小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案——相遇問(wèn)題求路程

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案——相遇問(wèn)題求路程，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)研究學(xué)習(xí)，幫學(xué)生理解“相遇問(wèn)題”的意義及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決相遇求路程的問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究知識(shí)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高學(xué)生的質(zhì)疑水平。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)分析相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決相遇求路程的問(wèn)題。

　　2、提高學(xué)生自主探究知識(shí)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解分析相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　談話：從你家到學(xué)校的路同學(xué)們都很熟悉了，那你能說(shuō)一說(shuō)從你家到學(xué)校的路程是多少嗎？怎樣能知道呢？（指名學(xué)生說(shuō)）

　　學(xué)生發(fā)言交流。

　　教師點(diǎn)撥：用“速度×?xí)r間=路程”的方法。

　　二、探索新知。

　　（一）、理解“相向而行、相背而行”

　　1、教師：如果找你的一個(gè)好朋友來(lái)，你們兩人合作，怎樣走能計(jì)算出路程？

　　小組討論，全班交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩種方法：

　�、僖蝗藦募依镒�，一人從學(xué)校走，一直到兩人相遇，兩人所走的路程相加。

　�、趶膬傻刂�間一人走到學(xué)校，一人走到家，所走的路程相加。

　　結(jié)合兩種方法，借助手勢(shì)，幫學(xué)生理解相向、相背的含義。

　　2、課件演示：

　　“同學(xué)們仔細(xì)看，把你看到的和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。”

　　小組交流，小組匯報(bào)。

　　出示線段圖，教師點(diǎn)撥：兩輛汽車同時(shí)從兩地出發(fā)，相向而行，相遇了。（板書(shū)：兩地同時(shí)相向）

　　“接著看，把看到的和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。”

　　小組交流，小組匯報(bào)。

　　出示線段圖，教師點(diǎn)撥：兩輛汽車同時(shí)從同地出發(fā)，向相反的方向行駛，各自走了一段路。（板書(shū)：同地同時(shí)相背）

　　（板書(shū)：）

　　相向而行、相背而行都屬于相遇問(wèn)題這節(jié)課我們一起來(lái)研究有關(guān)相遇問(wèn)題的知識(shí)。（板書(shū)：相遇問(wèn)題）

　　問(wèn)“你想研究哪一種運(yùn)動(dòng)方式？”“看到這兩種運(yùn)動(dòng)方式，你想知道什么呢？”指名說(shuō)。

　　3、教師：這節(jié)課我們重點(diǎn)研究相遇求路程的問(wèn)題，要求路程需要知道什么條件？指名說(shuō)：速度和時(shí)間�，F(xiàn)在，小組合作編一道相遇求路程的應(yīng)用題，然后再解答出來(lái)。

　　小組編題解題。（指做的最快的一組板演，板演兩種方法）

　　全班交流：先看板演同學(xué)做的，聽(tīng)這一組編的題，看解答對(duì)不對(duì)。這兩位同學(xué)這樣解答，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（指名問(wèn)，學(xué)生相互解答）

　　你喜歡那種解答方法，說(shuō)一說(shuō)理由。

　　選擇一種適合自己的方法解應(yīng)用題就可以了。

　　指2組匯報(bào)編的題及解答方法。

　　三、練習(xí)提高。

　　1、只列式，不計(jì)算。指名說(shuō)。

　　兩輛汽車同時(shí)從鄒平和濱州相對(duì)開(kāi)出，從鄒平開(kāi)出的汽車每小時(shí)行45千米,從濱州開(kāi)出的汽車每小時(shí)行50千米，經(jīng)過(guò)1.2小時(shí)相遇，鄒平到濱州的路程是多少千米？

　　兩艘輪船同時(shí)從同一個(gè)地方向相反的方向開(kāi)出。甲船每小時(shí)行26千米，乙船每小時(shí)行17千米，經(jīng)過(guò)2.5小時(shí)，兩船相距多少千米？

　　2、提問(wèn)題，列出算式。

　　張強(qiáng)和王朋兩人同時(shí)從兩地相向而行，張強(qiáng)騎摩托車每小時(shí)行30千米，王朋騎摩托車每小時(shí)行40千米，經(jīng)過(guò)0.5小時(shí)相遇，？

　　小組合作，提出一個(gè)問(wèn)題，列出算式，看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。全班交流。

　　3、選擇。

　�、傩�偉和小潔同時(shí)從自己家里相對(duì)向?qū)W校走去，小偉每分鐘走60米，小潔每分鐘走70米，經(jīng)過(guò)8分鐘，兩人還相距260米，他們兩家相距多少米？（）

　　②小偉和小潔同時(shí)從自己家里相對(duì)向?qū)W校走去，小偉每分鐘走60米，小潔每分鐘走70米，經(jīng)過(guò)8分鐘，兩人交叉而過(guò)又相距260米，他們兩家相距多少米？（）

　�。�60+70）×8（60+70）×8 +260（60+70）×8—260

　　學(xué)生讀題后，指名說(shuō)。

　　4、思考：一輛客車和一輛貨車從兩地相對(duì)行駛，客車每小時(shí)行60千米，貨車每小時(shí)行65千米，客車開(kāi)出1小時(shí)后，貨車才開(kāi)出，再過(guò)2小時(shí)兩車相遇，兩地之間的路程是多少千米？

　　小組交流，全班匯報(bào)。

　　四、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的研究學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么知識(shí)？指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

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