有關(guān)美術(shù)教案匯編六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、激趣
學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。
播放輕柔的音樂
二、觀察(單棵草)
1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。
2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?
3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。
每組發(fā)放草葉實(shí)物并插在泥團(tuán)中
三、組拼(幾棵草)
1．組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長(zhǎng)在一塊兒的，那么，幾棵草長(zhǎng)在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長(zhǎng)在一起的情形，教案頻道 /jiaoan/將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。
2．教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。
各種各樣草的實(shí)物、大塊泥團(tuán)
四、添加
1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?
2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3．請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。
玩具、標(biāo)本等
五、改畫
1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。
2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。
(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。
(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、
遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。
在教材預(yù)留空白處添畫
六、欣賞
1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。
2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。
3．對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好?
課件和線描作品
七、描繪
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：
(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。
(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的.穿插、 遮擋、高低變化。
2．也可以畫記憶和想像中的草叢。
(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓�，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。
(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?
播放舒緩、優(yōu)美的音樂
八、評(píng)析
1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。
2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圖案的設(shè)計(jì)方法，并根據(jù)我國民間圖案的表現(xiàn)形式，完成一幅能表達(dá)自己美好愿望的美術(shù)作品。
2、以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解、體驗(yàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何用圖案的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：
課前搜集圖片資料等，瀝粉畫材料等。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課：
(一)猜謎導(dǎo)人。
今天，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語：
1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)
2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會(huì)說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)
學(xué)生猜出正確答案的.同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。
三、講解新課：
1．色彩分析。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想， 蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？
學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?
學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。
2．教材分析。
請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以什么樣的感覺？
3．作業(yè)步驟。
(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。
(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。
四、檢測(cè)
作業(yè)要求：
(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。
(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。
(3)涂色盡量勻整。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展提升
作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。
我國的圖案因物寓意，物吉圖祥，將情與景融為一體，形成了獨(dú)特濃郁的民族特色。
請(qǐng)把你們的作品介紹給自己的老師、家長(zhǎng)、鄰居，讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解并熱愛我們的民族文化。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)
(1)設(shè)計(jì)圖案。
(2)選擇一組顏色涂繪。
課后反思：
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目的：體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動(dòng)物圖片。
2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。
3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。
活動(dòng)過程：
1、故事《小動(dòng)物搬家》導(dǎo)入，吸引幼兒注意。
(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫)小動(dòng)物搬家啦，他們搬到了一個(gè)什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動(dòng)物)，于是，他們決定要裝扮他們的.家。小羊說：“我種上綠色的草地�！毙▲B說：“我請(qǐng)?jiān)贫浣憬愠鰜硗�。”小牛說：“我要種上美麗的花朵�！毙∠笳f：“我要種上許多樹變成大森林。”
2、小動(dòng)物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們?cè)鯓友b扮他們的家?
3、你還想為他們的家裝扮些什么?
4、幼兒裝扮，老師指導(dǎo)。
5、展示自己的作品，游戲：“動(dòng)物模仿秀”。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)說兒歌畫香蕉。
知道不亂扔吃完的果皮，要講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
切好的香蕉一盤。
卡通圖片一張。
畫香蕉兒歌。
香蕉簡(jiǎn)筆畫圖。
活動(dòng)過程
1、看看老師手里的圖片非常好玩，你們想看不？
2、這個(gè)卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來晃去，在上面吃香蕉那？
3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對(duì)不��？
4、不對(duì)�。±蠋熓遣皇墙踢^你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛(wèi)生。
5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會(huì)畫香蕉嗎？
6、老師還準(zhǔn)備了一首畫香蕉兒歌，我先來多讀幾遍。
7、那我們來學(xué)畫香蕉，畫好的獎(jiǎng)勵(lì)吃香蕉好不好？
——一個(gè)小島真美麗。
——彎彎小船來拜訪。
——又來三條小小船。
——變成一串大香蕉。
8、是不是會(huì)這首兒歌，學(xué)畫香蕉都簡(jiǎn)單多了。
9、香蕉都畫好了嗎？現(xiàn)在我們一起來看看誰畫的'好，誰那畫的不好。
10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續(xù)加油，那現(xiàn)在我們一起去吃香蕉吧！
活動(dòng)結(jié)束
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。
2.學(xué)生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓學(xué)生知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
3.誠邀：親愛的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的'了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學(xué)生教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長(zhǎng)將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學(xué)生進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣：
1.老師用神秘的表情和語氣吸引學(xué)生的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？
2.請(qǐng)小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起學(xué)生的興趣）。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢？
3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給學(xué)生欣賞折、貼、畫自己的家）。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢？（學(xué)生邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎？
二、講解示范：
1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學(xué)生跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒學(xué)生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
學(xué)生互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請(qǐng)幾名學(xué)生上前給大家分享自己的作品。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過故事引導(dǎo)分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。
過程與方法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一把有趣實(shí)用的勺子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子
三、教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個(gè)小矮人。因?yàn)榘籽┕髑趧谏屏�，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會(huì)做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？
2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學(xué)生回答
2、小朋友們說的都非常好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個(gè)勺子來盛？為什么？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會(huì)用哪把勺子？為什么？（小湯勺）
D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）
師總結(jié)：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的時(shí)候，老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什么有許多小眼兒？
B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔？
C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋？
D、這把勺子為什么有木柄？
E、勺子分為幾個(gè)部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會(huì)用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？
學(xué)生回答
師總結(jié)：這些小小的`設(shè)計(jì)，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個(gè)人的力量不夠哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計(jì)漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計(jì)更漂亮有趣？
學(xué)生小組討論回答
教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學(xué)生作業(yè)
要求：
1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細(xì)得當(dāng)。
四、作業(yè)展評(píng)
小組評(píng)出最有趣的勺子，作者介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評(píng)。
小朋友們的設(shè)計(jì)都非常有趣，相信小矮人們會(huì)非常喜歡，也許有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
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