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站到河邊看小河
[作者] 石家莊市曙光小學 程香玲
[內(nèi)容]
多年來,我一直從事小學中高年級的語文教學,去年接了新升的二年級,面對一張張稚氣的笑臉,我產(chǎn)生了這樣的念頭:讓小學生到大自然中,體驗生活,觀察生活,然后用文字再現(xiàn)生活。
一、站在河邊觀察小河農(nóng)歷六月,烈日炎炎。這天,我?guī)ьI(lǐng)學生們來到學校附近的小河邊。面對清清的河水,學生們迫不及待了,這時我說:“今天我們玩水要有所收獲,首先按老師提出的問題進行觀察,如果回答得具體,就讓你們玩?zhèn)痛快,不然……”學生們靜下來了,明亮的眼神灑滿了河面。這時我問:“這條小河直嗎?”“不直!薄八鯓幽兀俊睂W生們爭著回答:“彎彎曲曲的。”“它像什么呢?”學生們的小手舉得很高,有的說像條帶子,有的說像條龍,還有的說像爬行的蛇。我又問:“河水從哪兒流向哪兒呢?”學生們齊聲回答:“從北流向南又轉(zhuǎn)向東流到遠方去了!薄澳敲茨銈冏屑毧此杏惺裁淳拔锬兀俊睈蹌幽X筋的偉麗說:“河水中有一群群小魚游來游去,也有被水洗凈了的白沙。”調(diào)皮鬼偉崗說:“也有我們晃動的影子!蔽矣謫枺骸昂拥椎陌咨诚袷裁?”小胖搶著答:“像下鍋的大米!睂W生們一陣大笑,我趕緊予以肯定:“這個比方太準確了,河底的白沙就象鍋中淘洗凈的白米!钡酱宋蚁逻_了命令:“全部站到水里去!”
二、站到水中體驗學生們一陣嘰喳后,我問:“你們在水里與在岸上感覺有什么不同呢?”學生們回答:“岸上非常熱,沙子燙得我們腳丫難受,到了水里感到渾身很清爽!蔽艺f:“那你們把臉貼在水面上感覺一下水是軟的還是硬的?”學生們都把小臉認真地貼在水面。然后回答:“是軟的。”“像媽媽用手輕輕地摸我的臉!薄跋裥‰u的羽毛搔癢我的臉!薄跋裎壹业男』ü酚蒙囝^舔我的臉!薄咦彀松嘀螅乙髮W生們背向上游。認真感受,學生們?nèi)缤l(fā)現(xiàn)了新大陸般地高興異常!八疀]有把我們沖到下游,而是使我們向上游移動了。”我問:“你們有什么感覺?”少飛搶先說:“我感覺到腳后跟的沙子被河水掏走了,所以我們身體就向上游移動了!睂W生們都點頭贊同。學生們完整的敘述大大超過了我的預(yù)想,于是自由活動開始了,笑聲填滿了小河。
三、回到課堂記敘成文回到課堂上,我又有重點地引導(dǎo)學生把河中所見所感有條理地進行了回憶。經(jīng)過學生們敘述表達,已能夠?qū)懗赏暾奈恼铝,于是我在黑板上寫上了《河水》這個題目,并告訴學生這就叫寫作文,可以用拼音代替沒學過的字,把今天的所見所感寫出來。
當一篇篇稚氣的小文章擺在我面前時,我激動得熱淚盈眶,因為我的嘗試成功了!
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