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實施素質(zhì)教育提高育人質(zhì)量
臨汾市東關(guān)小學(xué)是一所擁有３０個教學(xué)班、２１６８名學(xué)生、１０８名教職工的市直小學(xué)。多年來，學(xué)校黨、政、工、隊一班領(lǐng)導(dǎo)立足當(dāng)前、面向未來，在實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的變革中，克服一切困難和干擾，堅持在“合格”上做文章，“特色”上下功夫，使學(xué)校德、智、體工作步步上臺階，并被省教委命名為“書法特色校園”、“雛鷹活動試點學(xué)�！�、“科技試點學(xué)�！�。張中太校長在介紹東關(guān)小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗時，談了以下三點：一、注重教師隊伍建設(shè)是實施素質(zhì)教育的前提和關(guān)鍵
《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布之后，學(xué)校一班人遵循教育方針、教育發(fā)展規(guī)律，大膽提出了“教育的出路在改革，根本在名人，關(guān)鍵在教師”的工作思路，把注重教師隊伍建設(shè)提到了學(xué)校工作的重要位置，并建立起了黨支部———校委會———校工會———教導(dǎo)處———少先隊一體化的師德教育師資建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，著重開展了兩方面的工作：
一方面圍繞師德建設(shè)，加強教師隊伍的養(yǎng)成教育。根據(jù)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校對教師的德、能、勤、績提出了明確要求，建立健全了崗位目標(biāo)責(zé)任制，從領(lǐng)導(dǎo)到教師自覺為人師表。堅持做到十個一，即每周一例會支部組織教工學(xué)習(xí)政治理論；每周一教工全部參加升國旗儀式；每季度一次教工政治理論學(xué)習(xí)大檢查；黨支部每周五下午“一課三會”雷打不動；每學(xué)期一次教工思想工作匯報會；每學(xué)期進行一次政治理論測試；領(lǐng)導(dǎo)、班主任每人一份德育報；黨員每季度組織一次生活會；每學(xué)期每人寫一份德育論文或教學(xué)改革論文；每學(xué)期表彰一次文明班級、優(yōu)秀教師、三好學(xué)生、有特長學(xué)生、有進步的學(xué)生。同時在全體教師中開展了“六比六講”的活動：比學(xué)習(xí)、講政治；比工作、講奉獻；比作風(fēng)、講效果；比紀(jì)律、講大局；比團結(jié)、講風(fēng)格；比師德、講表率。這些活動有效地促進了教師思想作風(fēng)、行為習(xí)慣的改善，從而為實施素質(zhì)教育奠定了良好的師德基矗。
另一方面圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)，加強教師的基本功訓(xùn)練。實施素質(zhì)教育，解放思想、更新觀念、提高認(rèn)識是前提；領(lǐng)導(dǎo)重視、方向明確、業(yè)務(wù)過硬是保證。為此，學(xué)校經(jīng)過長期的大學(xué)習(xí)、大討論，系統(tǒng)出臺了素質(zhì)教育十知道，把廣大教師的思想及工作中心轉(zhuǎn)移到實施素質(zhì)教育工作上來，并圍繞創(chuàng)建“規(guī)范加特色的校園”制訂了１７種評估方案；圍繞爭做“合格加專長”的教師制訂了１５種評估方案，圍繞爭當(dāng)“合格加特長”的學(xué)生制訂了１４種評估方案，圍繞教師的讀功、寫功、講功、架馭功、操作功，一個集輔導(dǎo)、練習(xí)、檢查、考核、展評、競賽于一體的“一條龍”基本功訓(xùn)練活動進入了高潮。在這一系列的活動中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭上陣，校長親自示范，親自輔導(dǎo)，親自檢查，班子成員包教師、包所級。幾年來，學(xué)校先后自辦和聘請專家舉辦“書法專題講座”、“學(xué)法、教法專題報告”、“評教、評學(xué)、說課、評課專題活動”１６場次。教師中先后有１３人次獲得盛地、市教學(xué)能手，并涌現(xiàn)出有特長的教師５０人。教師大練基本功活動的開展為實施素質(zhì)教育奠定了堅實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
二、注重“兩全”合格是確保素質(zhì)教育成功的核心和目標(biāo)
實施素質(zhì)教育的根本點在于落實《綱要》提出的“兩全”要求，沒有“兩全”的合格，就不可能有真正意義上的“特色”。所以，我們堅持在“貫徹方針、開全課程、全面發(fā)展、全程育人”上做文章，堅持不懈地從五個方面推進“兩全”的落實。
１?堅持育人第一。學(xué)校無小事，事事都育人，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并嚴(yán)格實行三抓，即書記、校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，黨政、工、隊一齊抓。同時，完善了十種制度，確定了４個德育基地，常年開展十個一活動。１９９４年以來，學(xué)校先后與郭行鄉(xiāng)上村學(xué)校開展“手拉手”活動、開展實踐教育活動、三熱愛專題教育活動、為山里娃獻愛心活動等。學(xué)校少先大隊部通過開展“人人獻出一點愛”活動，為郭行鄉(xiāng)建立了５個圖書架，１個器材室，價值１００００余元，被少工委譽為“紅旗雛鷹大隊”。
２?堅持教研開路。堅持教研開路是確保教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效的根本途徑。１９９０年以來，學(xué)校加強對學(xué)科教研組的領(lǐng)導(dǎo)與管理，先后４次修訂充實《教學(xué)改革及教學(xué)常規(guī)管理方案》，派出２０人次外出學(xué)習(xí)研討，５次聘請市教研室、教科所的同志來校現(xiàn)場講座指導(dǎo)，多次舉辦各學(xué)科課堂改革觀摩課、示范課和評優(yōu)課。
３?堅持兩課并舉。兩課即學(xué)科課和活動課。學(xué)校堅持做到了開全課程、上足課時、五育并重、全面發(fā)展，并加強了對體育、美術(shù)、音樂等薄弱學(xué)科的建設(shè)�；顒诱n做到納入計劃、列入課表、落實教師、教材。同時對活動課的備課、上課等環(huán)節(jié)不定期進行課前檢查、課中聽講、課后調(diào)查。活動課不但成為挖掘?qū)W生潛能、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長的主陣地，而且成了教師施展才華，發(fā)揮特長，提高教學(xué)質(zhì)量的用武之地。為此，深受師生歡迎。
４?切實解放學(xué)生。長期的“片追”升學(xué)率，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是直接阻礙素質(zhì)教育實施的“頑癥”，這一“頑癥”不消除，實施素質(zhì)教育將流于形式。為此，學(xué)校各處室、組多次集中會診、研究制訂解決問題的方案。中心議題就是“解放學(xué)生”，解放學(xué)生的雙手、雙眼和頭腦。突破口就是改革考試制度和評估機制，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過建章立制，嚴(yán)格督查，廣大教師基本做到了“六不一自”，即不利用節(jié)假日、星期天補課；不亂購、亂發(fā)資料；不違犯市局規(guī)定布置超時超量作業(yè)；不歧視后進生；不組織期中、期末以外的任何考試；不進行考試排隊；自覺遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則。精心準(zhǔn)備，上好每一門課、每一節(jié)課，向課堂４０分鐘要質(zhì)量。
三、注重特色教育是引深素質(zhì)教育的重要途徑和渠道
素質(zhì)教育的“三點”要義，給學(xué)校和教師提出了具體要求。為實現(xiàn)“特色”學(xué)校的理想，學(xué)校正確處理了普及與提高，合格與特色的關(guān)系，積極開發(fā)了學(xué)生的智慧、潛能，發(fā)展學(xué)生的個性特長，使每個學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長。
首先，加強對特色教育的計劃管理、檔案管理和跟蹤培養(yǎng)。學(xué)校將各班的興趣小組、特長小組列入教學(xué)計劃，專人管理、定期檢查；對有特長的學(xué)生造冊登記，建立檔案，并實行從一年級到五年級跟蹤培養(yǎng)。其次，發(fā)揮優(yōu)勢，突出抓好書法、音樂和科技小發(fā)明教育活動。這三項教育，在我校堅持多年不間斷，學(xué)生參與率達(dá)１００％，基本做到了教師保證、時間保證、經(jīng)費保證。幾年來，學(xué)校先后有百余名師生的書法作品在盛地、市獲獎，有１６０名學(xué)生分別榮獲國家、盛地、市級繪畫比賽一、二等獎。有１３０名師生的科技小發(fā)明、小論文在盛地、市獲獎。學(xué)校電子琴選手、口琴選手獲省比賽一、二等獎。學(xué)校參加地、市文藝匯演連年奪魁。多年來培養(yǎng)出合格加特長的學(xué)生共計８００多名。省、地、市教委、少工委、科協(xié)、省書法教育協(xié)會先后多次來學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，并給予較高評價。
臨汾市東關(guān)小學(xué)實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗告訴我們，素質(zhì)教育不僅深受廣大教師、學(xué)生歡迎，而且得到了家長及全社會的支持，是培養(yǎng)各類全面發(fā)展的建設(shè)人才的必由之路。
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