高效，在四十分鐘內(nèi)凸顯

　　高效，在四十分鐘內(nèi)凸顯
　　
　　成都高新新源學(xué)校  蘇曉英
　　
　　“問渠哪得清如許，為有活水源頭來�！毙碌膶W(xué)校，新的學(xué)生，新的同事……一切的一切，都在刺激著已本惰性的我；所有的所有，都在逼著我思考：在目前實際情況下，怎樣構(gòu)建一堂高效的語文課？
　　
　　通過本期學(xué)校“同課異授”“同課異構(gòu)”等一系列的教學(xué)研討活動，我覺得一堂高效的語文課，應(yīng)該體現(xiàn)以下幾點：
　　
　　一、找到文本應(yīng)該落實的知識點，使學(xué)生在40分鐘里獲得的知識最豐富。
　　
　　在單位時間內(nèi)，學(xué)生能最大限度地獲取知識，其課堂教學(xué)一定是高效的。有位老師執(zhí)教《一只小鳥》，在一節(jié)課的時間里，老師就讓學(xué)生獲取了如下豐富的知識：1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)了“傾、銜”等字的讀音；2、讓學(xué)生掌握了“燦爛”等9個新詞；3、引導(dǎo)學(xué)生理解了聯(lián)系上下文理解“啁啾、景致、斜刺”等重點詞語在課文中的意思。4、課的首尾積累了關(guān)于鳥兒的成語和詩。5、引導(dǎo)學(xué)生生成了幫助鳥兒的具體方法。6通過故事結(jié)尾拓展，鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。7、除此之外還讓學(xué)生在不知不覺中懂得了冰心文章里蘊(yùn)含的四種境界美：自然美、親情美、行為美、心靈美。在單位時間里引導(dǎo)學(xué)生最大限度地獲取豐富的知識與大家提倡的一課一得并不矛盾。因此，這節(jié)課無疑是高效的。
　　
　　二、找準(zhǔn)文本中能夠進(jìn)行語文技能的訓(xùn)練，使學(xué)生在40分鐘內(nèi)的能力提升最顯著。
　　
　　課標(biāo)中明確指出，在語文學(xué)習(xí)過程中，要“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展語言能力、思維能力、想像力和創(chuàng)造潛能�！边@就說明一堂高效的語文課，應(yīng)該進(jìn)行語文技能的訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的各種語文能力。一位老師在執(zhí)教《媽媽的帳單》一文時，讓我們真切地感受到了學(xué)生的朗讀及其理解能力有了明顯的提升。這位老師采用了這樣的朗讀策略：一是文通字順地讀，要讀出彼得向媽媽索要報酬的理直氣壯；二是將彼得和媽媽的兩份帳單對比讀，要讀出媽媽對兒子的期望；三是想像語言文字背后的情景朗讀，要讀出母愛無私，大愛無痕；四是聯(lián)系下文讀，要讀出彼得內(nèi)心的無比愧疚，并內(nèi)化為回報母愛的行動。這一朗讀訓(xùn)練的過程，實質(zhì)上是學(xué)生理解能力的一個提升過程。實踐證明，它是十分有效的，而且是高效的。
　　
　　三、找到文本情感的滲透點，使學(xué)生在40分鐘里的情感體驗最真切。
　　
　　“情者，文之徑也�！薄盀榍樵煳摹钡榷颊f明“情”是“文”的命脈，“文”是“情”的載體。讓學(xué)生披文入情，才能與作者產(chǎn)生共鳴。一位老師執(zhí)教《意大利的愛國少年》時，緊緊扣住文中情感最濃烈的那句話：“你們侮辱我們的祖國，我不要你們的錢！”作為領(lǐng)悟全文的情感紐帶，引導(dǎo)學(xué)生前后對比，將學(xué)生的情感激情推向高潮，與文本融為一體，達(dá)到課堂的高效。
　　
　　四、找到文本與信息技術(shù)的整合點，使學(xué)生在40分鐘內(nèi)的學(xué)習(xí)更高效。
　　
　　信息技術(shù)以其圖文并茂、聲像并舉等獨特優(yōu)勢，在創(chuàng)設(shè)情景、啟迪思維、突破難點等方面可以發(fā)揮巨大作用，能有效地促進(jìn)了語文的課堂教學(xué)。因此，教師應(yīng)該大膽地科學(xué)地運用。在《要是你在野外迷了路》這課教學(xué)中，學(xué)生對于“溝渠里的積雪是怎樣辨別方向的”出現(xiàn)了理解上的障礙，教師便巧妙地運用多媒體課件，形象直觀地突破了這一難點，使學(xué)生輕松愉悅地理解了積雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。這是任何解說都難以達(dá)到的效果�？磥�，找到文本與信息技術(shù)的整合點，會讓學(xué)生在四十分鐘內(nèi)情趣盎然地學(xué)習(xí)，從而提高課堂效益。
　　
　　五、找到切合文本的銜接點與延伸點，使學(xué)生在40分鐘里的知識更寬泛。
　　
　　教師在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立大語文學(xué)習(xí)觀。因此，教師的課前導(dǎo)入要盡力為教學(xué)作好鋪墊，使課堂教學(xué)水到渠成。課中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時補(bǔ)充相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生不僅學(xué)得輕松，還要學(xué)得深入。課后要盡量拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成時時學(xué)語文，處處學(xué)語文的良好習(xí)慣。
　　
　　看來，只要我們能在教學(xué)中緊緊扣住以上幾點去認(rèn)真實施，那么我們的語文教學(xué)一定會達(dá)到高質(zhì)高效，盡善盡美。

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