走出習(xí)字教學(xué)的誤區(qū)

　　走出習(xí)字教學(xué)的誤區(qū)
　　
　　眾所周知，中小學(xué)生的書寫水平呈下降趨勢，在字帖的種類越來越多、書法培訓(xùn)班越來越多的情況下，中小學(xué)生的書寫水平為什么反而越來越差呢？
　　
　　筆者認(rèn)為，導(dǎo)致學(xué)生書寫水平下降的因素，主要是因?yàn)榇嬖谥�以下四個(gè)誤區(qū)。
　　
　　誤區(qū)一，練字即是學(xué)寫生字。表面看，既練字又學(xué)寫了生字，一舉兩得，兩全齊美。僅小學(xué)一年級的課文同步生字就高達(dá)400多個(gè)。如此多的生字既要求學(xué)會，又要求練好，在短時(shí)期內(nèi)是不可能的事。其結(jié)果必然是事與愿違，顧此失彼，生字沒記牢，字也沒練好。由于練字量太大，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。
　　
　　誤區(qū)二，字無百日功。學(xué)生一聽就被嚇懵了，讓學(xué)生感覺到學(xué)寫字可不是一件簡單容易的事情，從而產(chǎn)生了“恐字”心理，喪失了信心。
　　
　　誤區(qū)三，練字就是學(xué)書法。寫字和書法雖然有一定的聯(lián)系，但兩者的學(xué)習(xí)目的是不相同的。寫字是為了日常工作、學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，記筆記等實(shí)用需要的一種基本技能。而書法則是一門很高級的藝術(shù)，主要是為了書法情感和欣賞。寫字和書法的關(guān)系就像說普通話和播音藝術(shù)的關(guān)系很相似，作為一個(gè)國人，如果不打算做播音員的話，會講普通話就行了，沒必要去學(xué)播音藝術(shù)。同理，對于一個(gè)普通人，只要能把字寫得規(guī)矩、端正即可，沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力去學(xué)深奧的書法藝術(shù)。
　　
　　誤區(qū)四。寫字要有力度。運(yùn)筆力度過大是目前學(xué)生的一大通病，也是影響書寫速度的根源。練字和寫字時(shí)過于做作，起筆頓一下、收筆再回一下筆鋒，個(gè)別習(xí)字老師還要求孩子書寫某些筆畫要一波三折。試問：寫一個(gè)字需要那么長時(shí)間，怎能適應(yīng)快節(jié)奏的實(shí)用書寫呢？
　　
　　筆者認(rèn)為，在運(yùn)筆方面，完全沒必要讓學(xué)生用硬筆模仿古代毛筆的運(yùn)筆方法，既然寫字是為了實(shí)用的需求，書寫漢字就應(yīng)該像書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母那樣輕松自如才合乎情理。
　　
　　我期待著“減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從練字開始”這個(gè)愿望盡快得以實(shí)現(xiàn)。
　　
　　臨澤縣板橋鎮(zhèn)古城小學(xué)：賈彩霞

【走出習(xí)字教學(xué)的誤區(qū)】相關(guān)文章：

走出修辭教學(xué)的誤區(qū)08-17

走出多媒體教學(xué)的誤區(qū)08-07

走出電化教學(xué)的誤區(qū)08-17

走出問題教學(xué)的誤區(qū)08-24

走出經(jīng)驗(yàn)的誤區(qū)08-16

走出中學(xué)英語教學(xué)的“誤區(qū)”08-08

談如何走出閱讀教學(xué)的誤區(qū)08-24

走出“粗獷式”教學(xué)目標(biāo)制訂的誤區(qū)08-20

走出認(rèn)識長城的誤區(qū)08-17

走出多媒體教學(xué)和課件制作的誤區(qū)08-09