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創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣【摘要】教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是口語(yǔ)交際課，情景的創(chuàng)設(shè)尤為重要。如何創(chuàng)設(shè)《口語(yǔ)交際？我是“小小推銷(xiāo)員”》的教學(xué)情景呢？是筆者在磨課過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：口語(yǔ)交際 小小推銷(xiāo)員 情景創(chuàng)設(shè)
教師在語(yǔ)文課堂中應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，在結(jié)合學(xué)生自己的體會(huì)下組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題討論，學(xué)生在這種情境中，立刻引起情緒反應(yīng)，激發(fā)起了學(xué)生思維的火花，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華，并讓學(xué)生在情景交融中體驗(yàn)生活進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的道理，達(dá)到激情深化、情理交融的學(xué)習(xí)目的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)和行為習(xí)慣的一個(gè)十分有效的教學(xué)手段。
一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情景
為做好充分的準(zhǔn)備，課前我讓同學(xué)去熟悉了解史上最偉大的推銷(xiāo)員相關(guān)資料。上課時(shí)，首先先出示最偉大的推銷(xiāo)員喬？吉拉德的圖片，然后問(wèn)學(xué)生你認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？同學(xué)們事先有搜集資料，自然對(duì)喬？吉拉德有所了解。那么就可以順利成章地讓學(xué)生交流關(guān)于他們了解到的喬？吉拉德。為下面的產(chǎn)品的推銷(xiāo)打下基礎(chǔ)。
如果條件允許還可以找推銷(xiāo)員推銷(xiāo)商品的一些視頻，這樣更直觀地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)推銷(xiāo)情景。但由于在網(wǎng)上找不到相關(guān)的視頻，因而我的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，但是如果能加上這個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)一定可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、巧用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景
用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可以做到省時(shí)高效�？谡Z(yǔ)交際的過(guò)程中教師的提問(wèn)也要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景。同學(xué)們?cè)谕其N(xiāo)商品前，教師可以用富有激情的聲音向同學(xué)們推銷(xiāo)一種產(chǎn)品，讓同學(xué)們感受到推銷(xiāo)的技巧和方法。在這次的口語(yǔ)交際中，我也給同學(xué)們進(jìn)行了示范推銷(xiāo)，我給同學(xué)們推銷(xiāo)了一支史福特照明筆，我的示范收到了很好的教學(xué)效果，很快把學(xué)生帶入了推銷(xiāo)的教學(xué)情境中。學(xué)生們躍躍欲試，很多學(xué)生在討論的過(guò)程中會(huì)采用老師給他們示范的推銷(xiāo)方法。
語(yǔ)言的情景的創(chuàng)設(shè)不僅用于教師的示范上，還可以用于提問(wèn)的方式上。如果教師的提問(wèn)抓住了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，也能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)很好的教學(xué)情景。
三、巧用環(huán)境創(chuàng)設(shè)情景
口語(yǔ)交際的情景的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也非常重要。根據(jù)此次《我是“小小推銷(xiāo)員”》的口語(yǔ)交際，我準(zhǔn)備了一個(gè)上架商品的牌子，準(zhǔn)備了最佳推銷(xiāo)員的評(píng)選、最佳推銷(xiāo)小組的評(píng)選。通過(guò)這些活動(dòng)使教學(xué)更具有真實(shí)性，同學(xué)們?cè)趨⑴c的過(guò)程中也更具有積極性。在評(píng)選上架商品時(shí)，每個(gè)同學(xué)都拿出了自己的看家的本領(lǐng)，竭盡全能地推銷(xiāo)自己的商品，力求自己的商品可以上架。而同學(xué)們?cè)谠u(píng)議時(shí)也公平公正，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
當(dāng)然，情景的創(chuàng)設(shè)還有很多其他的方法，僅僅從這幾個(gè)方面簡(jiǎn)單論述是不夠深入也不夠全面的，但在以后的精品課程的研究中，我會(huì)在情景教學(xué)方面做更多更深入的探討。
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