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談閱讀教學(xué)中自主合作探究
談閱讀教學(xué)中自主合作探究新課標(biāo)的一個(gè)重要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的需要。而研究性學(xué)習(xí)，就是以學(xué)生的自主性、探究性為基礎(chǔ)，從他們感興趣的多方面入手，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行研究，讓每一位學(xué)生都能獨(dú)立思考，并在此基礎(chǔ)上，使之形成獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，進(jìn)而與作者產(chǎn)生情感的共鳴。
如我在教學(xué)《頤和園》一課的教學(xué)主題定位在：學(xué)生自主，探究合作為主要學(xué)習(xí)方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)頤和園之美，以掌握作者抓住事物特點(diǎn)來寫作的方法。依據(jù)學(xué)生過去積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以《頤和園》為例，在學(xué)習(xí)過程中使之具體化，最終達(dá)到教學(xué)既定目標(biāo)。整節(jié)課采用“確定目標(biāo)，自由探究，獲取知識(shí)，分析問題與解決問題”五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
本節(jié)教學(xué)，教師讓學(xué)生先自學(xué)，自主嘗試，課堂上每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間讀書、思考。在個(gè)人充分自學(xué)、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上開展小組討論。學(xué)習(xí)過程運(yùn)用了“確定目標(biāo)、自主探究、獲取知識(shí)、分析問題和解決問題”的五步教學(xué)法。整個(gè)探究學(xué)習(xí)的過程，完全是學(xué)生自主、合作、探究性的語文實(shí)踐活動(dòng)，教師僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，真正成為了教學(xué)過程中的勞動(dòng)者，求索者和設(shè)計(jì)者。
語文課一定要上成語言文字訓(xùn)練課。訓(xùn)練什么，如何訓(xùn)練？義務(wù)教育教材課后的思考練習(xí)題為我們提供了很好的憑借。下面以義務(wù)教育教材第七冊(cè)的《頤和園》為例，談?wù)勗鯓咏柚n后思考練習(xí)題，來組織課堂教學(xué)，強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練。
一、借助思考練習(xí)1,理清思路
思考練習(xí)1要求按原文填空。只要完成了這一題目，也就弄清楚了作者游覽頤和園的順序和文中所寫幾個(gè)主要景點(diǎn)的方位，也就理清了文章的思路�？蛇@樣組織教學(xué)：
1、默讀課文，想想作者是按怎樣的順序介紹頤和園的，重點(diǎn)講了哪些景物，把重點(diǎn)講的景物的名稱畫下來。
2、頤和園主要景點(diǎn)的方位是怎樣的，把課文中的有關(guān)詞語畫下來。
3、完成思考練習(xí)題。先獨(dú)立填空，再討論訂正，最后把填寫后的句子連起來讀一下。
4、給課文分段、概括段意。先討論后總結(jié)：
第1自然段，講總的印象：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”.
第2——5自然段，講長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。
第6自然段，總結(jié)全文，贊嘆“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡”.
二、借助思考練習(xí)2,深入理解課文
思考練習(xí)2要求簡(jiǎn)要說說“長(zhǎng)廊”、“佛香閣”、“昆明”、“十七孔橋”的主要特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)可先引導(dǎo)學(xué)生討論理解“長(zhǎng)廊”的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生自學(xué)其余三點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
理解“長(zhǎng)廊”的特點(diǎn)時(shí)可這樣設(shè)計(jì)：
1、指名朗讀課文中描寫長(zhǎng)廊的段落。（第二段）
2、討論：長(zhǎng)廊的主要特點(diǎn)是什么？（長(zhǎng)和美）
3、課文是怎樣寫長(zhǎng)廊“長(zhǎng)”的？畫出有關(guān)詞語。
4、課文中的哪些地方最能表現(xiàn)這個(gè)中心？
5、指導(dǎo)學(xué)生記住“頤、廊、殿、琉”的字形及“爽”的筆順。
6、、抄寫詞語兩遍。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容自由發(fā)言，深入體會(huì)怎樣緊緊圍繞中心來寫文章，落實(shí)本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
三、借助思考練習(xí)4,加強(qiáng)字詞訓(xùn)練
第4題要求讀寫12個(gè)詞語，其中10個(gè)是由生字組成的詞語，兩個(gè)是由熟字組成的新詞。教學(xué)時(shí)可這樣設(shè)計(jì)：
1、指名讀12個(gè)詞語，強(qiáng)調(diào)要讀準(zhǔn)字音。
2、解釋“蔥郁”、“朱紅”、“神情氣爽”、“遠(yuǎn)眺”、“隱隱約約”這五個(gè)詞的意思。
“一眼望不到邊”,這是通過游人的感覺表現(xiàn)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。
“有700多米長(zhǎng)，分成273間”,這是用具體數(shù)字來表現(xiàn)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。數(shù)字不好理解，可引導(dǎo)學(xué)生同自己的教室或操場(chǎng)的長(zhǎng)度相比，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
4、長(zhǎng)廊不僅很長(zhǎng)，而且很美，課文是怎樣寫長(zhǎng)廊的“美”的？
先討論后總結(jié)。課文主要從兩個(gè)方面寫長(zhǎng)廊的美：1、橫檻上的畫美；⒉長(zhǎng)廊兩旁的環(huán)境美。討論時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“橫檻”、“神情氣爽”等詞語的意思。
5、有感情地朗讀，要讀出長(zhǎng)廊的“長(zhǎng)”和“美”.
6、總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法，遷移到其余各段的學(xué)習(xí)中去。
四、借助思考練習(xí)5和3,突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
1、有感情朗讀課文，完成思考練習(xí)5.
2、在充分朗讀的基礎(chǔ)上完成思考練習(xí)3.
提問：這篇課文的中心思想是什么？
討論后總結(jié)：課文通過描寫頤和園的美麗景色，贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的智慧。
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