和核心的地位。
二、化學(xué)科學(xué)能力
化學(xué)科學(xué)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,表現(xiàn)出的心理與個(gè)性特征。它包括對(duì)物質(zhì)形態(tài)與變化的觀察和感知;化學(xué)知識(shí)的記憶和想象;對(duì)微觀世界和化學(xué)現(xiàn)象的理解。概括的能力,對(duì)于處在化學(xué)教育啟蒙階段的初中學(xué)生,應(yīng)從觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維能力、自學(xué)能力等方面,培養(yǎng)和提高他們的化學(xué)科學(xué)能力。
1.觀察能力。觀察能力是知覺(jué)的特殊形式,是一種有目的、有計(jì)劃。是智力三要素(觀察、思維、創(chuàng)造)之一,是智力發(fā)展的基;瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實(shí)驗(yàn)是化學(xué)最基本的研究方法。通過(guò)能動(dòng)的、客觀的、定性、定量的綜合觀察,從實(shí)驗(yàn)的宏觀現(xiàn)象人手,揭示和認(rèn)識(shí)微觀變化的本質(zhì)。觀察能力不是單一的知覺(jué)感知,而是諸多因素綜合性的智力過(guò)程。新教材增加廠多幅彩圖、插圖、章頭圖和多項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)?在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前增設(shè)了思考題,啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)觀察的良好習(xí)慣。教師除應(yīng)做好每一演示實(shí)驗(yàn)外,還應(yīng)在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,教會(huì)他們?nèi)绾斡^察。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,由表及里,去租取精,去偽存真的觀察和思考,不斷提高他們的觀察能力,避免只看“饒幀保?看“門(mén)道”的不良習(xí)慣。
2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)驗(yàn)?zāi)芰κ怯心康牡卦谌藶榭刂茥l件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng),認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化規(guī)律的能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰劝▽?shí)驗(yàn)操作能力,又包括推理、計(jì)算,對(duì)數(shù)據(jù)分析處理以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納總結(jié)、準(zhǔn)確表述的能力
教師應(yīng)認(rèn)以以下個(gè)方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ孩倌苷_操作實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備;②明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;了解?shí)驗(yàn)原理;④掌握實(shí)驗(yàn)方法;對(duì)立驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察和記錄;⑤功實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理。導(dǎo)出結(jié)論,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件,努力完成全部必做實(shí)驗(yàn)。有條件的適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生做一些家庭小實(shí)驗(yàn),克服“教師黑板上講實(shí)驗(yàn),學(xué)生考試背實(shí)驗(yàn)”,只注重理論學(xué)習(xí),不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立件和創(chuàng)造性,培養(yǎng)和提高他們動(dòng)手、動(dòng)腦能力,以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。
3.思維能力。思維是人類(lèi)在事物表象。概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程。其中分析的最基本的過(guò)程,新教材正確處理了知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生生理、心理發(fā)展順序的關(guān)系,在敘述方法和行義方面,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生士動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的積極性,以提高他們的抽象思維能力和自學(xué)能力,例如,在介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)和類(lèi)比,引導(dǎo)學(xué)生從宏觀現(xiàn)象深人到微觀結(jié)構(gòu)的本質(zhì),通過(guò)提出問(wèn)題,引發(fā)思考,然后再概括出結(jié)論或概念,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
4.自學(xué)能力,自學(xué)能力就是在已有知識(shí)水平和技能的基礎(chǔ)上,不斷獲取新知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)的能力。化學(xué)教學(xué)的重要目的之一不僅是使學(xué)生“學(xué)會(huì)”,更重要是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,知識(shí)更新周期縮短,如果不“會(huì)學(xué)”,就無(wú)法適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展需要。因此,現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特點(diǎn),就是培養(yǎng)學(xué)生不斷攝取新知識(shí)的自學(xué)能力,使學(xué)生受益終身。
三、化學(xué)科學(xué)思想水平
學(xué)生的化學(xué)科學(xué)思想水平包括以下個(gè)方面:
1.辯證唯物主義思想水平;瘜W(xué)作為一拋勻豢蒲В?舊砭具有豐富的辯證唯物主義素材。在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育,應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)有機(jī)滲透,使學(xué)生逐步樹(shù)立起辯證唯物主義的世界觀和方法論,用對(duì)立統(tǒng)一、事物發(fā)展的矛盾性和統(tǒng)一性、量變到質(zhì)變等觀點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)問(wèn)題,提高學(xué)生應(yīng)用辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。
2.實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。初中化學(xué)啟蒙教育階段,應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、化學(xué)史教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)忍不拔的精神。實(shí)事求是的態(tài)度、嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)等方面的教育。通過(guò)多種方法與途徑培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、研究方法和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一切科學(xué)知識(shí)都來(lái)源謔導(dǎo)??反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的道理。
3.愛(ài)國(guó)主義的思想水平,新教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,如教材中介紹了祖國(guó)在化學(xué)科技方面取得的卓越成就,以增強(qiáng)學(xué)牛的民族自豪感和自信心。密切結(jié)合能源、材料、資源等教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,使學(xué)生樹(shù)立起為建設(shè)計(jì)會(huì)卞義祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的浪命感和遠(yuǎn)大目標(biāo)。加里寧說(shuō):我沒(méi)有看到一門(mén)不能教育青年熱愛(ài)祖國(guó),并培養(yǎng)他們具有最好的公民情感的科目,”化學(xué)也不應(yīng)例外。
4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平,人類(lèi)賴(lài)以生存的水圈、大氣圈、生物圈、巖石圈的物質(zhì)在不斷運(yùn)動(dòng)變化,并按一定程序循環(huán)著,組成了環(huán)境物質(zhì)的平衡體系。
而人類(lèi)在生產(chǎn)、;钪挟a(chǎn)生的污染卻破壞著人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境,新教材的有關(guān)章節(jié)注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)會(huì)生進(jìn)行防止污染、保護(hù)環(huán)境的教育,教師應(yīng)通過(guò)“我們只有個(gè)地球”的教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性別重要性。使學(xué)生認(rèn)小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)和習(xí)慣。
四、化學(xué)科學(xué)品質(zhì)
化學(xué)科學(xué)品質(zhì)指學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī),興趣、情感和意志等化學(xué)科學(xué)品質(zhì)是一種非智力因素,在一定條件下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平起看十分重要的作用。
1.化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起和維持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),達(dá)到預(yù)定目的的意念。使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最有效的方法,化學(xué)足一門(mén)非常重要的自然科學(xué),現(xiàn)代社會(huì),不管是高科技成或常生活,都與化學(xué)科學(xué)息息相關(guān),學(xué)化學(xué)是我國(guó)四化建設(shè)的需要,是科學(xué)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的需要,在教學(xué)中應(yīng)始終貫穿理想教育這主線,通過(guò)具體的實(shí)例,生動(dòng)有趣的教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)生目的,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2.化學(xué)學(xué)習(xí)興趣興化,化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)化學(xué)力求認(rèn)識(shí)、趨近的一種心理傾向興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿,學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)保持良好的心理狀態(tài),并在其中得到樂(lè)趣和滿(mǎn)足化學(xué)教學(xué)中豐富裳采的實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的教學(xué)情境,此外,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,采取有效的教學(xué)方法教師淵博的知識(shí)等,都是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效因素
3.情感。情感是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)所表現(xiàn)出的不同的心理反應(yīng)和態(tài)度,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉快、熱情的良好情感,可使學(xué)生產(chǎn)牛積極向上的心理狀態(tài)。悲傷,灰心、冷漠、煩躁等不良情感可給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)消極的影響,因此,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生(尤其對(duì)差生)的熱愛(ài)、信任和尊重,教師高尚的人格,以及牛動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法,都是培養(yǎng)學(xué)生良好情感的重要因素。
4.意志。意志是人們?cè)谟幸庾R(shí)、有目的的行動(dòng)中表現(xiàn)出的一種契而不舍、克服困難的心理過(guò)程。任何學(xué)習(xí)過(guò)程都是復(fù)雜而艱辛的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到不少困難與挫折,如深?yuàn)W的原理難以理解,習(xí)題難懂難做,不良情緒的于擾等,如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志是市可能長(zhǎng)期堅(jiān)持單調(diào)學(xué)習(xí)并取得優(yōu)秀成績(jī)的。在化學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)通過(guò)多種方法和途徑培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。如設(shè)計(jì)一項(xiàng)對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行監(jiān)測(cè)的任務(wù),讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持去故。還可結(jié)合化學(xué)史教學(xué),介紹有關(guān)科學(xué)研究工作者為人類(lèi)進(jìn)步不畏艱險(xiǎn)、奮勇登攀的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的“四要素”既有區(qū)別,又相互影響和促進(jìn)。在教學(xué)中,教師要處理好知識(shí)、技能和能力的關(guān)系。知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條牛,是促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識(shí)、技能和形成能力,是一個(gè)循序漸進(jìn)、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。教師要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),采取多種方式激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力等。同時(shí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行志趣、情感、意志、態(tài)度等方面的培養(yǎng)、教育,從而達(dá)到全面提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的目的。
【談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)】相關(guān)文章:
談?wù)Z文教學(xué)中素質(zhì)的培養(yǎng)08-17
從企業(yè)需求談大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)08-18
初中生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)08-13
談思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)08-17
談新時(shí)期英語(yǔ)教師文化素質(zhì)的培養(yǎng)08-19
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)08-17
加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)08-12
談讀詩(shī)與趣味的培養(yǎng)08-17