- 相關(guān)推薦
初中語文教學(xué)學(xué)生想象力的培養(yǎng)
初中語文教學(xué)學(xué)生想象力的培養(yǎng)一、善于創(chuàng)設(shè)一些想象空間，讓學(xué)生盡情暢想
如教學(xué)詩歌《在山的那邊》，我創(chuàng)設(shè)了一些想象空間：“在山的那邊，依然是山，是海！”（這是現(xiàn)實(shí)的）“——是用信念凝成的海，是一個(gè)全新的世界——”（同學(xué)們仔細(xì)想想，這個(gè)海還是自然的海嗎？學(xué)生紛紛討論、總結(jié)：是抽象的海——是詩人以及我們的信念、目標(biāo)、未來等）。又如教學(xué)《羚羊木雕》，我試著創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)想象空間：友情重要還是親情重要？學(xué)生在自主、合作、探究的基礎(chǔ)上展開討論、總結(jié)，在此，我將幾個(gè)組的學(xué)生代表分為兩個(gè)大組請(qǐng)到前面來辯論，一個(gè)組代表萬芳，一個(gè)組代表父母，下面的同學(xué)支持哪方可舉手幫扶辯論。一方說，父母既然把羚羊木雕給了我，那么這個(gè)東西就是我的，萬芳對(duì)我那么好，送她值得。一方說，父母給你并沒允許你送給別人，羚羊木雕那么貴重，你為什么不可以送其他東西？你把父母之情放到了什么位置了？這樣的辯論訓(xùn)練，學(xué)生需要通過想象情節(jié)，添枝加葉，聯(lián)系生活實(shí)際，豐富課文內(nèi)容，然后用自己構(gòu)想的語句加以表達(dá)，參與辯論。這樣訓(xùn)練，有利于鍛煉學(xué)生的抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
二、充分利用多媒體教學(xué)
學(xué)生聽老師說“評(píng)書”聽久了，看黑板上“開拖拉機(jī)”看久了，必然乏味。原來，我在教學(xué)《月亮上的足跡》這篇文章時(shí)，自認(rèn)為準(zhǔn)備充分，講得也頭頭是道，可學(xué)生收效甚微。近幾年，我改用多媒體教學(xué)這一課：演示了登月的幾個(gè)過程：準(zhǔn)備發(fā)射——火箭發(fā)射——飛向太空——箭體分離——成功登月——人類足跡——離開月球——返回登月艙——進(jìn)入黑暗區(qū)——打開降落傘。(www.gymyzhishaji.com)重點(diǎn)演示了登月過程——登月準(zhǔn)備、飛向月球、登上月球、勝利返航。學(xué)生看得聽得津津有味，可知想得也是入味入神。課堂討論氣氛活躍，學(xué)生們的興致很高，教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。因此，充分利用多媒體教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容變得更直觀、充實(shí)、生動(dòng)、形象，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
三、加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練
從小學(xué)開始，老師就對(duì)學(xué)生逐步進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。初中語文顯得尤為重要，因?yàn)槌踔惺且粋�(gè)人思維走向成熟的重要階段。在進(jìn)行字、詞、句、段的說寫訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生適宜專門用一個(gè)筆記本，記錄好詞佳句以及自認(rèn)為優(yōu)美的段落。對(duì)重點(diǎn)課文的生字詞，可要求學(xué)生展開豐富的想象，選取五到十個(gè)詞語進(jìn)行連詞成句、成段的訓(xùn)練，在班上評(píng)選優(yōu)秀的，進(jìn)行宣讀、展示，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。這樣長(zhǎng)久訓(xùn)練，學(xué)生寫出的好語段就會(huì)層出不窮。教師還宜定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行小的、馳騁空間較大的作文訓(xùn)練，逐步拓寬學(xué)生的想象空間。這些活動(dòng)將會(huì)為培養(yǎng)學(xué)生的想象力奠定很好的基礎(chǔ)。
四、豐富學(xué)生的閱歷
豐富學(xué)生的閱歷，包括培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍和體驗(yàn)生活的能力。學(xué)生要多讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，如中國的“四大名著”,《聊齋志異》；外國的《安徒生童話》、《魯濱孫漂流記》《海底兩萬里》等。它們可以開啟學(xué)生的智慧，能為培養(yǎng)學(xué)生的想象力打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，可通過特定的主題班會(huì)、綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，讓他們接觸花草蟲魚、名山勝水。大自然的山川河流——秀麗景色會(huì)豐富他們思維中的表象，進(jìn)而開啟他們的想象力。讓他們走向社會(huì)，去體味生活的酸甜苦辣，去體味人間的冷暖。生活的情節(jié)也會(huì)豐富他們思維中的表象，進(jìn)而開啟他們的想象力。這樣，他們?cè)跁竞同F(xiàn)實(shí)生活中捕捉的形象多了，積累的表象多了，就會(huì)通過粘合、夸張、聯(lián)想等方式，創(chuàng)造出更多的想象意境，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力起到潛移默化的作用。總之，學(xué)生腦海里潛在的想象力是豐富的。魯迅曾贊嘆道：“孩子是可以敬佩的，他們常常想到星月以上的境界，想象地面的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的言語，他想飛上天空，他想鉆入蟻穴�！弊鳛槌踔姓Z文教師，我們應(yīng)靈活施教，有方法、有策略地培養(yǎng)好、發(fā)展好學(xué)生的想象力，盡量讓學(xué)生在教與學(xué)中去展開想象，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的想象力，讓想象在學(xué)好語文、用好語文、提高語文整體教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
【初中語文教學(xué)學(xué)生想象力的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
語文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)08-17
作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力08-24
小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生想象力08-17
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力08-17
小學(xué)語文教學(xué)中想象力的培養(yǎng)08-17
“空白”與語文想象力的培養(yǎng)08-17
在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)08-14