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開放性----語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化的重要選擇
[作者] 姜亞梅
[內(nèi)容]
相對(duì)于傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的“開放性語(yǔ)文教學(xué)”，以緊密聯(lián)系社會(huì)生活為基本特征，它擴(kuò)展了語(yǔ)文教學(xué)的外延，增加了語(yǔ)文學(xué)科的教育功能，豐富了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，是２１世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)改革的最佳選擇。因此，實(shí)施開放性語(yǔ)文教學(xué)，必須要做好以下幾項(xiàng)工作：
一、要立足整體設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)學(xué)校教育是教育系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，又從屬于社會(huì)大系統(tǒng)，這就決定了學(xué)校的各科教學(xué)必須受社會(huì)大系統(tǒng)的制約，即在學(xué)科教育目標(biāo)上必須服務(wù)于社會(huì)對(duì)人才的需求�；谶@種理性認(rèn)識(shí)，我們必須從教“語(yǔ)”教“文”的狹小天地里走出來(lái)，從語(yǔ)文學(xué)科的教育功能特點(diǎn)出發(fā)，以教育方針為依據(jù)，以２１世紀(jì)的人才需求為目標(biāo)，制定語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)必須以學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)方面（包括理想、道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理品質(zhì)等），學(xué)生知識(shí)素質(zhì)培養(yǎng)方面（包括語(yǔ)文教材中的語(yǔ)文知識(shí)與教材外的語(yǔ)文知識(shí)等）和學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)方面（包括語(yǔ)文能力、自學(xué)能力和自我教育能力等）加以考慮，立足于整體設(shè)計(jì)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代素質(zhì)的人才。
二、要立足整體優(yōu)化，對(duì)教學(xué)各因素進(jìn)行全方位改革語(yǔ)文又是一種文化現(xiàn)象，是構(gòu)成人的文化環(huán)境的重要因素。以人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文教育無(wú)疑是居于首位的，不但出于參加社會(huì)交際的需要，而且還因?yàn)檎Z(yǔ)文素質(zhì)的提高是人的整個(gè)文化素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。開放性語(yǔ)文教學(xué)，將課本上的基本知識(shí)、時(shí)代發(fā)展的信息與實(shí)踐應(yīng)用三者相結(jié)合，構(gòu)成完美的教學(xué)內(nèi)容體系，加上它強(qiáng)調(diào)整體性、各學(xué)科之間的融合性，給我們創(chuàng)造了一個(gè)特殊的育人優(yōu)勢(shì)。因此，要進(jìn)行全方位的語(yǔ)文教學(xué)改革，必須立足整體優(yōu)化教學(xué)各因素：
①切實(shí)把學(xué)生置于主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。
②教師要努力提高文化素質(zhì)和理論素質(zhì)，因?yàn)榻處熕刭|(zhì)的提高是深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。
③教材是對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的載體。優(yōu)化教材因素，必須根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)教材作適當(dāng)調(diào)整，如增加一些古詩(shī)、科學(xué)小品文和舉辦文學(xué)講座等。同時(shí)，要開展大量的教師指導(dǎo)下的課外閱讀。
④由于開放性教學(xué)的靈活可動(dòng)性，決定了教師的教學(xué)方法必須注重創(chuàng)造性和藝術(shù)性，做到因地、因人而異，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我教育能力。
⑤要倡導(dǎo)家庭文化活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭文化建設(shè)，用良好的家庭文化環(huán)境、家風(fēng)和家庭教育熏陶孩子，這對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)具有舉足輕重的作用。
⑥充分利用語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)文訓(xùn)練的影響和作用，將語(yǔ)文教學(xué)擴(kuò)展到社會(huì)生活環(huán)境之中去。如引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、看報(bào)、聽廣播、寫影評(píng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中舉辦信息交流會(huì)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息能力和社會(huì)公德意識(shí)。
三、要立足保證開放性語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施開放性語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)越性，首先是它的靈活性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)場(chǎng)所的可動(dòng)性、個(gè)體需求的選擇性，以及學(xué)習(xí)距離的伸縮性，這就給語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造了富有生氣的廣闊天地。同時(shí)，對(duì)教師的德、識(shí)、才、學(xué)和綜合素質(zhì)提出了更高要求。其次，優(yōu)越性還體現(xiàn)在教學(xué)手段上，往往采取多媒體形式向?qū)W生傳授知識(shí)，將文字、聲音、圖像、音樂(lè)、電影融為一體，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，這就帶來(lái)了對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的需求。最后，開放性語(yǔ)文教學(xué)的特性在于緊密聯(lián)系社會(huì)生活，而優(yōu)化社會(huì)環(huán)境不單是學(xué)校、教師所能完成的事，這對(duì)政府和社會(huì)又提出了一個(gè)較大研究課題。
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