淺談思想品德課練習題的作用

思想品德課教材中的練習題是教材的重要組成部分，對于達到教學目的和要求，提煉和鞏固教學觀點起著重要的作用。根據(jù)思想品德學科的特點，我認為有其以下四個作用。

一、鞏固、深化教學觀點
思想品德課的練習題既有與其它各學科練習題的共同作用，又有其更系統(tǒng)、更直接地向?qū)W生進行共產(chǎn)主義思想品德教育的作用。通過習題的練習、可鞏固、檢查教學效果，達到鞏固、深化教學觀點的目的。例如《多為集體做好事》課后的三道練習題就是這樣設(shè)計的：1．通過夸夸班上關(guān)心集體的好人好事，樹立榜樣，指導行為，使學生明白集體中的每一個成員都應(yīng)該關(guān)心集體，主動為集體做好事。2．通過辨析使學生知道，做好事不是為了給人看，更不是為了受表揚，而是一個人關(guān)心集體、熱愛集體的表現(xiàn)。3．行為實踐。請學生談今后的打算，通過交流使學生明白只要心中有集體、關(guān)心集體，就有為集體做好事的機會。

二、補充、擴展課文的內(nèi)容
思想品德課的課文大都選用一些典型的事例，來宣傳和提倡某一道德觀點，并安排了不同形式的習題，以達到補充、擴展課文內(nèi)容的目的。例如《心中有他人》課后習題的安排，就體現(xiàn)了這一點。課文內(nèi)容主要是教育學生知道在學校生活中要想著同學和老師。課后練習題從內(nèi)容上擴展了“他人”的范圍----在家庭生活中要想著爸爸、媽媽和其他成員，在校外的其他地方也要注意想著身邊的人，等等。

三、行為的訓練
知行統(tǒng)一是思想品德課的主要教學原則。指導學生的行為實踐，是思想品德課的重要任務(wù)。課后的練習題對指導學生的行為實踐起著重要的作用。一般以討論、辨析、判斷、想一想、說一說等形式出現(xiàn)。例如《不譏笑他人》課后的練習題是通過幾個同學的不同表現(xiàn)，要求學生辨析、判斷誰對誰不對，為什么？要是你遇到那種情況會怎么做？教師結(jié)合學生的實際情況，用討論交流的形式使學生理解了尊重他人是文明禮貌的最基本要求，從而達到了指導學生道德行為的目的。

四、信息的反饋和矯正
通過學生的練習，可以使教師在教學中就道德認識、道德情感、道德行為等方面是否達到預(yù)期的教學效果得到信息的及時反饋和矯正。

在教師講明觀點的基礎(chǔ)上，引導學生運用觀點，聯(lián)系生活實際，分辨是非，弄清什么是正確的行為，并在這一過程中進一步提高道德認識。

對于課后的習題，教師要理解每一練習設(shè)計的意圖，選擇符合學生生活實際的題作為重點。有些習題很直觀，學生容易回答、辨別對與錯，但為什么對或錯，學生需要教師的及時點撥。有的題很含蓄，學生理解起來有困難，教師要因勢利導，聯(lián)系學生的生活實際進行分析，提高學生的道德判斷能力。

綜上所述，思想品德課練習題的作用很重要，在教學中我們應(yīng)該充分發(fā)揮它的作用，完成思想品德課的教學任務(wù)。

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