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培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，勢在必行
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，勢在必行都勻市六�。毫_康香
著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”義務(wù)教育小學(xué)新教材指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)�！睘榱诉M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師應(yīng)該充分地關(guān)注學(xué)生，并將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些良好習(xí)慣呢？我在教學(xué)實(shí)踐中著重抓了以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣
學(xué)生在家都是家里的小皇帝、小公主，什么事也不會做，學(xué)生一進(jìn)入小學(xué)，我首先要讓他們知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。
如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成\“丟三落四\”的壞毛病。剛開始的時(shí)候，家長應(yīng)在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
一年級學(xué)生的注意隨意性強(qiáng)，他們往往對自己感興趣的事物能集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來乏味的東西則不免會心不在焉。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們就應(yīng)該細(xì)心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。我在生字教學(xué)中常這樣對學(xué)生說：“比比誰的眼睛最亮。”“誰能把你的記憶生字的好方法告訴別人？”“你知道他現(xiàn)在講的是哪個(gè)字，比比誰的方法最好�！薄貏e是當(dāng)一個(gè)小朋友在交流時(shí)，就讓其他小朋友用小手指出他講的是哪個(gè)字，你找到了嗎？并經(jīng)常開展小組比賽、個(gè)人比賽，在多次的競賽、對比中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。
一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好筆順、會在田字格里合理安排每一個(gè)生字，我經(jīng)常組織學(xué)生展開比賽，運(yùn)用實(shí)物投影展出寫得漂亮的作業(yè)，在評分時(shí)也采用“百分制”評分，只要學(xué)生態(tài)度端正，寫字比原來有進(jìn)步，肯定會得一百的，特別優(yōu)秀的在旁邊再加在★，經(jīng)過這種評分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
一年級學(xué)生好動、注意力不持久，最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”,有的隨心所欲地看書，有的甚至跟同學(xué)交頭接耳，此時(shí)，我們教師的引導(dǎo)作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，我就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說：“誰是文明小聽眾”.“比一比�！辈l(fā)放小紅星，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵(lì)，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了。逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。
五、培養(yǎng)學(xué)生勞動積極性
讓孩子參與勞動，樹立勞動光榮的好思想，讓他們知道生活水平的提高應(yīng)該靠自己去爭取，不能只靠父母，改變衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣。
六、多激勵(lì)、少批評
讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，是我們教育者追求的最高境界。工作中，我們多一份愛心，少幾聲責(zé)罵；多一份細(xì)心，少幾份急噪；多一份耐心，少幾聲嘆息，你就會真正地感受到：每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，根本就沒有什么優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的區(qū)別。
總之：要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，工作中要多一份愛心，少幾聲責(zé)備，多一份耐心，少幾聲感嘆，就會真正感受的每個(gè)學(xué)生都是可愛的，孩子的良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將會是一生受益。
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