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用錄音指導(dǎo)作文課

時(shí)間:2024-07-04 18:00:19 曉麗 語(yǔ)文論文 我要投稿
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用錄音指導(dǎo)作文課

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的用錄音指導(dǎo)作文課,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

用錄音指導(dǎo)作文課

  用錄音指導(dǎo)作文課

  電教手段促使教學(xué)過(guò)程優(yōu)化,它特有的優(yōu)勢(shì)已讓人們所認(rèn)識(shí)。我在“寫一個(gè)場(chǎng)面”作文指導(dǎo)課教學(xué)中,運(yùn)用了錄音手段,收到了很好的教學(xué)效果。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望,突破難點(diǎn)“寫一個(gè)場(chǎng)面”,首先關(guān)鍵的是如何在“場(chǎng)面“上取得突破,怎樣讓學(xué)生對(duì)“場(chǎng)面”有初步的認(rèn)識(shí)呢?不可能用解釋概念的抽象方法去給學(xué)生談“場(chǎng)面”,這時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法就顯得軟弱無(wú)力,這正是教學(xué)的難點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)大綱指出:指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手啟發(fā)學(xué)生的寫作愿望。因此,我借用了錄音手段和教師有感情朗誦相結(jié)合的情景法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)的立體情境,引發(fā)學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)“場(chǎng)面”,突破教學(xué)難點(diǎn)。一開課,我播放了歌手董文華演唱的歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》,并配合自己精心設(shè)計(jì)的、富有感情的朗誦:“大家一定很熟悉這首歌吧!這熟悉的歌聲把我們帶到了令人難忘的1994年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上……那場(chǎng)面是多么令人難忘啊:”那感人肺腑的歌聲、美妙的音響、扣人心弦的朗誦,使學(xué)生獲得如臨其境、如聞其聲的感受。學(xué)生傾聽著,回想著:五彩繽紛的舞臺(tái),氣魄雄偉的長(zhǎng)城畫面,熱淚盈眶的觀眾,掌聲雷動(dòng)的演播廳……栩栩如生的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面頓時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生眼前。這就是場(chǎng)面。生動(dòng)、直觀,學(xué)生馬上具體認(rèn)識(shí)了“場(chǎng)面”,同時(shí)進(jìn)入了一個(gè)為中華民族驕傲的愛國(guó)主義精神所感染的意境,創(chuàng)作的源泉挖掘了,寫作的愿望激發(fā)了。產(chǎn)生了非吐不可”的表達(dá)感,達(dá)到了教學(xué)目的。在這里,錄音手段發(fā)揮了其它手段難以產(chǎn)生的作用,它的優(yōu)勢(shì)顯而易見。

  二、豐富內(nèi)容,拓展思路,推動(dòng)想象通過(guò)前一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了場(chǎng)面,引起了情感上強(qiáng)烈的寫作共鳴,但興趣只是寫作的入口,要進(jìn)一步通過(guò)喚起回憶,展開思路,指導(dǎo)學(xué)生選擇材料,豐富作文內(nèi)容。這時(shí)我首先通過(guò)一段談話,引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中熟悉的場(chǎng)面!捌鋵(shí),在我們的生活中有許許多多令人難忘的場(chǎng)面“童年的趣事,野外的嬉戲,校園的歡樂,家庭的幸福,那一個(gè)個(gè)場(chǎng)面都多么令人神往。⊥瑢W(xué)們,在你們的記憶閘門里一定留下許多精彩的場(chǎng)面,今天就讓我們一起回憶吧!”這時(shí),課堂上氣氛更加熱烈,暢所欲言。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,而認(rèn)識(shí)過(guò)程包含了感知過(guò)程、思維過(guò)程等。如果學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程只停留在感知階段,只認(rèn)識(shí)了“場(chǎng)面”,這只是初步的不完全的。作為參與教學(xué)過(guò)程一個(gè)重要因素的錄音手段,如果能激起學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性,幫助學(xué)生開拓思路,自然地進(jìn)入思維的過(guò)程,主動(dòng)地、興致勃勃地去思考,去判斷,這才能發(fā)揮最佳效能。在學(xué)生發(fā)言談了部分生活場(chǎng)面的基礎(chǔ)上,這時(shí)我把握最佳時(shí)機(jī)按下錄音機(jī)鍵鈕,錄音機(jī)中傳出了雄壯有力、莊嚴(yán)激奮的國(guó)歌樂曲。這樂曲一傳出,馬上給學(xué)生以強(qiáng)烈的感染,恰當(dāng)?shù)卮碳ち寺犛X,誘發(fā)了學(xué)生的思維。這時(shí),我抓緊時(shí)機(jī)發(fā)問(wèn):“聽到這聲音,你們會(huì)想起了什么場(chǎng)面?”課堂上又活躍起來(lái)了。“聽到這樂曲,我想起了晨會(huì)操場(chǎng)上升國(guó)旗的場(chǎng)面!薄奥牭竭@樂曲,我想起了奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上奮力拼搏,為國(guó)爭(zhēng)光取得冠軍時(shí)的場(chǎng)面。”“聽到這樂曲,我仿佛看到了百萬(wàn)雄師橫渡長(zhǎng)江時(shí)那歷史一瞬間的場(chǎng)面!薄奥牭竭@樂曲,我想起了《開國(guó)大典》中那萬(wàn)眾歡呼的場(chǎng)面!薄悸烽_拓了,題材豐富了,這時(shí),我又及時(shí)播放了一段鞭炮“劈劈啪啪”的音響錄音,進(jìn)一步撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦,將學(xué)生引入特定的立體情境。這一來(lái),課堂上的場(chǎng)面更熱鬧了,學(xué)生幾乎都舉起了手,情緒高漲,進(jìn)入了有話可說(shuō),有話要說(shuō),如鯁在喉,不吐不快的境界:“我想起了除夕那熱鬧的夜晚。”“我想起了哥哥婚禮喜慶的場(chǎng)面!薄拔蚁肫鹆嗽(jié)舞龍燈的場(chǎng)面!薄拔蚁肫鹆松找雇泶迪灎T那快樂的時(shí)刻!薄魇慵阂,滔滔不絕,取得較好效果。

  三、積累遷移,恰如其分,提高效益有了許多的材料,如何指導(dǎo)學(xué)生組織材料表達(dá)出來(lái),寫好自己熟悉的一個(gè)場(chǎng)面呢?語(yǔ)文大綱指出:作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)密切配合。作文指導(dǎo)要學(xué)生能把閱讀訓(xùn)練中所獲得的觀察事物、分析事物、表情達(dá)意的方法及其它有關(guān)知識(shí)技能靈活運(yùn)用到作文中去,所以,這時(shí),我又一次按下了錄音機(jī)的鍵鈕,播放了《十里長(zhǎng)街送總理》中場(chǎng)面描寫的典型片斷(第一自然段),用聲音引導(dǎo)示范,為指導(dǎo)寫作提供范例,渲染氣氛,利用“有意注意圍繞這一段討論寫場(chǎng)面的基本方法:有點(diǎn)有面,點(diǎn)面結(jié)合,一般先后述后分述,把主要的人物及其活動(dòng)寫具體。再讓學(xué)生結(jié)合這一段的寫法,談自己將如何寫自己熟悉的一個(gè)場(chǎng)面,達(dá)到教學(xué)目的。這樣,合理地使用了錄音軟件,刺激了學(xué)生聽覺,避免了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的枯燥累贅,又讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi),復(fù)習(xí)了閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)的知識(shí)技能,達(dá)到知識(shí)遷移的目的,最佳發(fā)揮了錄音的功能,提高了課堂效益。

  通過(guò)這一堂課的教學(xué),我對(duì)錄音手段的合理應(yīng)用有很深的感受:

 。ㄒ唬┮獪(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)剡x擇制作錄音軟件,有明確的運(yùn)用目的,恰如其分,有的放矢。

  如這堂課選擇《長(zhǎng)城長(zhǎng)》就因?yàn)閷W(xué)生熟悉這首歌,熟悉這春節(jié)晚會(huì)的場(chǎng)面,才能達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)中運(yùn)用錄音可向?qū)W生提供內(nèi)容豐富、風(fēng)格各異的習(xí)作范文,使課堂信息容量增大。

 。ǘ┦褂娩浺羰侄我推渌侄蜗嘟Y(jié)合,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,揚(yáng)長(zhǎng)避短,組成一個(gè)有機(jī)的整體。

  在播放《長(zhǎng)城長(zhǎng)》歌曲時(shí)我不是單純讓學(xué)生聽這首歌,放放錄音而已,而是用充滿感情的、回味的解說(shuō)和錄音緊密配合,使學(xué)生的感知具有明確的方向性,讓教師的主導(dǎo)作用與錄音優(yōu)勢(shì)相輔相成,由此誘發(fā)了許多難忘的場(chǎng)面回憶,在課堂上產(chǎn)生了明顯的教學(xué)效果。如果單純、孤立地使用錄音,只能給學(xué)生無(wú)目的的欣賞,模糊教學(xué)目的,失去錄音在教學(xué)領(lǐng)域里的地位和作用。

 。ㄈ┣〉狡鋾r(shí),要把握最佳時(shí)機(jī)。把聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象,要憑借生動(dòng)豐富的音響效果發(fā)揮錄音手段的功能。錄音教學(xué)的使用十分靈活、方便、可行,可以根據(jù)錄音的需要反復(fù)播放,可長(zhǎng)可短,隨放隨停,步步深入,化繁為簡(jiǎn),恰當(dāng)?shù)卮碳ぶX,使抽象的內(nèi)容形象化、具體化,豐富學(xué)生的感知,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思維、表達(dá)的欲望,推動(dòng)想象力的發(fā)展,加速對(duì)教材內(nèi)容的感知和理解,使習(xí)作活動(dòng)處于高效的思維狀態(tài),這是其他手段難以達(dá)到的。

  電教手段的使用給我們的作文指導(dǎo)課創(chuàng)造了嶄新的教學(xué)方法,給學(xué)生帶來(lái)了必要的色彩感、動(dòng)感、神韻感、情感、美感,使我們的作文指導(dǎo)課充滿創(chuàng)作活力。

  用錄音指導(dǎo)作文課

  首先,請(qǐng)大家靜下心來(lái),聆聽這段錄音。錄音中,我們將聽到一段關(guān)于“春天”的描述。請(qǐng)閉上眼睛,用你的想象力去構(gòu)建這個(gè)場(chǎng)景:春風(fēng)輕輕吹過(guò),萬(wàn)物復(fù)蘇,花兒綻放,鳥兒歡唱……讓這段描述在你的腦海中形成一幅生動(dòng)的畫面。

  好,現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開眼睛。是不是已經(jīng)感受到了春天的氣息呢?接下來(lái),我們要做的,就是將這段描述轉(zhuǎn)化為文字,寫出一篇關(guān)于春天的作文。

  在寫作文之前,我們需要明確幾個(gè)要點(diǎn)。首先,要有一個(gè)清晰的中心思想,也就是你想表達(dá)的主題。在這篇作文中,我們的主題就是“春天的美麗與生機(jī)”。其次,要注意段落結(jié)構(gòu)的安排?梢韵葟拇禾斓臍夂蛱卣魅胧,再描繪春天的景色,最后談?wù)劥禾旖o人們帶來(lái)的感受。每個(gè)段落都要圍繞中心思想展開,內(nèi)容要連貫,邏輯要清晰。

  現(xiàn)在,讓我們來(lái)具體說(shuō)說(shuō)如何寫作。在第一段,我們可以這樣寫:“春天,是一年四季中最美好的季節(jié)之一。它帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光和柔和的春風(fēng),讓大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)!边@樣的開頭既簡(jiǎn)潔明了,又緊扣主題。

  接下來(lái)是第二段,我們可以具體描繪春天的景色:“春天,萬(wàn)物復(fù)蘇。草地上的小草從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái),披上了嫩綠的新裝;柳樹也抽出了新芽,在春風(fēng)中搖曳生姿;各種花兒競(jìng)相開放,紅的、黃的、紫的……五彩斑斕,美不勝收!边@一段通過(guò)具體的景物描寫,生動(dòng)地展現(xiàn)了春天的美麗與生機(jī)。

  最后是第三段,我們可以談?wù)劥禾旖o人們帶來(lái)的感受:“春天,給人們帶來(lái)了無(wú)盡的希望和喜悅。在春天里,我們仿佛可以感受到生命的力量和美好的未來(lái)。讓我們一起珍惜這美好的時(shí)光,用我們的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天!边@一段通過(guò)抒發(fā)感情,將作文的主題升華到了一個(gè)新的高度。

  好了,同學(xué)們,現(xiàn)在你們可以開始動(dòng)筆了。在寫作的過(guò)程中,可以隨時(shí)參考錄音中的描述和老師的指導(dǎo)。記住,寫作文不僅是為了完成任務(wù),更是為了鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。所以,請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待每一次寫作練習(xí),不斷提高自己的寫作水平。

  最后,祝愿大家在這堂錄音指導(dǎo)下的作文課中能夠有所收獲,寫出一篇優(yōu)秀的作文!

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