濃濃的春意動(dòng)人的故事

[作者]  江蘇 孫琮英 周夢(mèng)熊

[內(nèi)容]

小語(yǔ)第四冊(cè)第二單元由古詩(shī)《春曉》、童話《丑小鴨》和兒童詩(shī)《春雨》組成。每篇課文都有插圖，前兩篇是講讀課文，《春曉》是唐代著名詩(shī)人孟浩然的一首五言絕句，詩(shī)句描寫(xiě)了春天早晨雨后初晴的景象，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的思想感情；《丑小鴨》這篇童話講的是一只丑小鴨，自從出世以后就被人看不起，誰(shuí)都欺負(fù)它，被迫出走，最后才發(fā)現(xiàn)自己已不是丑小鴨，而是漂亮的天鵝；《春雨》是自讀課文，這首兒童詩(shī)描述了春雨給大自然帶來(lái)的變化，贊揚(yáng)了小朋友頂著春雨種樹(shù)，綠化祖國(guó)的行為。閱讀本單元課文，使人感到字里行間洋溢著濃濃的春意，述說(shuō)著動(dòng)人的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生接受從小要和善待人、正確認(rèn)識(shí)自己的教育；了解春天大自然的變化和春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的益處，教育學(xué)生積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。如何教好本單元課文，提出如下建議。

１．突出重點(diǎn)，學(xué)好生字、新詞。本單元兩篇講讀課文共有１４個(gè)生字，在教學(xué)過(guò)程中，既要將音、形、義結(jié)合起來(lái)教學(xué)，又要各有側(cè)重，突出重點(diǎn)。如《春曉》中“曉、眠、聞、啼”等字詞可充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和能力，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并根據(jù)形聲字的特點(diǎn)讓學(xué)生掌握字形和字義：“日”出為“曉”，閉目而“眠”，故“曉”為“日”旁，“眠”為“目”旁，“聞”是聽(tīng)，與耳朵有關(guān)，所以是門(mén)字里邊一個(gè)“耳”，“啼”為鳥(niǎo)叫，所以是“口”旁。在《丑小鴨》一文的生字中，重點(diǎn)要讀準(zhǔn)“剩、瘦、除”這幾個(gè)字的卷舌音，字形分析中要突出“瘦”、“越”兩字的難點(diǎn)：“申”和“戊”的筆畫(huà)筆順。

２．加強(qiáng)朗讀，幫助理解內(nèi)容。本單元課文的文體是詩(shī)歌和童話，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主線，朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)放在重音與停頓上。采取多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文詞、句、段的記憶，使學(xué)生不但理解內(nèi)容，而且能化作者的語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言，特別是在古詩(shī)教學(xué)中，朗讀有助于理解古詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)悟只能意會(huì)無(wú)法言喻的意境和韻味。有感情地朗讀古詩(shī)是綜合感受語(yǔ)言美、意境美的重要手段，教學(xué)時(shí)，要在學(xué)生理解詩(shī)句意思、體會(huì)作者思想感情的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并通過(guò)反復(fù)誦讀達(dá)到背誦和默寫(xiě)的目的，使學(xué)生從中得到美的熏陶。

３．借助插圖，品味詩(shī)文意境。本單元三篇課文都配有相應(yīng)的插圖，教學(xué)時(shí)要借助插圖的作用，誘導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)文的意境。如《丑小鴨》一文有四幅插圖，要引導(dǎo)學(xué)生注意圖與圖、圖與課文內(nèi)容之間的聯(lián)系，弄清故事發(fā)展變化的過(guò)程。《春曉》與《春雨》兩課描繪的一幅是雨后，一幅是雨中春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，這正是詩(shī)的意境。教學(xué)時(shí)可從圖入手，圖文結(jié)合，將學(xué)生帶入畫(huà)中，品味詩(shī)文意境。

４．運(yùn)用舊知，學(xué)好自讀課文。自讀課文是供學(xué)生課余閱讀的文章，沒(méi)有學(xué)習(xí)生字的任務(wù)，一般不占用課堂上的時(shí)間，但教師必須啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和在講讀課文中學(xué)到的閱讀方法，自己閱讀課文。本單元中《春雨》這篇自讀課文，教師可指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用在《春曉》這首古詩(shī)中學(xué)到的有關(guān)春天氣候的特征以及春雨給大自然帶來(lái)的變化等知識(shí)自學(xué)《春雨》中所講到的內(nèi)容。

５．聯(lián)系實(shí)際，滲透思想教育。思想教育要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中滲透。在教學(xué)《丑小鴨》一文時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際講講自己平時(shí)是怎樣對(duì)待別人、認(rèn)識(shí)自己的，并從丑小鴨的成長(zhǎng)過(guò)程中領(lǐng)悟世界上的事物都是在發(fā)展變化的，教育學(xué)生要在逆境中不屈不撓，追求美好理想。學(xué)習(xí)了兩首寫(xiě)“春”的詩(shī)歌后，可指導(dǎo)學(xué)生去大自然觀察春天花草樹(shù)木的變化，春天天氣的特點(diǎn)，感受春天的美，陶冶學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情操，教育學(xué)生珍惜大好春光。

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