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圖示法在“生物與地理環(huán)境”教學中的運用

時間:2022-08-07 21:35:22 生物論文 我要投稿
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圖示法在“生物與地理環(huán)境”教學中的運用

    一、生物圈的概念
    1.公式:生物圈=地球上所有的生物+生存環(huán)境
    解釋:地球上所有的生物,在任何情況下都不是孤立存在的,總是和無機環(huán)境相互作用著。不同自然環(huán)境 的地區(qū),具有不同的生物,而生物對自然環(huán)境也有明顯的影響。來自無機環(huán)境的物質和能量,維護著生物的生 命活動,并從一個生物轉移到另一個生物,最終又回到無機環(huán)境中去。這就是加號的意義,即生物圈的含義。
    2.圖示:如下圖。
    (附圖 {圖})
    解釋:①生物圈有生命存在,其他3個圈層是無機環(huán)境,這是區(qū)別兩者的重要標志。②生物圈與其他3個圈 層交錯分布,占有大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部。③生物圈的范圍比其他3個圈層大得多,同整個 自然環(huán)境的范圍基本一致,但其核心部分卻又小得多。其上界以地面木本植物最大生長高度100m為限,其下界 以陽光能射透到水的深度200m為限。這是因為,在這個范圍內陽光充足,溫度適宜,有可利用的液態(tài)水、二氧 化碳及豐富的氮、磷、鉀等元素。
    二、生物在地理環(huán)境形成中的作用
    1.綠色植物的光合作用
    (附圖 {圖})
    2.生物對大氣圈、水圈、巖石圈的改造
    (1)改造水圈
    (附圖 {圖})
    (2)改造大氣圈
    (附圖 {圖})
    (3)改造巖石圈
    (附圖 {圖})
    三、植物的分布與環(huán)境
    (附圖 {圖})
    四、小結
    (附圖 {圖})
    (作者單位:江西蓮花縣中學)

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