一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案合集[7篇]

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊《數(shù)學(xué)》P34-35

　　教學(xué)目標(biāo)：能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，初步掌握數(shù)位的概念,加深對數(shù)位意義的理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　課件演示：甲、乙兩位學(xué)生爭論：在記數(shù)器上撥12要用幾顆珠子？（甲：12顆乙：3顆）

　　學(xué)生獨立思考誰說得有理？并說明理由。

　　引導(dǎo)得出：個位上的一顆珠子表示1個一。十位上的一顆表示1個十。

　　二、讀數(shù)、寫數(shù)：

　　1、送禮物：每組學(xué)生提供鉛筆。（有整十支、有幾十幾支）

　　小組合作：

　�。�1）怎樣在計數(shù)器上撥珠表示鉛筆的支數(shù)，并說說是怎么撥的？

　�。�2）計數(shù)器上的數(shù)怎樣用數(shù)字表示？怎樣讀？并說明理由。

　　小組操作。

　　小組匯報，引導(dǎo)得出：

　　例如：

　�。�1）2捆鉛筆和4根鉛筆：

　　生邊撥邊敘述：2捆就是2個十，2個十在十位上撥2顆珠，4根就是4個一，4個一在個位上撥4顆珠。

　　計數(shù)器上表示的數(shù)表示出來就是24。在十位下面寫上2，個位下面寫上4。

　　讀作：二十四，因為24的十位是2，讀作二十，個位是4，讀作四所以就是二十四。

　�。�2）2捆鉛筆：

　　生邊撥邊敘述：2捆就是2個十，2個十在十位上撥2顆珠。個位沒有不用撥。

　　計數(shù)器上表示的數(shù)表示出來就是20。在十位下面寫上2，個位上一個也沒有，就在個位下面寫上0。

　　讀作：二十，因為20的十位是2，讀作二十，20的個位是零，表示沒有，個位上的0就不讀。

　　2、針對學(xué)生匯報出現(xiàn)的比較整十與幾十幾的讀法與寫法的異同。

　　3、讀一讀，寫一寫。

　　學(xué)生獨立完成，并說說怎么想的？

　　三、100的讀法和寫法，數(shù)位順序

　　1、剛才同學(xué)完成得很好，如果你們給自己打分，你們會給自己打多少分？那么這個一百分怎么寫呢？你們會嗎？（書空）100表示幾個十？

　　2、怎樣用計數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？

　　學(xué)生嘗試撥。

　　引導(dǎo)得出：個位上的一個珠子表示的1個一，十上的`一個珠子表示的1個十，百位上的一個珠子表示的1個百，1個百就是100。

　　3、出示數(shù)位順序表（填寫）并說說每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？

　　說明：我們記數(shù)位順序時，要從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，以后我們還要學(xué)習(xí)更多數(shù)位。

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1、做一做第1題。同桌的兩人進行。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)位表和數(shù)字卡片0--9共10張，然后按教材提供的方式練習(xí)讀數(shù)。

　　每讀完一個數(shù)，讓學(xué)生說一說每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾。

　　2、做一做第2題。讓學(xué)生獨立在橫線空白處寫數(shù)，一方面提高寫數(shù)的熟練程度，另一方面使學(xué)生進一步理解一個數(shù)的個位上一個數(shù)也沒有，一定要用0占位。

　　五、總結(jié)。

　　讀數(shù)寫數(shù)

　　[平陽縣中心（實驗）小學(xué)課時錦囊開發(fā)小組提供]

一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識--數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）數(shù)數(shù)：

　　1、全班從100倒數(shù)到1。

　　2、抽簽數(shù)數(shù)。

　�。ǘ�）數(shù)的組成：

　　3、學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。

　　4、學(xué)生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。

　　5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。

　�。ㄈ�）讀數(shù)、寫數(shù)：

　　教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說24，讀作二十四

　�。ㄋ模┱n中小休，教師講童話故事《團結(jié)力量大》。

　　（五）書面練習(xí)：

　　1、想一想，在填數(shù)：

　　29、---、31、---、33、---、35、---、37

　　64、66、68、---、72、---、---、---、---

　　60、65、70、---、80、---、---、---、---

　　2、45里有（）個十和（）個一組成教學(xué)反思：

　　90里有（）個十和（）個一組成

　　64里有（）個十和（）個一組成

　　76里有（）個十和（）個一組成

　　29里有（）個十和（）個一組成

　　3、30讀作：八十六寫作：

　　45讀作：九十七寫作：

　　79讀作：六十寫作：

　　55讀作：一百寫作：

　　數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二

　　一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識--數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）數(shù)數(shù)：

　　1、全班從38數(shù)到61

　　2、全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100

　　3、全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100

　　4、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？

　　5、教師擺小棒，問：19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？......一直讓學(xué)生數(shù)下去。

　�。ǘ�）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：

　　師拿出計數(shù)器

　　問：24怎么表示？為什么這樣表示？（因為24里有2個十和4個一）

　　那42又怎么表示？為什么這樣表示？（因為42里有4個十和2個一）

　　那么24里的2和42里的2有什么不同？（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）

　　對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的`意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）

　　恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。

　�。ㄈ�）會概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：

　　體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）

　　如：100粒大米有多少？

　　100顆黃豆呢？

　　自己體會100張紙大概有多厚？50呢？

　　100個人大概有多少？

　　估計年齡等等。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：

　　身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在）

　　數(shù)的順序、比較大小

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認識--數(shù)的順序、比較大小

　　二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。

　　三、教學(xué)重點：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　四、教學(xué)難點：1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

　　五、教具準(zhǔn)備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：

　　1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

　　數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)

　　數(shù)出末尾是0的數(shù)

　　2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大�。航處煋軘�(shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因。你是怎樣想的？

　　想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。

　　（注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時再提出來。）

　　（二）新授：

　　1、教學(xué)例七：

　�。�1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）

　�。�2）學(xué)生觀察討論，表中這些數(shù)的排列有什么特點？（指名回答）

　　教師舉個例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。

　�。ò鍟�：橫看、豎看、斜看）

　　特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。

　�、趶淖笊系接蚁逻@一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。

　�、蹚挠疑系阶笙乱恍袛�(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。

　�。�3）學(xué)生動手獨立填寫表格。

　�。�4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？

　　2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：第4行第8個數(shù)是多少？（48）

　　同桌2人模仿提問題，每個小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個以上的問題。

　　3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？

　�。ㄈ�）課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)八第1題、第7題。師生一起對答案。

　�。ㄋ模┌鍟�設(shè)計：

　　數(shù)的順序

　　觀察、找特點：橫看

　　豎看

　　斜看

　　數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認識--數(shù)的順序、比較大小

　　二、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、進一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。

　　三、教學(xué)重點：1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　四、教學(xué)難點：1、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、進一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

　　五、教具準(zhǔn)備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：

　　1、指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。

　　說出十位是5的數(shù)。

　　開火車答：說出27后面的5個數(shù)。

　　說出各位是0的數(shù)。

　　2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：

　　16〇198〇1815〇15

　　11〇1210〇209〇6

　�。ǘ�）新授：教學(xué)例八

　　1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同�？梢栽鯓颖容^呢？

　�。�1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。

　　（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。

　�。�3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。

　　2、用計數(shù)器比較數(shù)的大小：

　　39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：

　　先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。

　�。ń處煱鍟�：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；

　　十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。）

　　同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較右圖。

　　3、教師可多寫幾個數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計數(shù)器）。

　　4、教師寫出三個數(shù)讓學(xué)生比較大�。嚎上日页鲎畲蠛妥钚〉臄�(shù)，再決定中間數(shù)。

　　5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。

　�。ㄈ�）練習(xí)：

　　1、39頁做一做：

　�。�1）學(xué)生獨立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。

　　（2）師生一起完成思考題：比較5個數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個數(shù)來比較；或直接將5個數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進行排列。

　　2、42頁練習(xí)八第2題（可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論）用同上的方法做這道題。

　�。ㄋ模┌鍟�設(shè)計：

　　比較大小

　　一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；

　　十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。

一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　第二冊34—35頁100以內(nèi)數(shù)的認識――讀數(shù)、寫數(shù)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。

　　3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　三、教學(xué)重點：

　　初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

　　四、教學(xué)難點：

　　初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器、數(shù)字卡片

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)：

　　1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1

　　從35起，五個五個地數(shù)到80

　　從10起，十個十個數(shù)到100

　　從50起，二個二個數(shù)到64

　　2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。

　　3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：

　　“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。”

　　“那么怎么樣用計數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）

　　“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。”（并指名回答這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）

　�。ǘ�）導(dǎo)入：

　　“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）

　�。ń處熆梢砸龑�(dǎo)學(xué)生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21

　　讀作：二十一）

　　“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的�！�

　　（三）新課：

　　1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）

　　想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。

　　寫作：24

　　讀作：二十四

　　2、教學(xué)例五：

　�。�1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆

　　“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）

　　板書：寫作：43

　　全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”

　　讀作：四十三

　�。�2）另外2個圖也如上教法

　　3、練習(xí)鞏固：

　　（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。

　�。�2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。

　�。�3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的'讀寫都是一樣的"。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。

　　（五）做34頁：學(xué)生獨立完成，再指名回答，全班對答案�？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟�出來。（教師注意說明容易錯的地方）

　�。�六）板書設(shè)計：

　　100以內(nèi)數(shù)的認識――讀數(shù)、寫數(shù)

　　寫作：17

　　19

　　15

　　21

　　24

　　40

　　讀作：十七

　　十九

　　十五

　　二十一

　　二十四

　　四十

一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。

　　2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)重點：

　　掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)難點：

　　知道個位和十位的意義。

　　教學(xué)教具：

　　計數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師出示教學(xué)情境圖：這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?

　　學(xué)生匯報：黃色紐扣有四十粒，藍色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。

　　教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(板書課題)。

　　二、互動新授： 教學(xué)例3 用學(xué)具擺40根小棒。

　　教師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢?

　　學(xué)生：試著在計數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子。

　　教師：你能對照著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?

　　學(xué)生匯報：十位上有4個珠子，對著十位寫“4”，個位上沒有珠子，就對著個位“0”.

　　教師：大家一起來讀出這個數(shù)。 學(xué)生齊讀。(讀作：四十)

　　教師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。

　　教師：27和33又該怎樣擺小棒?在計數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。 學(xué)生小組嘗試探究，完成學(xué)習(xí)活動。

　　教師講解步驟。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論：33中的兩個“3”意思一樣嗎?

　　學(xué)生交流匯報：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個十;右邊的“3”在個位上，表示的是3個一。

　　教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。

　　教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?

　　學(xué)生匯報：擺10捆小棒。 教師出示圖片。 10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢?

　　學(xué)生個別匯報，教師課件演示。

　　請學(xué)生對著數(shù)位表，同桌互相說一說：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位?

　　每個數(shù)位上的'數(shù)各表示什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的?

　　引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。

　　三、 鞏固拓展

　　1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。 第1題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。 第2題，由學(xué)生獨立完成。完成后，教師請個別學(xué)生讀數(shù)。

　　2、完成課本第38頁練習(xí)八的第5-8題。

　　四、課堂小結(jié) 教師

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

　　2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、數(shù)數(shù)。

　�。�1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

　�。�2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

　　2�？搭}口答

　　（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。

　�。�2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。

　�。�3）6個十和2十一組成（）。

　　（4）2個十和5個一組成（）。

　�。�5）75里面有（）個十和（）個一。

　　3。教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。

　　16，25，50，68

　　二、新授

　　（1）出示計數(shù)器。

　　教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。

　�。�2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

　　這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）

　　學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”

　　寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。

　　讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。

　　1。教學(xué)例3。

　�。�1）第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢？學(xué)生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

　�。�3）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。

　　教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？

　　2。教學(xué)例4。

　　（1）出示10捆小棒與計數(shù)器。

　　提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？

　　教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

　　問一百該怎么寫呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

　�。�2）教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。

　　3。小結(jié)。

　　寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)�，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1。“做一做”第2題（課本第37頁）。學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的`？集體訂正。

　　2。做游戲：接通電話

　　四、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導(dǎo)。

一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

　　3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)難點：

　　初步理解數(shù)位的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器、小棒、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、10個一是( )，10個十是( )。

　　2、6個十和3個一組成( )。

　　3、78里面有( )個十和( )個一。

　　4、從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。

　　二、講授新課

　　㈠教學(xué)例4

　　1、師出示24根小棒，問：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有幾個十和幾個一呢?(指名回答)

　　2、在計數(shù)器上表示24。

　　師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說，并指名撥珠子，師適時引導(dǎo))

　　師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子;有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。

　　3、24的寫法。

　　師：那么24這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

　　師引導(dǎo)說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。

　　4、24的讀法。

　　師：好了，這個數(shù)同學(xué)們會讀嗎?

　　老師板書：讀作：二十四

　　學(xué)生齊讀。

　　5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

　�、娼虒W(xué)例5

　　1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。

　�、艓煟汉昧�，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數(shù)器。

　�、茙煟含F(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。(教師巡視)

　　指名板演，訂正。

　�、侵该�讀前2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書。

　　2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。

　�、藕昧�，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。

　�、颇銈兿瓤吹�2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

　　師強調(diào)：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作： 40。

　　師：那么這個數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書)

　�、菐煟汉昧耍�剩下的'兩幅圖同學(xué)們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。

　　指名板演，訂正。

　�、戎该�讀第2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書

　　⑸師強調(diào)：寫數(shù)的時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。

　　㈢教學(xué)例6

　　1、老師出示10捆小棒。師：同學(xué)們，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢?(指名撥)

　　2、師：好了，同學(xué)們你們會寫100嗎?(指名板演)

　　老師強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。

　　3、學(xué)生齊讀100，師板書：讀作：一百。

　　4、師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)

　　5、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候，我們是從哪邊開始的呢?(學(xué)生自由討論，指名匯報)對了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的�？傊�我們讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做一做第2題。

　　2、讀出下面各數(shù)。

　　28 40 63 80 98 72

　　四、小結(jié)

　　好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報)

一年級數(shù)學(xué)下冊讀數(shù)寫數(shù)教案7

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊34-35頁100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。

　　3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　三、教學(xué)重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

　　四、教學(xué)難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　五、教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：

　　1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1

　　從35起，五個五個地數(shù)到80

　　從10起，十個十個數(shù)到100

　　從50起，二個二個數(shù)到64

　　2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。

　　3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：

　　從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。

　　那么怎么樣用計數(shù)器表示17？（指名回答，并上來撥珠子）

　　對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。（并指名回答這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）

　�。ǘ�）導(dǎo)入：

　　剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？（學(xué)生討論，教師指名回答）

　�。ń處熆梢砸龑�(dǎo)學(xué)生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一）

　　其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。

　�。ㄈ�）新課：

　　1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）

　　想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。

　　寫作：24讀作：二十四

　　2、教學(xué)例五：

　�。�1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆

　　請問珠子表示的數(shù)是多少？（指名回答）

　　板書：寫作：43全班齊讀十位是4，個位是3，所以讀作四十三

　　讀作：四十三

　�。�2）另外2個圖也如上教法

　　3、練習(xí)鞏固：

　�。�1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。

　　（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。

　　（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的.。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。

　�。ㄎ澹┳�34頁：學(xué)生獨立完成，再指名回答，全班對答案。可以請小朋友到黑板板書出來。（教師注意說明容易錯的地方）

　　（六）板書設(shè)計：

　　100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)

　　寫作：171915212440

　　讀作：十七十九十五二十一二十四四十

　　100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習(xí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊34-、35頁100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。

　　3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　三、教學(xué)重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

　　四、教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　五、教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)：

　　1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。

　　2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。

　　1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。

　　（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。

　　（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。

　�。�3）數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。

　�。�4）數(shù)出個位是9的數(shù)來。

　　剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！

　　2、教師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。

　�。ǘ�）新授：

　　1、教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問再撥一個是多少？是10）十由幾個一組成？（板書：10個一是十）

　　那么10個一是十，應(yīng)該這樣表示？

　　教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？（板書：10個十是一百）

　　10個十是一百，應(yīng)該這樣表示？

　　我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）

　　2、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位

　�。ń處煱鍟�：百位十位個位）

　　誰知道這樣讀寫100？（注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位）

　　指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）

　　百位十位個位

　　寫作：100

　　讀作：一百

　　（三）練習(xí)鞏固：

　　1、學(xué)生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨立完成36頁第4題。

　　（四）板書設(shè)計：

　　100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)

　　10個一是一十百位十位個位

　　10個十是一百寫作：100

　　讀作：一百

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