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淺談INTERNET在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
東茅街小學(xué) 莫嵐嵐隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域中越來(lái)越多地采用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體課件的應(yīng)用越來(lái)越為學(xué)校與教師所重視，大家試圖通過(guò)新技術(shù)的應(yīng)用改變一些不盡如人意的教學(xué)現(xiàn)狀。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用于課堂，豐富了我們的教學(xué)手段。然而我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)有的一些多媒體課件由于其本身制作技術(shù)等方面的局限，存在著交互性不強(qiáng)，學(xué)生參與性不足等問(wèn)題。筆者認(rèn)為開(kāi)放INTERNET學(xué)習(xí)環(huán)境，是解決這些問(wèn)題的有效辦法。
所謂INTERNET學(xué)習(xí)環(huán)境是指：計(jì)算機(jī)設(shè)備通過(guò)電話(huà)線(xiàn)路經(jīng)由INTERNET連接到世界各地的學(xué)習(xí)資源；學(xué)習(xí)者通過(guò)這些設(shè)備查詢(xún)有關(guān)資料，與其他人進(jìn)行交流。這樣的環(huán)境可以是單獨(dú)的一臺(tái)接入INTERNET的計(jì)算機(jī)，也可以是配置齊全，局域于廣域環(huán)境融合的局域網(wǎng)。
所謂英語(yǔ)拓展閱讀是指：就英語(yǔ)教學(xué)某一素材相關(guān)的某一主題，搜尋更多的材料加以整理和閱讀。
紙質(zhì)媒體的誕生對(duì)人類(lèi)發(fā)展而言是一個(gè)突破，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的第四媒體的形成，對(duì)我們加速認(rèn)識(shí)我們周?chē)氖澜缫约拔覀冏陨韥?lái)說(shuō)，則可能是一個(gè)飛躍。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有便捷的檢索功能，可以進(jìn)行快速的分類(lèi)檢索和關(guān)鍵詞檢索，有助于我們高效收集、利用信息。
在處理方法上，我采用多種方式，或利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，或其他手法，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。如在新世紀(jì)小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)課文《AT THE ZOO》的拓展閱讀中，我事先在INTERNET沖浪，在國(guó)外的一些動(dòng)物網(wǎng)站（如WWW.ANIMALS.COM）中，了解網(wǎng)上用英語(yǔ)介紹關(guān)于動(dòng)物的資料，下載一些相關(guān)內(nèi)容，如圖片、聲音等，甚至動(dòng)物短片，作成網(wǎng)頁(yè)作為學(xué)習(xí)導(dǎo)引，讓學(xué)生以更直觀(guān)的視角去學(xué)習(xí)，從而更明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的主題。
在此基礎(chǔ)上，還可以通過(guò)INTERNET搜集與某一主題相關(guān)的資料，制成紙質(zhì)卡片或者電子媒體卡片。如在小學(xué)英語(yǔ)人教版第三冊(cè)LESSON 23中，我就“model”一詞在網(wǎng)絡(luò)上搜尋了一些資料和圖片。如model ship , model plane , model car，另外還有一些model的圖片，并用POWERPOINT做成動(dòng)態(tài)的電子讀書(shū)卡片，讓學(xué)生更深體會(huì)model在不同情況中的不同意思。
所以在INTERNET環(huán)境下的英語(yǔ)拓展學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)象筆、紙、書(shū)本一樣，成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種工具。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程突破了狹小的教師空間與短暫的課堂時(shí)間的局限。
在INTERNET環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)不但豐富了學(xué)生的課堂知識(shí)，而且還讓我掌握了不少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識(shí)，教與學(xué)雙方都收益頗豐。當(dāng)然隨著我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，從INTERNET中體會(huì)到的優(yōu)勢(shì)還會(huì)不斷向深層發(fā)展。我相信在IT日益發(fā)展的今天，INTERNET將在教學(xué)領(lǐng)域中放發(fā)出它奪目的光彩！
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