優(yōu)化課堂教學(xué)有效途徑——電教媒體

                            朱素冬  景德鎮(zhèn)二中
摘要：信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工作。電化教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段已深入到各科的教學(xué)之中，越來(lái)越受到教師的重視。它加大了課堂信息的容量，創(chuàng)設(shè)出良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，能更好地拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在這種生動(dòng)活潑、豐富多彩的課堂教學(xué)中，積極地調(diào)動(dòng)起自己學(xué)習(xí)的積極性，在有限的四十五分鐘內(nèi)掌握更多的知識(shí)，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)也變?yōu)橹鲃?dòng)爭(zhēng)取，從而也更快捷有效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本文就電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)中所起的作用進(jìn)行了全面的論證。
關(guān)鍵詞：電教媒體   課堂教學(xué)    英語(yǔ)教學(xué)    學(xué)生
近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，教育現(xiàn)代化步伐的加快，多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)越來(lái)越廣泛。而英語(yǔ)課堂的教學(xué)活動(dòng)，更是因?yàn)橛辛穗娊堂襟w的介入而變得豐富多彩，學(xué)生在其中也從被動(dòng)的信息接受者變?yōu)檎Z(yǔ)言交際運(yùn)用的積極參與者，電教媒體能立體式地刺激學(xué)生多種感覺(jué)器官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)。然而任何人的認(rèn)知領(lǐng)域都離不開(kāi)情感。美國(guó)的教育心理學(xué)家盧姆的教育目標(biāo)分為“認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能”三大塊。它啟示我們知識(shí)的教學(xué)應(yīng)始終伴隨著情感或態(tài)度的教學(xué)。
情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。青少年的情趣既有天性的，又有后天習(xí)得性的社會(huì)情感和各種學(xué)習(xí)興趣和志趣。情趣教育是指老師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程中所蘊(yùn)含著的一種好奇、好問(wèn)、好學(xué)的求知熱情和探索精神，給予尊重、愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情趣的活動(dòng)。情趣教育屬情感教育范疇，它要求整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)不僅是一種語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)句的傳授和訓(xùn)練，更是一種溫馨的情感交流和智慧的開(kāi)發(fā)，是社會(huì)交往有力的早期培養(yǎng)。
電化教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，已深入到各科的教學(xué)之中，在初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)中，我運(yùn)用電教手段組織課堂教學(xué)，收到一定的效果。下面我就歸納一下電教媒體在英語(yǔ)情趣教學(xué)中的幾種功能。
一、善用電教媒體，營(yíng)造優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境
一堂英語(yǔ)課有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將對(duì)整堂課的教學(xué)起到一個(gè)十分重要的作用。一般在英語(yǔ)課前的3~5分鐘，放一個(gè)簡(jiǎn)單而且熟悉的英語(yǔ)小故事或放一段動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生復(fù)述此故事，而且我在選材方面都會(huì)有精心準(zhǔn)備，選擇一些能導(dǎo)入此堂課內(nèi)容的有趣故事，讓學(xué)生在這種輕松、有趣的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好境界。整堂課中，學(xué)生的思想都能集中在課堂上。
二、活用電教媒體，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，直觀(guān)教學(xué)多優(yōu)于一般的講解。利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，很容易使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，創(chuàng)設(shè)了一定的直觀(guān)的教學(xué)情景，使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。如在教學(xué)“Why do you  like koalas?”這一單元時(shí)，我把各種動(dòng)物的各種表情展示給同學(xué)們，讓他們描述各種動(dòng)物的各種形象，通過(guò)這種直觀(guān)教學(xué)，使得學(xué)生們能很有興趣地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，又能更易地記得所學(xué)過(guò)的并且能自如地應(yīng)用這些單詞。這樣大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、巧用電教媒體設(shè)置懸念，探奇尋勝
“懸念”就是懸而未解的問(wèn)題，在導(dǎo)入課堂教學(xué)中，提一個(gè)學(xué)生憑現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題，造成學(xué)生渴望的新老交替狀態(tài)，緊緊扣住學(xué)生的心弦，啟發(fā)學(xué)生積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效率。眾所周知，電教媒體可創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、聲像齊全、生動(dòng)易懂、新穎多樣、情節(jié)動(dòng)人、幽默搞笑的情景，激發(fā)學(xué)生興趣，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)中國(guó)人到美國(guó)朋友家去過(guò)圣誕節(jié)，節(jié)日氣氛感染了他，也感染了學(xué)生，走了好久，才發(fā)現(xiàn)已迷路了。Did I lose my way? What can I do?兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在屏幕上，這時(shí)學(xué)生也很著急，想幫助他找到去朋友家的路，去過(guò)一個(gè)令人遐想的美麗圣誕節(jié)。在這種情況下，把指路這一知識(shí)點(diǎn)教授他們，學(xué)生們很快把這一知識(shí)點(diǎn)學(xué)下來(lái)而且會(huì)迫不急待地去應(yīng)用。這樣教學(xué)目的很容易達(dá)到，這種懸念設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性，使學(xué)生產(chǎn)生探奇取勝的求知欲望，主動(dòng)展開(kāi)思維，調(diào)動(dòng)知識(shí)設(shè)備，為獲取新的知識(shí)，而創(chuàng)造性地去聽(tīng)講，解疑和答問(wèn)。
四、樂(lè)用電教媒體，鞏固課堂教學(xué)
英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為訓(xùn)練重點(diǎn)。聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先固然重要，但是筆頭的鞏固練習(xí)也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，有時(shí)課前讓學(xué)生們輕松學(xué)唱英文歌，有時(shí)課前復(fù)述英文小故事，這些都是通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)突出聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練；有時(shí)，我會(huì)收集一些專(zhuān)項(xiàng)聽(tīng)訓(xùn)練題，或閱讀理解讓學(xué)生在電腦上作答，然后對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能及時(shí)反饋給老師，老師又及時(shí)把學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)反饋給學(xué)生，這樣有效地鞏固了當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容。
縱觀(guān)今天的現(xiàn)代教育，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)充分利用科學(xué)成果，發(fā)揮現(xiàn)代電教技術(shù)設(shè)備的作用。運(yùn)用媒體有利于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，有利于豐富、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并提高他們的想象力，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的理解和記憶。同時(shí)，電教媒體在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)情商，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的智商。這樣，學(xué)生的思維情感就會(huì)處于活躍狀態(tài)，總之，運(yùn)用電教媒體開(kāi)展英語(yǔ)情趣教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

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