〈英語教學(xué)研究〉運用活潑多樣的表演進行三年級英語教學(xué)

[作者]  楊曉燕

[內(nèi)容] 

新教材的實施為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)改革打開了一扇窗。在一年的教學(xué)實踐中，我結(jié)合教材運用

簡易、自然， 有童趣的表演進行課堂教學(xué)，形成“一臺戲”的課堂教學(xué)特色，有效地培養(yǎng)

了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和大膽開口說英語 的良好習(xí)慣。下面談?wù)勛约阂恍┚唧w做法。

    一、課前準備，師生共同表演。

    課前的歌曲準備已成為英語課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英

語學(xué)習(xí)上來。我除 了設(shè)計一些動作讓學(xué)生邊唱邊表演，且自己也十分投入地和學(xué)生一起演

唱，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流， 使學(xué)生情緒興奮，快速進入“角色”，沉浸在濃厚的

英語氛圍中，全身心地準備學(xué)習(xí)的開始。

    二、模仿表演，引導(dǎo)學(xué)生說話。

    低年級學(xué)生有個共同特點，善于模仿。在教學(xué)時通過聽、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大

膽開口說英語。

    Hi!Good morning boys and girls.老師臉帶微筆，揚起右手親切地向?qū)W生問好。Good

morning,Miss Yan g!好響亮的回答。How areyou?趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問候。Fine,thank

you.And you?在老師的示范下， 學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師、同學(xué)握手問好，這種獨特

的師生交流，上課形式，是其他學(xué)科所沒有的，從而 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并初步改

變了村校學(xué)生膽小、怕說話、不善表達的弱點，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語打 下基礎(chǔ)。

    三、復(fù)習(xí)表演，積累應(yīng)用語言。

    村校學(xué)生學(xué)英語，學(xué)校沒有任何語言環(huán)境，教師得想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為此，我

每課先安排(5'-10 ')時間復(fù)習(xí)。而每次復(fù)習(xí)，盡可能把已學(xué)的內(nèi)容串起來編成一個節(jié)目或有

情景發(fā)展、有趣味的一件事。讓學(xué)生 在特定的情景中進行表演。例第二冊學(xué)Unit3c，在復(fù)

習(xí)時，我把所學(xué)的字母、單詞、對話和兒歌有發(fā)展過程地 串起來。

    先用猜謎形式出示已學(xué)的11個字母，手持字母卡的11位學(xué)生走上臺，排列字母順序，

然后教師說：Now,le t's have dialogues.學(xué)生拿起圖片，用所學(xué)的句型說話。A:Hi,I'm "a".Look,I

have a cake.下面學(xué)生說：O h,it's yellow.A:Yes,it's a yellow cake.11位拿圖片的學(xué)生逐個用已學(xué)

的句子和同學(xué)對話。最后是手拿j、 k字母卡的兩位學(xué)生對話。

    j:Hi,k.Nice to see you.

    K:Nice to see you,too.

    j:Look,what's this?

    k:It's a jet.（拿起一個自制的風(fēng)箏）What's this?

    j:It's a kite.Let's go and play.

    表演歌曲《Fly Kitc》，表示兩位學(xué)生在玩，其余學(xué)生積極參與風(fēng)箏的表演。（歌聲停）

    j:Oh!What's the time?

    k:（朝墻上一看）It's eight.It's time for school.著急地：Let's go.兩人開始跑，下面學(xué)生拍

手念所 學(xué)兒歌。兒歌停，鈴聲響。

    j、k:Sorry,we're late.學(xué)生齊說：That's all right.pleasedon't be late for school again.接著教 師

自然地引入新課教學(xué)。

    生動活潑的復(fù)習(xí)表演雖然需要一定的排練指導(dǎo)，但指導(dǎo)學(xué)生表演的過程本身就是一種獨

特、有效的訓(xùn)練方 法。學(xué)生在輕松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不覺地積累、應(yīng)用

所學(xué)語言，還提高了學(xué)生的思維、表達 能力，進一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

    四、新授表演，輕松易學(xué)。

    傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分。一般把這過程安排得過分嚴肅，教師反復(fù)講解，學(xué)生

認真聽講，而效果 往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，（如：猜詞比賽、歌曲

等等），教學(xué)就顯得精彩、靈活，更 見成效。例：學(xué)習(xí)Unit6c對話，Happy Birthday to You.

首先用歌曲《Happy Birthday to You》引入新課，事 先安排好5位學(xué)生。兩前兩后，中間一

位男生手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，營造一個慶賀生日的氣 氛。隨后根據(jù)本

課教學(xué)內(nèi)容，多次進行分角色表演。

    生：Today is my birthday.

    Mother:Happy birthday to you.

    生：Thank you.

    "Let's have some birthday cake."這句子既長又難，我是這樣教的。手指著桌上的蛋糕學(xué)

說：cake,bir thday cake."拿起蛋糕送到學(xué)生面前，have some birthday cake.Let's have some

birthday cake.用實物表 演傳授，學(xué)生很快理解了詞意，較輕松地學(xué)會了句子，絲毫不見枯

燥、乏味。接著馬上變換角色進行對話表演 。

>    A:Today is my birthday.

    Father:Let's have some birthday cake.

    A:Great.

    形象生動地教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程變成和爸爸媽媽一起慶賀自己的生日，輕松、

愉快、情意盎然， 順利地完成本課的教學(xué)內(nèi)容。

    五、操練表演，鞏固應(yīng)用。

    課堂操練形式多樣。目的為了鞏固應(yīng)用新內(nèi)容。操練中適當加些動作、場景表演，效果

更為顯著。

    例：Unit6，新授完畢，老師問：過生日確實很愉快，現(xiàn)在你們想不想過生日？學(xué)生爭

先恐后地舉手。我又 提出要求，誰要過生日必須找兩位同學(xué)扮演你的“爸爸”、“媽媽”（進

行3人操練。）接著讓學(xué)生圍成一個圈 ，中間放上蛋糕，插上蠟燭，一個個學(xué)生和他們的“爸

爸”、“媽媽”上來慶賀生日，最后在幽幽的燭光中《 Happy Birthday toyou》的歌聲再次響

起。

    在操練過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生把新舊內(nèi)容串起來。在情景發(fā)展中適當應(yīng)用所學(xué)語

言，并讓一些學(xué)習(xí) 尖子脫穎而出。例如，第二冊Unit7c學(xué)習(xí)問路的對話，啟發(fā)學(xué)生操練時

加上第二冊所學(xué)的內(nèi)容進行表演。

    A:Hi,Linda.School is ovcr.Where are you going?

    B:To the zoo.Let's go together.OK?

    A:Right.Let's go!

    A、B:Excuse me.Where is the zoo,please?

    C:It's in Mill Road.You can go by bus.

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