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技校語(yǔ)文教學(xué)的新思路
技校語(yǔ)文教學(xué)的新思路一、要明確技校語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容
1.體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性，重視“四種能力”的培養(yǎng)。技校語(yǔ)文教學(xué)必須服從語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)，注重其實(shí)效性、實(shí)用性，并使學(xué)生把所積累的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。同時(shí)，結(jié)合技校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，我們可在技校語(yǔ)文教學(xué)中尋出“四種能力”,那就是：聽(tīng)、說(shuō)必須注重事務(wù)性交際用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)，且需要明確交際目的的事務(wù)性交際用語(yǔ)；讀寫必須重視文學(xué)教育與讀寫的結(jié)合，同時(shí)更要和學(xué)生的就業(yè)、生活相結(jié)合。
2.體現(xiàn)人文性，重視文學(xué)教育的功能�！拔囊暂d道”,這是語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)功能，技校語(yǔ)文教學(xué)也不例外。技校學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾年學(xué)習(xí)后就將直接進(jìn)入社會(huì)，獨(dú)自承擔(dān)起學(xué)習(xí)、工作、生活的重?fù)?dān)。因此，在他們進(jìn)入社會(huì)之前，非常有必要對(duì)其進(jìn)行思想教育和美學(xué)教育。
3.體現(xiàn)實(shí)用性，重視語(yǔ)文教育為實(shí)際需要服務(wù)�！皩W(xué)以致用”這句話古已有之。面對(duì)技校學(xué)生的就業(yè)需要，我們的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)考慮學(xué)生怎樣適應(yīng)畢業(yè)后投入工作的需要，這也應(yīng)是技校語(yǔ)文教學(xué)的核心部分。首先，技校語(yǔ)文教學(xué)要同社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要接軌，它要考慮在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下需要技校生具有怎樣的語(yǔ)文素質(zhì)。其次，技校語(yǔ)文教育要跟信息社會(huì)、信息交流接軌。未來(lái)社會(huì)是信息化的社會(huì)，高科技將在日常工作和生活中被廣泛應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)就要努力使學(xué)生能適應(yīng)這樣的需要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接受信息、處理信息、利用信息。
二、技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際需求和未來(lái)的職業(yè)生涯需要
技校生面臨著走向社會(huì)舞臺(tái)的現(xiàn)實(shí)，口頭表達(dá)能力對(duì)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要影響，語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)在技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中有重要地位。技校生渴望學(xué)到一技之長(zhǎng)，容易產(chǎn)生重專業(yè)技能輕文化基礎(chǔ)的思想，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提不起興趣。因此，我們應(yīng)該從學(xué)生注重“實(shí)用”這一原則出發(fā)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)改革，注重語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力。例如，在教學(xué)《茶館》時(shí)，我以人物語(yǔ)言與性格間的關(guān)系為賞析小說(shuō)人物語(yǔ)言和引導(dǎo)學(xué)生掌握基本溝通技能的切合點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析人物語(yǔ)言來(lái)欣賞小說(shuō)，體味人物的性格和豐富的內(nèi)心世界與口語(yǔ)表達(dá)之間的邏輯關(guān)系，拓展練習(xí)和情景模擬訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握面對(duì)不同性格的人如何進(jìn)行溝通的技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。應(yīng)用文是人們交流信息、處理事務(wù)、聯(lián)系工作、洽談業(yè)務(wù)等經(jīng)常使用的一種文體。(www.gymyzhishaji.com)在所有的文章體裁中，它和人們的關(guān)系最直接、最密切，使用頻率最高，能寫應(yīng)用文是技校生必備的素質(zhì)之一。加強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)是滿足學(xué)生日常工作需要，貼近實(shí)際應(yīng)用需要的重要途徑之一。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類應(yīng)用文的訓(xùn)練教學(xué)，從寫通知到寫廣播稿、從寫求職信到寫工作總結(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生具備一種在日常生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)或運(yùn)用語(yǔ)文的“本能”,學(xué)生自然而然地由課堂學(xué)習(xí)擴(kuò)展到社會(huì)生活天地。
三、技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)要貼近生活，還應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系
現(xiàn)階段技工學(xué)校課程改革要求確立“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的課程理念，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育思想。在教學(xué)要求上要降低難度，突出實(shí)用性，建立起“低起點(diǎn)，寬適用”的基礎(chǔ)平臺(tái)，促使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。因此，我們要正確定位技校語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和功能，在強(qiáng)化課堂教學(xué)的同時(shí)，多開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，使學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我所在的學(xué)校就是以建筑為特色的高級(jí)技工學(xué)校，在日常教學(xué)中我就把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和建筑施工、建筑經(jīng)濟(jì)管理、建筑裝飾等聯(lián)系起來(lái)。例如，在教學(xué)《理想與職業(yè)》前，要求學(xué)生提前上網(wǎng)查找與本專業(yè)相關(guān)資料，在課堂上做“老師”,向師生們展示自己的查找結(jié)果，并讓其他學(xué)生做出評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生即興講話、與人溝通的能力，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力。這樣，不但調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，建立融洽合作的師生關(guān)系，而且與“能力、就業(yè)”緊密聯(lián)系，使他們學(xué)得有味、有勁，啟發(fā)學(xué)生從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科的探究熱情，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
四、圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯職業(yè)教育的特色
技工教育是以職前教育為主的教育，因此，學(xué)生在掌握過(guò)硬的專業(yè)技能的同時(shí)，努力培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，為今后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)必須緊扣這一目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，選擇針對(duì)性課題，彰顯出職業(yè)教育的特色。例如：在班上舉行了一個(gè)“技校生的技能與職業(yè)習(xí)慣”為題的大型綜合實(shí)踐課題，經(jīng)大家共同研討，確定了如下的小課題：（1）談技校生的能力素養(yǎng)問(wèn)題；（2）怎樣豐富技校生的人文內(nèi)涵；（3）專業(yè)課最佳學(xué)習(xí)方法；（4）技校生的職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成；（5）上網(wǎng)的利與弊；（6）技校生的心理健康問(wèn)題。讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和愛(ài)好，自由結(jié)成興趣小組，每組選出組長(zhǎng)一人，每組自主選定主題后，各自查閱資料，有的查閱圖書，有的上網(wǎng)瀏覽，有的調(diào)查走訪。在課堂互相交流中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，通過(guò)認(rèn)真總結(jié)，達(dá)到促進(jìn)交流活動(dòng)水平的不斷提高。
語(yǔ)文是技校的一門重要課程，是學(xué)生最簡(jiǎn)單易學(xué)的課程，是帶給學(xué)生重要快樂(lè)的課程，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)用性，在形成綜合職業(yè)能力上下大功夫，才能為學(xué)生接受，讓家長(zhǎng)放心。
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