淺談初中化學素質(zhì)教育

一、初中化學素質(zhì)教育的目的 九年義務教育初中化學教學是化學教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世 界、面向未來”的方針。通過對學生進行部分物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學基 礎知識的教學，全面提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素 質(zhì)等，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好初步基礎。
　　二、初中化學素質(zhì)教育的要求 １．加強思想政治教育，提高思想道德素質(zhì) 在中學化學教學中，結合本學科的特點，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想政 治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護意識教育，破除迷 信教育，艱苦奮斗、立志建設家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀。
　�。ǎ保�愛國主義教育 愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會主義建設的巨大推動力。在化學教學 中大力宣傳我國古代在化學工藝方面對世界科學技術發(fā)展的重大貢獻，介紹新中國在化學工 業(yè)、科學研究方面的巨大成就。如課本第４頁介紹我國是世界上具有悠久文明的國家之一； 第１１１頁介紹我國在１８００多年前就發(fā)現(xiàn)了石油；第１１８頁介紹我國１９９２年的鋼 產(chǎn)量居世界第四位；第１７２頁介紹我國著名化學家侯德榜和他的制堿法等。增強學生的民 族自豪感和自信心，樹立熱愛社會主義祖國的思想感情。
　　（２）國情教育 在化學教學中讓學生了解我國雖是世界悠久文明古國，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從 外國進口，解放后，特別是黨的十一屆三中全會以來我國石油、化學工業(yè)和科技方面取得的 偉大成就，還應介紹本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學生樹立為繁榮祖國科技，發(fā)展 經(jīng)濟而刻苦學習的信心。
　�。ǎ常┺q證唯物主義教育 辯證唯物主義哲學是研究自然界、社會和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學。我們要運用辯證 唯物主義的觀點和理論進行初中化學教學。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識，教育 學生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內(nèi)因起作用。運用物理 變化、化學變化、質(zhì)量守恒定律等知識，讓學生了解量變和質(zhì)變、對立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物 主義觀點。
　　（４）環(huán)境保護意識 教育科學技術的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對環(huán)境造成了污染。學習化學的目的之 一，是要用化學知識進行環(huán)境治理。在教學中可以結合空氣、水的污染和防治，水與人類的 關系等內(nèi)容的講授，讓學生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識。此外，在演示實驗和 學生實驗過程中，教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同時應 讓學生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境 的活動，培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感。教學中還要結合化學反應產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應 的本質(zhì)等知識的學習，對學生進行破除迷信的教育，對學生進行文明行為的養(yǎng)成教育。
　�。玻�全面培養(yǎng)學生能力，提高科學文化素質(zhì) 初中化學教學中要處理好知識、技能和能力的關系。知識和技能是學生形成能力的基礎，而 能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是提高學生科學文化水平的重要因素。在教學中要 培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。要重視化學基本概念的教學， 既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性，引導學生不斷加深對概念的理解和運 用的能力。要加強化學用語的教學，重視元素化合物知識的教學，引導學生理解元素化合物 知識間的內(nèi)在聯(lián)系，了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系，加強化學基本概念 和原理對元素化合物知識學習的指導作用。學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步 認識化學在實際中的應用，并能引導學生初步運用化學知識解釋一些簡單現(xiàn)象和解決一些簡 單的化學問題。
　�。常�教育學生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì) 在化學教學中，教育學生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅強 意志。要培養(yǎng)學生學習的主動性，勤奮善學、實事求是、嚴謹認真的作風，遵紀守法、勤儉 節(jié)約、團結互助的品德。培養(yǎng)學生健康的審美觀點和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關心 學生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學生在德育、智育、體 育、美育等方面全面發(fā)展。
　�。矗�培養(yǎng)學生動手能力，提高勞動技能素質(zhì) 加強實驗教學，培養(yǎng)學生動手能力，運用實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成 化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象的能力，引導學生設計、組裝 實驗，啟發(fā)學生的思維。實驗中要嚴格要求，操作要規(guī)范，科學合理，注意安全。培養(yǎng)學生 實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。鼓勵和指導學生自己動手做一些家庭化學小實 驗，幫助和支持學生適當參加一些社會實踐活動，進一步激勵學生學習科學的積極性和探索 研究的精神。
　　三、素質(zhì)教育的方法和途徑 １．認真學習教育理論，提高教師素質(zhì) 教師要認真學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學習和研究教學大綱，真正認識到九年義務教 育改革的核心問題是實施素質(zhì)教育，使初中化學教學從“應試教育”轉向“素質(zhì)教育”，樹立 素質(zhì)教育觀點。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想道德、科學文化、身體心理和勞動技能素質(zhì)， 培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為教育目的。教育改革和素質(zhì)教育對教師提出了新的更高的要求，教師 是人類靈魂的工程師，必須努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，教書 育人，為人師表，積極參加教育改革，精心組織教學，不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
　�。玻�研究教學大綱，用好化學教材 九年義務教育初中化學教學大綱規(guī)定了初中化學教學目的、內(nèi)容和注意事項，新教材體現(xiàn)“教 育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，妥善處理傳統(tǒng)知識同現(xiàn)代科學知識的關系， 充實學生能夠接受的現(xiàn)代科學知識，新教材遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，適當降 低了理論概念的難度，刪去了繁雜的化學計算，加強了實驗教學。在教學評價方面列出了“常 識性介紹”，“了解”，“理解”和“掌握”四個層次的基本要求。只有認真學習新的教學大綱， 研究新教材，明確和掌握教學內(nèi)容的深廣度，使之難易適度，減輕學生不必要的負擔，真正 用好教材，培養(yǎng)學生的能力，為提高民族素質(zhì)奠定良好的基礎。
　�。常�改革教學方法，提高教學質(zhì)量 教育的出路在教改。在教學中教師要注意總結自己的教學經(jīng)驗，學習并借鑒一些先進、行之 有效的國內(nèi)外中學化學教學經(jīng)驗，積極參加教學改革，精心組織教學，不斷提高自己的教學 業(yè)務水平。真正、徹底改變“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”、“黑板上做實驗”的落后教學方法。教師 應由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學習—思考—實踐—總結的道路，用啟發(fā)式教學思想為指 導，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生學習的主體作用， 教給學生一定的學習方法，提高他們的自學能力，讓學生將來能夠終身不斷繼續(xù)學習，培養(yǎng) 和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，提高教學質(zhì)量。
　　４．加強實驗教學，開展課外活動 加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。教師要認真做好演示實驗，創(chuàng)造條件完成學 生實驗，可以把一些知識改為學生實驗，提高實驗質(zhì)量。組織和指導學生開展化學實驗課外 活動，提高學習興趣，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展學生能力，發(fā)揮學生的聰明才智。

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