激發(fā)學生的上課激情和信心

　　激發(fā)學生的上課激情和信心
　　
　　通過期中考試對學生的學習狀態(tài)有些感悟，一般而言，積極、凝聚力強的成績自然會好，為很么每個班會形成不同的班風，為什么同一個班不同老師不形成不同的風格呢？我們知道，希特勒、墨索里尼是錯的，一個人能調(diào)動那么多人的激情去跟著他干壞事，恐怕不是誰都能做到的，這說明了精神領袖的重要性，往往精神會決定很多，那么作為老師，我們可不可以做一個讓學生狂熱追尋的精神領袖呢？是的，這有很多方面因素決定，今天看了篇博客很有感觸，老師怎樣激發(fā)學生的上課激情和信心，老師上課時不妨說說這幾句話，我覺得很有用，也推薦給大家，如果學生聽到這些話，是不是會很感動也很有斗志呢
　　
　　1.最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情！
　　
　　老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈，使學生充分感受到老師時時刻刻在關注、關心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。
　　
　　2.把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡
　　
　　點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學生懂得了從小事做起，打好基礎的重要性，避免學生產(chǎn)生好高騖遠的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下�！�
　　
　　3.我們每個同學都很聰明，應該積極發(fā)表自己的見解！
　　
　　點評：老師使用激勵性語言給予學生信心，巧妙地引導學生積極思考，激發(fā)學生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強了學生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。
　　
　　4.努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人！
　　
　　點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學生內(nèi)心愿望的語句激勵學生，反映了老師對學生的信任和尊重，能夠使學生產(chǎn)生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離。
　　
　　5.你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！
　　
　　點評：當教師懷有真摯情感給予學生公正、恰如其分的評價時，學生能更清醒地認識自己，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷努力。
　　
　　6.你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意！
　　
　　點評：這句話肯定了學生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿�，教師善于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，激勵學生不斷努力，成為高素質(zhì)人才。
　　
　　7.一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會有海一樣的胸懷！ 點評：教師用形象的語言，從思想品德的方面教育學生人生中需要寬容。在學生的人生觀和世界觀逐漸形成時期，學生易于受教師的思想觀點影響。教師努力將中華傳統(tǒng)美德及時地滲透到學生的內(nèi)心，使學生成為品德高尚的人。
　　
　　8.只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！
　　
　　點評：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學生與老師之間的距離，激勵學生更努力地學習，在老師的幫助下不斷地提高自己。
　　
　　9.你敢于向老師（教材）提出個人見解，非常了不起！
　　
　　點評：教師在課堂上對學生行為評價的話語，體現(xiàn)了對學生敢于發(fā)問的肯定。這是教師對學生發(fā)問行為本身的尊重，會在一定程度上激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生獲得最大程度的發(fā)展。
　　
　　10.你永遠是最出色的學生，我相信你！
　　
　　點評：教師用“最出色”評定學生，是對學生能力的最高褒獎，更是學生獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源。教師的肯定與褒獎，自然會使學生勇于發(fā)表見解、大膽創(chuàng)新、進一步追求完美。
　　
　　11.說錯了沒關系，我會幫助你！
　　
　　點評：教師用平和的語氣引導學生回答問題，消除了學生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理，這種做法易于營造一種和諧、輕松的課堂氛圍，使得學生沒有任何壓力，在教師的指導下實現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展。

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