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淺談讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)的方法
淺談讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)的方法河源市源城區(qū)源南鎮(zhèn)風(fēng)光小學(xué) 黃雷武
當(dāng)學(xué)習(xí)成為一件快樂的事的時候，也就沒有什么是學(xué)不好的了。因此，要提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先就要使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為學(xué)生的一件快樂的事。那么如何使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為學(xué)生的一件快樂的事呢？下面談?wù)勎业淖龇ǎ?br />
一、讓學(xué)生喜歡你
愛學(xué)生、與學(xué)生做朋友，多一些關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生談話，主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、愛好；參與學(xué)生的活動中去，使學(xué)生喜歡你。學(xué)生喜歡你了，他學(xué)習(xí)你所教的東西也就更上心了。因此，學(xué)生也會喜歡你上的課，愿意聽你說話。在我出來工作的第一年，我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)，那一班學(xué)生特別喜歡我。我平時經(jīng)常跟學(xué)生在一起聊天，一起辯論，一起打籃球、打乒乓球等。他們不開心時，我會特別關(guān)心他們、開解他們；他們高興時與他們一齊分享。周末時，我也經(jīng)常不回家，在學(xué)校里與學(xué)生一齊交流學(xué)習(xí)、生活問題。一年下來，那一班同學(xué)特別喜歡上我的數(shù)學(xué)課，特喜歡往我辦公室跑，向我問問題。他們在第二學(xué)期期末考試時，優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，平均分接近80分。因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先就是要讓學(xué)生喜歡你。
二、課堂上開展愉快教學(xué)
心情愉快了，學(xué)什么都會事半功倍的。要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須使學(xué)生心情快樂，主動參與學(xué)習(xí)。我的做法是：在課堂上設(shè)計一些趣味的游戲活動，把教學(xué)的內(nèi)容滲透其中，結(jié)合老師風(fēng)趣幽默的語言，就能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說：牛不喝水，硬按牛頭也不喝水，它想喝水，你拉也拉不住。因此，學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果也就好了。我還常常運(yùn)用小組競賽、男女競賽等形式進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用討論、辯論、爭論的方法解決重難點(diǎn)問題，運(yùn)用講故事或偶爾來一句經(jīng)典語言、一個搞笑動作，引學(xué)生一笑釋負(fù)，樂于學(xué)習(xí)。例如，我在教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)時，設(shè)計這樣一個事例：有12個同學(xué)去野外進(jìn)行野炊活動，大家高高興興地到了目的地，這時要開始做飯了，那么怎樣才能更快吃上美味的東西呢？“分工合作�！睂�，就是分工合作。那該怎樣分工合作呢？大家想想我們可以怎么分工，按平均分配的方法最多可以分成多少組？你試試看，好嗎？學(xué)生就非常積極地分組了，發(fā)現(xiàn)可以分成很多組，2人一組可以分成6組，3人一組可以分成4組…這時，我順勢更進(jìn)一步說：如果老師想和大家一起勞動做飯，用上面的方法可以怎么分組呢？學(xué)生討論、爭論后發(fā)現(xiàn)只有13人一組和一人一組2種分組方法了。從而引出學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合數(shù)與質(zhì)數(shù)的概念，使學(xué)生非常深刻地理解合數(shù)與質(zhì)數(shù)的概念，使教學(xué)效果達(dá)到最好。只要將知識滲透于學(xué)生喜歡的事件，學(xué)生心情愉悅了就會主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就高了。同時運(yùn)用多媒體、直觀法、實驗法、小組合作法、發(fā)現(xiàn)法等方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生興趣濃厚，快樂學(xué)習(xí)。
總之，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)快樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，向40分鐘要質(zhì)量。
三、讓學(xué)生體會成功
成功的激勵最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就要使學(xué)生常常體驗到成功�？梢杂邢伦龇ǎ赫n堂提問、練習(xí)時考慮學(xué)生的知識水平，讓學(xué)生做會做或基本會做的習(xí)題，回答他或大概明白的問題，在學(xué)生回答正確解答后，老師及時表揚(yáng)和鼓勵。還可以結(jié)合學(xué)生的知識差異，布置階梯性作業(yè)，使每個層面的學(xué)生都能正確或基本做對所做的作業(yè)，然后老師給予肯定，并逐漸提出更高要求。你敢試試更難一點(diǎn)的作業(yè)嗎？學(xué)生興趣盎然，非�；钴S，都樂于向困難挑戰(zhàn)，使學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。因此，作為一名教師，一定要考慮學(xué)生實際，讓他們時常體驗成功。我們的學(xué)生不是愛迪生，能在許多失敗中堅持不懈，直到成功。他們?nèi)绻强偸鞘�，那么，他學(xué)習(xí)是越學(xué)越怕，學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。平時我的做法是：課堂提問根據(jù)問題的難度，指名會回答的學(xué)生回答，作業(yè)、練習(xí)讓能做對的學(xué)生做，然后逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生向難度挑戰(zhàn)，所以我的學(xué)生都是非常積極主動學(xué)習(xí)。他們總是向他們自認(rèn)為的難題挑戰(zhàn)，老問我問題，教學(xué)質(zhì)量也就在學(xué)生的樂學(xué)、好問中慢慢提高了。
四、開展“一對一”互助和與老師個別輔導(dǎo)相結(jié)合
讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，做小老師，讓學(xué)生互相幫助互相學(xué)習(xí)。這對他們來說一件快樂的事。因為學(xué)生的語言易與交流，更明白易懂，對學(xué)生沒有形成壓力，使他們能在平等、輕松的氣氛下學(xué)習(xí)，所以他們學(xué)習(xí)積極性很高。同時教師針對難度較大的問題進(jìn)行點(diǎn)撥，對理解能力較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，體現(xiàn)教師對其的重視，使其愉快學(xué)習(xí)。通過學(xué)生的互助與教師勤于輔導(dǎo)的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
總之，沒有學(xué)不了的知識，只有不想學(xué)的人。因此，我們時刻要站在學(xué)生立場，充分地使學(xué)生快樂地參與學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能不提高嗎？
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