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小學三年級數(shù)學上冊教案

時間：2025-04-02 07:07:39 三年級數(shù)學教案我要投稿

新人教版小學三年級數(shù)學上冊教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的新人教版小學三年級數(shù)學上冊教案，希望對大家有所幫助。

新人教版小學三年級數(shù)學上冊教案

新人教版小學三年級數(shù)學上冊教案1

　　教學目標

　　1.通過給小明過生日這個故事情節(jié)，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的性趣.

　　2.通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式.

　　3.培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.

　　教學重點

　　理解減法得數(shù)是零的含義.

　　教學難點

　　培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力.

　　教學過程

　　一、活動一：創(chuàng)造情境

　　(一)出示圖片：生日圖1

　　教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的.東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，(出示圖片：生日圖2)回到家中，把魚倒進了盆里.(出示圖片：生日圖3).

　　二、活動二：觀察思考學習新知識

　　(一)教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么?

　　(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.

　　(三)小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果.

　　(四)教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片：生日圖4)

　　(五)教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片：套圈圖)

　　(出示圖片：吹泡泡)

　　教師：請同學們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊.

　　三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維

　　(一)小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.

　　(二)老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋?(出示圖片：數(shù)學故事)

　　從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?

　　四、本課總結(jié)

　　這節(jié)課你們學到了什么?高興!你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數(shù)學知識，而且能運用這些數(shù)學知識，解決生活中的簡單的實際問題.

　　教案點評：

　　緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設課件。創(chuàng)設了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。

新人教版小學三年級數(shù)學上冊教案2

　　教學目標

　　1.在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣.

　　2.使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學知識解決生活中的實際問題.

　　3.培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力.

　　教學重點

　　使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序.

　　教學難點

　　使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序.

　　教學設計

　　一、活動一：介紹教室

　　(一)創(chuàng)設情景

　　我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學習，一定對教室很熟悉，今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學習，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室?

　　(二)介紹教室

　　1.學生介紹教室中有什么物品.

　　2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學過知識來介紹嗎?

　　3.誰愿意到前面給淘氣和全班同學介紹一下.

　　4.剛才兩位同學介紹的一樣嗎?為什么?

　　5.學生發(fā)表自己的見解.

　　6.小結(jié)：你們面對面坐著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反.

　　二、活動二：介紹去學校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室

　　1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎?

　　2.出示圖片：學校示意圖

　　3.學生介紹專業(yè)教室的所在位置.

　　4.淘氣想到自然教室去參觀，你能說說應該怎樣走才能到那嗎?

　　5.學生選擇任意一個專業(yè)教室說路線.

　　三、活動三：游戲

　　1.淘氣：同學們，你們愿意和我一起來做游戲嗎?全班一起做“文明操”.

　　2.看卡片指方向.

　　學生看卡片做動作.(卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張.學生看到卡片后將手指指向相應的位置.速度由快到慢.)

　　3.聽口令反指方向.

　　規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的`位置.

　　四、活動四：介紹自己的房間

　　1.我已經(jīng)了解了你們的學校，還沒有了解你的房間呢?請你介紹一下.

　　2.學生任意介紹自己房間物品所擺放的位置.

　　教案點評：

　　這節(jié)課中教師創(chuàng)設情景，讓學生在情景中學習。通過“淘氣與我們一起上課，參觀校園”這一情景貫穿全課。學生在具體的情景和不同的角度中進一步感知位置、確定位置，不斷體驗探究位置與順序。對有關(guān)知識進行全面的復習和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點，巧妙的創(chuàng)設情景，設疑，抓住學生的注意力，引起學生的思考，讓學生在親身參與中進一步感受體驗前后變化的相對性。讓學生體會位置在實際生活中的應用，在同學們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進一步提高了學生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性于一體，有效的進行教學，突破難點。本節(jié)課通過游戲的形式，學生在玩中學，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學，為上好一節(jié)復習課作了一些嘗試。

新人教版小學三年級數(shù)學上冊教案3

　　教學目標

　　1.在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念.

　　2.培養(yǎng)學生能夠準確地用數(shù)學語言對概念進行表達的能力.

　　3.培養(yǎng)學生勤于動手和勤于動口的習慣.

　　教學重點

　　11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義.

　　教學難點

　　對“數(shù)位”的理解.

　　教具準備

　　小棒，計數(shù)器.

　　學具準備

　　小棒，計數(shù)器.

　　教學設計

　　一、教學導入

　　同學們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學，我們來看看老師準備了多少個獎品.(師生一起數(shù)，個數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下.

　　二、活動一：建立數(shù)位概念.

　　(一)數(shù)小棒

　　1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

　　2.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個十.

　　3.學生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十.

　　4.讓學生再拿出1根小棒.

　　(1)、現(xiàn)在是幾根小棒?

　　(2)它是由什么組成的?(是由1個十和1個一組成的)

　　(3)它里面有幾個十和幾個一?(它里面有1個十和1個一).

　　(二)介紹計數(shù)器及數(shù)位

　　1.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.

　　2.讓學生在計數(shù)器上撥出11.

　　一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾.”

　　3.同樣的方法讓學生學會數(shù)、認、讀、寫12～20各數(shù).

　　三、活動二：快速撥數(shù).

　　(一)師生互練

　　1.教師說數(shù)，學生快速在計數(shù)器上撥出.

　　2.說一說它的含義及是怎么撥的

　　(二)生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說.兩人互換再練.

　　四、活動三：對口令.

　　(一)師生互對

　　例：教師說16，學生對1個十和6個一.

　　教師說1個十和7個一，學生對17.

　　(二)生生互對

　　五、活動四：填、讀尺子上的`數(shù).

　　(一)出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補充完整.

　　(二)教師提問

　　1.比15小比11大的數(shù)有那些?

　　2.17的前面是幾?后面是幾?

　　……

　　3.你還能提出那些數(shù)學問題?

　　六、活動五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù).

　　七、活動六：說一說這節(jié)課你有什么收獲?

　　教案點評：

　　通過給學生準備的獎品的數(shù)如何表示這一懸念導入，引起學生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十，并讓學生通過擺小棒和在計數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進一步使學生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導學生提問等使學生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設計了讓學生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學在生活中無處不在。

新人教版小學三年級數(shù)學上冊教案4

　　教學目標

　　1.借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù).

　　2.使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法.

　　3.培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力.

　　教學重點

　　理解加減法的含義.

　　教學難點

　　動手操作，列出不同的算示.

　　教具準備

　　實物投影，小捧等.

　　教學過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題.

　　(一)搭積木(出示圖片：說一說1)

　　1.同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?

　　2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?

　　3.根據(jù)圖意誰能列出相應的算式?

　　教師板書：10+5=15 16-2=14

　　4.為什么這樣列算式?說一說你的想法.

　　(1)明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15.

　　(2)丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16-2=14.

　　(二)小結(jié)

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.

　　二、活動二：動手操作學習新知識.

　　(一)動手操作

　　1.用你最喜歡的方式表示一個十(畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以).

　　2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多.

　　3.小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形).

　　10+1=11

　　11-1=10

　　11-10=1

　　10+6=16

　　16-6=10

　　16-10=6

　　10+7=17

　　17-7=10

　　17-10=7

　　4.任意舉出一列說一說計算的方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=

　　11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10=1.

　　(二)教師小結(jié)

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.

　　三、活動三：整理歸類.

　　(一)找規(guī)律

　　1.根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎?

　　2.小組合作交流.

　　3.指名列出算式，集體反饋.

　　4.學生匯報，教師板書.

　　(二)教師小結(jié)

　　通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.

　　四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習

　　(一)出示圖片：說一說4

　　1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果?

　　2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.

　　(二)出示圖片：說一說5

　　1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果?

　　2.根據(jù)相碰的情況列出減法算式.

　　(三)教師小結(jié)

　　這節(jié)課你們學到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了

　　一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊.

　　教案點評

　　通過讓學生自己觀察動手操作，使學生理解和掌握了20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義，引導學生參與知識形成的'全過程。采用多種表示數(shù)的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學生任意選擇，以達到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學過的知識，學以致用，把數(shù)學知識中數(shù)學問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學生在問題情境中感受生活中數(shù)學的存在，以及發(fā)展數(shù)學知識，培養(yǎng)各種能力，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。