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最新一年級語文下冊教案

時間:2025-03-24 09:10:18 一年級語文教案 我要投稿

最新一年級語文下冊教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的最新一年級語文下冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

最新一年級語文下冊教案

最新一年級語文下冊教案1

  《田野里,豐收忙》

  教學目標:

  1、學會本課3個生字,能借助音節(jié)讀準字音,認清字形。

  2、掌握新筆畫“撇點”。能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

  3、認識6個字。讀指定的詞語,并初步感受詞語意思。

  4、在教師的幫助下讀兒歌,大體了解意思。感受人們豐收時的歡樂和草原景象的美麗。

  教學重點:

  1、3個生字“女、牛、羊”,讀準音,認清形。

  2、能照田字格里的范字正確書寫,注意每一筆的位置。

  教學難點:掌握“女”的筆順、筆畫及正確書寫。

  學情分析:

  學生剛剛接觸語言豐富的課文,對其中的詞語如:田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風光等意思,不容易理解。因此老師需要借助大量的圖片引導學生觀察,體會。學生寫字時的坐姿,每一筆的起筆收筆,已經知道,但都還不太到位,還需要老師加強指導。

  教具準備:圖片課件

  教學過程:

  一、導入:

  教師:秋天是一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅幅美麗的圖畫,同學們想去看看嗎?

  出發(fā)之前,大家檢查一下,該帶的4樣法寶都帶齊了嗎?

  (師)會學習的同學會帶上眼睛--(生)仔細看,(師)帶上耳朵--(生)認真聽,(師)帶上嘴--(生)大聲說,(師)最重要的是帶上心,去體會

  二、看圖識詞:

  1、好了,我們出發(fā)了。我們手拉著手呀走出了校門,秋風吹在臉上可真舒服呀!小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌,看我們現在來到了哪里?(圖)對,這是一望無邊的`田野。認讀“田野”

  我們手拉著手繼續(xù)往前走,我們現在來到了果園?通過觀察體會。認讀“豐收”

  師:看到這豐收的景象,看到自己用勞動換來的果實,男女老少都忙著收獲,他們的心情怎樣呢?認讀“男男女女喜洋洋”

  比較:“男女” “男男女女”體會疊詞的作用。

  誰能把我們剛學的這四個詞語都讀好?

  2、一路上我們玩的真開心呀,接下來我還要帶大家去一個景色更美的地方。認讀“草原”

  誰去過草原?說說草原上有什么?認讀“牛—羊”

  看圖片:認讀“山山水水”。

  比較:“山山水水”“ 男男女女”的相同之處

  師:大家看,藍天、白云,綠油油的草原上開滿了五顏六色的野花,認讀“好風光”。

  我們又學了四個新詞,誰能把這四個詞語都讀好?指名-開火車-齊讀

  3.認讀詞語

  我們已經認識這么多的詞語朋友了,誰來讀一讀?

  如果去掉拼音帽子你還認識它們嗎?

  詞語朋友跟我們捉迷藏呢,誰找到了就拿上來,大聲的叫出它的名字。

  三、課中休息 找朋友

  四、讀文識字

  (一)學生自讀兒歌:

  有一首兒歌就寫了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野里,豐收忙”。(板書課題)

  打開書52頁自己先讀讀課文,注意要讀準字音。

  (二)檢測讀文:

  1、一人讀一行。

  2、兩個學生一人讀上部分,一人讀下部分。

  3、一起讀。

  五、指導書寫

  (一)、我們先寫女字:

  女:1、我們要先來認識女字中的一個新筆畫:撇點。

  2、先來看看它的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。

  3、老師范寫:

  4、打開書53頁,描紅:

  5、反饋評價

  (二)下面要學寫牛字

  牛:1、看牛字的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。

  2、老師范寫:

  3、描紅

  4.反饋。

  六、今天老師帶著大家到田野里,草原上看了美麗的風景,還認識了很多詞語朋友,大家開心嗎?好,這節(jié)課我們就上看到這里。

  七、留作業(yè)

  找秋天,畫秋天。

最新一年級語文下冊教案2

  教學目標:

  1、認識16個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內容,懂得遇事要動腦筋。

  教學重難點:

  1、掌握7個生字的音、形、義,朗讀課文。

  2、體會高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里。

  第一課時

  教學過程:

  (一)故事導入,借題激趣

  1、同學們,這節(jié)課老師給大家講一個故事。高爾基小時候在硯店做苦工時,一邊做工,一邊做個書架堅持看書,結果被老板發(fā)現準備燒他的書,為保護書,他毫不畏懼,最后被老板炒魷魚。

  2、這個小孩就是俄國偉大的作家高爾基,今天我們就來學一學他小時候的故事。

  (板書:18 巧裝蛋糕)齊讀課題。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、范讀課文,要求聽懂文意,聽準字音。(一讀課文)

  2、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,畫出含生字的詞語,多讀幾遍。

  3、檢查自學情況。

  (1)出示詞語:儀器店、找工、伙計……

  (2)領讀、比賽讀、搶讀。

  (3)指名分節(jié)讀課文,其他同學仔細聽聽,他的字音讀準了嗎?句子讀通順了嗎?(二讀課文)

  (4)全班齊讀,思考:課文主要講了一件什么事?

  (三)鞏固漢字,指導書寫

  1、出示要求會寫的7個生字。

  2、講講你記住了哪幾個字?

  3、采用書空、與熟字比較、換偏旁等方法強化記憶。

  4、指導書寫生字。

  5、學生描寫,練習,教師巡視,及時糾錯。

  (四)熟讀課文

  第二課時

  (一)演示導入,引出“難題”

  1、同學們,老師想請兩個同學到講臺上來擺擺黑板上的磁鐵。

  (1)請第一個同學上來將這九塊磁鐵分成三份,每份三個。

  (2)請第二個同學將這九塊磁鐵分成四份,每份至少三個。

  2、有一天,高爾基也碰到這樣的難題了。學習課文第2自然段。

  (1)為什么說這是一張奇怪的訂貨單?

  (2)指導朗讀第2自然段。(四讀課文)

  (二)朗讀理解,感情“智慧”

  1、學習第3~4自然段,體會“巧”裝。

  (1)遇到難題,高爾基是怎么面對的?哪幾個自然段講高爾基裝蛋糕這件事?

  (2)第3自然段中“讓我試試吧!”應該怎樣讀?

  (3)引導體會高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里。

  2、學習課文第5~6自然段,體會顧客、老板和伙計對高爾基的態(tài)度,襯托高爾基的智慧。

  (1)你覺得這個訂貨的顧客是一個怎樣的'顧客?

  (2)指導讀第5自然段,讀出這位顧客的滿意。

  (3)老板和伙計們拿到訂貨單時是怎樣的表現?

  (4)指導朗讀第6自然段,讀出大伙兒對高爾基的佩服。

  3、學習第1自然段,感受高爾基的好學。

  4、小結:高爾基不僅愛學習,而且也愛動腦思考問題,是一位智慧超凡的人才。

  (三)總結課堂,拓展延伸

  1、學了這篇課文你有什么感受?

  2、總結。

  3、學學高爾基,回家后嘗試用實驗的方法,完成的“選做題”

最新一年級語文下冊教案3

  《多對少》

  教學目標:

  1、學習本課5個生字,學寫2個字,會認7個字。會讀指定詞語。

  2、通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,認清字形,能結合生活實際和兒歌內容了解生字意思,能在教師的指導下把兒歌讀正確,大體了解意思。

  3、積累語言,運用對子歌的形式編對子

  4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、愛學語文的思想感情。

  教學重點:學會本課生字,能讀準字音,認清字形,能結合生活實際了解生字的意思。

  教學難點:能結合生活實際編對子歌。

  課時:2課時。

  第一課時

  教學目標:

  1、學會本課兩個生字,能借助拼音讀準字音,能按筆畫記字形,能結合學生實際了解生字

  的意義。能按筆順規(guī)律,依照田字格的范字書寫。

  2、聯系生活實際,初步掌握識字的方法。

  3、培養(yǎng)學生愛學語文的思想感情。

  教學過程:

  一、導入:誰當小小發(fā)現家?把你們課下發(fā)現的對子展示給大家吧。

  出示課題:多對少

  二、初讀課文,自主識字。

  1、課文里的對子朋友我們不認識的字怎么辦?

  1)借助拼音讀對子歌,畫出難讀的字詞,多讀幾遍。

  2)同桌互幫互學。

  2、誰說說兒歌里有哪些對子?

  3、練習朗讀。

  三、指導書寫:“少”,說說在田字格中怎么寫?

  四、熟讀課文,鞏固提高。

  1、出示課文。

  2、出示圖,說出兒歌中的對子。

  3、理解讀詞。

  指導:“多、重、白、黑、地、空”重讀

  4、練習朗讀。

  5、學生自愿讀。

  6、拍手歌《多對少》。

  板書設計:    5、多對少

  多   重   白天  長空   北   西

  少   輕   黑夜  大地   南   東

  五、作業(yè):

  1、把今天學的對子歌或編的對子歌讀給家長聽。

  七、課堂小結:說說本節(jié)課你學會了什么?

  八、教學反思:學生的`接受能力有所提高,對于認讀字的學習缺乏良好的習慣。

  第二課時

  教學目標:

  1、掌握3個生字,能讀準音,記住形,掌握新筆畫“撇折、豎提”,能正確書寫生字。

  2、能夠朗讀對子歌。

  教學重點:識字寫字的過程。

  教學過程:

  一、讀兒歌。

  二、認讀生字卡片。少、天、長。

  三、學習生字。

  1、學習“長”:

  1)讀準字音。

  2)你能用這個字組個詞嗎?

  3)分析字形并書空,認識新筆畫“豎提”。

  2、學習“天”。

  四、讀下面的詞:多少、東西南北、黑夜、白天

  五、課堂練習:

  1、讀課文。

  2、做課堂練習冊。

  板書設計:

  5、多對少

  天---  長----

  六、課堂小結:說說今天這節(jié)課你學會了什么?

  七、教學反思:學生能夠結合生活實際,說出許多的對子,很棒。

最新一年級語文下冊教案4

  【教學內容】

  《雪孩子》人教版標準實驗教材語文一年級第一冊第6單元第19課(二課時)。

  【教材分析】

  這是一篇童話,講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂,為小白兔解除災禍,最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現,將水的變化常識融于故事之中,易于激發(fā)興趣。

  本篇首次為不注音的課文,讓學生嘗試看自己閱讀,激發(fā)學習語文的成就感。

  【學情分析】

  《雪孩子》這篇課文的認讀難度是相當大的,除了課后的10個生字之外,還有累、柴、卻、救等以前從沒接觸到過的生字,生字教學有一定難度。

  【教學目標】

 。、認識10個生字,會寫瓜、衣、來3個字,認識1個偏旁子。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內容,了解雪與云之間的變化過程。

  【教學重難點】

  認識10個生字,知道雪會變成云。

  【教學理念】

  新課標明確指出:走進新課程,步入新課程,要認真貫徹國家基礎教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學改革的`方面。在課堂教育改革中,要堅持一個為本即以學生的發(fā)展為本。從發(fā)展心理學品質教學的情況下,學生的思維會有一個質的飛躍,否則會被挪后或延緩。從語言學角度來說,這個階段是學生學習和發(fā)展語言的最佳時期,良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,教學設計的指導思想就是抓住一條主線,兩基本點。一條主線是指以學生發(fā)展為主線,兩基本點是指在引領學生掌握各種知識和技能的同時,給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。

  【教學過程】

  第一課時

  一、揭題激趣

 。薄鍟⒆咏陶J孩字,再補上雪字。

 。、激趣:

  雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學習19課雪孩子。

  二、看圖自讀課文

 。薄⒆屑毧磮D,想想每幅圖上畫了什么?

 。、讀讀圖旁的句子,畫出不認識的字,請教同位。

 。、標畫課文的自然段。

  三、檢查自讀情況,讀后正音

  1、指名接讀課文,互相評價。

  2、正音后同位互相接讀課文。

  四、學習課文,理解內容

 。、議論:

  雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答。

 。ㄑ┖⒆泳攘诵“淄煤笞约夯俗兂伤。)

  雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?

  (讓學生看課件,水蒸發(fā)到空中形成云的過程,云變成雨和云變成雪的過程)

  2、指導朗讀:

  本課因不注拼音,朗讀中注意讀準字音,還要正確處理輕聲的讀法。

  如:房子上、樹上、地上的上,休息的息。

  讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心,他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句很美很美白云讀得慢些,表達出贊美喜愛之情。

  五、想想說說

  1、看圖8,說說小白兔望著白云會說些什么?

 。、你想對雪孩子說些什么?

  六、續(xù)編故事

  《雪孩子又回來了》,想像小白兔與雪孩子見了面會做什么,說什么。

  第二課時

  一、檢查復習

 。、練習有感情地朗讀課文。

 。病⒒卮鹫n后練習題:

  雪孩子還會回來嗎?

  二、分小組自學生字

 。、認字:

  注意讀準讓、往、燒、知4個字的字音,起、玩、往、覺、知、化都可以利用熟字變化來記憶,可以進行同音字比較化畫,到到,只知,還孩。

  2、寫字:

  寫好瓜、衣、來的關鍵是撇與捺對稱。

  瓜:上撇平短,左撇豎長,豎提起筆對準撇中部,點較小,捺起筆低于豎提。

  衣:點居中,不與橫相連,第三筆處橫中間看起筆,最后捺低于右撇并相接向右伸展。

  三、復習鞏固

 。、完成課后練習,讀讀說說:

 、爬斫忸}意,又字連用表示兩種情況同時存在,左邊一欄說的是動作,右邊一欄說的是特點。

  ⑵學習練習可說老師糾正。

  2、布置作業(yè):

  把課文中的故事講給別人聽。

最新一年級語文下冊教案5

  《看看我們學校里的字》

  教學目標:

  1、能在熟悉的空間中學習漢字,在認識漢字的過程中了解學校各種設施及用途。

  2、認識4個生字,了解“文”字的字理及演變過程,初步感受漢字的魅力。

  3、知道學習語文的重要性,感受到漢字無處不在。

  教學重點:

  生活中處處有語文,處處識生字。

  教學難點:

  生活中處處有語文,處處識生字。

  教學準備:

  掛圖、“文”字的字理識字課件。

  教學過程:

  一、引入新課

  同學們,我們想上知天文,下知地理,得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識字,漢字是我們學習的助手,所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字?那老師可要考考你。

  二、認識四個生字

  1、出示掛圖,認“語文”兩個字,拿出自己的.語文書,看看上面的字,說說語文書里有什么內容?指導學生掌握正確端書、翻書的方法,了解有關書籍的知識,如封面、目錄、頁碼,書中幾個主要的圖標等等。

  2、出示“文”字的字理,給學生講述“文”字的故事。

  3、指名讀班牌上的字,認識“班級”、兩個字,知道這里是他們學習生活的樂園。

  4、我們一起來讀讀這些生字,看看你記住了多少?

  出示:班、級、語、文。

  5、觀察圖畫,認一認這些字,看看你都能在哪里找到它們?

  三、參觀校園

  知道每處的地點、作用,借機認識一下標牌上面的字。

  1、認識閱覽室,知道這是他們課內外讀書的地方。

  2、認識微機室,知道這是他們上微機課的地方。

  3、認識實驗室,知道這是他們做實驗的地方。

  4、參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室,告訴學生它們的作用。

  四、作業(yè)

  把你今天在學校的所見所聞,回家說給爸爸媽媽聽,聽讓他們也了解我們的校園。

最新一年級語文下冊教案6

  《我想這樣做》

  教學目標:

  1.知識目標:使學生初步了解一些,聽課、讀書、寫字等方面的要求。

  2.能力目標:使學生學會整理自己的學習用品。

  3.情感目標:通過進行日常行為習慣的指導和訓練,培養(yǎng)學生良好的行為習慣

  教學重點:培養(yǎng)學生的`自理能力

  教學難點:實際操作要持之以恒

  教學準備:常用文具

  教學時數:一課時

  教學過程:

  一、學習習慣的養(yǎng)成【18分】

  (一)聽課

  1.正上課坐姿端正,認真聽講,不溜號,要積極發(fā)言,有事舉手,得到允許后,站起來講話聲音要響亮。

  2.讀書雙手拿書,身體略向前傾,眼睛離書本要保留一尺遠的距離,學會朗讀。

  (二)寫字(做到三個一)

  1.坐端正,身體稍稍前傾,眼睛離書本一尺,胸離桌子一拳遠。

  2.注意保持正確的握筆姿勢,手離筆尖一寸遠。

  3.書寫要干凈(落筆穩(wěn)、位置要準、不擦)

  #[設計意圖]使學生認識到良好學習習慣對學習的重要性,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、學會自己整理學習用品【20分】

  (一)用卷筆刀自己削鉛筆。

  (二)整理文具。

  (三)整理書本(鉛筆5支,橡皮一塊,格尺,卷筆刀,課表)

  (四)學習包書皮(書本平整,不卷頁,按當天課表內容裝學習用品,擺放要有序,要整齊。

  #教育學生愛惜學習用具,自己的事情自己做。

  三、作業(yè)設計!2分】

  1.回到家里自己試著把數學書包好書皮,寫清楚名字。

  2.自己整理好文具、書包

  板書設計:

  1—3 我想這樣做

  保護視力 注意姿勢

  愛惜學習用品 自己的事情自己做

最新一年級語文下冊教案7

  《數星星》

  教學目標:

  1.學會本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個生字。能讀準字音,認清字形,知道它們在本課中都是表示數目的。

  2.掌握9種筆畫,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

  3.認識田字格,能依照田字格里的范字寫字。

  4.認識4個字,會讀指定的詞語。

  5.能在老師的幫助下讀兒歌,大體了解意思。

  教學重點:識字寫字。

  教學難點:能依照田字格里的規(guī)范字寫字。

  教學準備:生字卡片、田字黑板。

  教學時間:2課時。

  教學過程:第一課時

  教學過程:

  一、引入新課

  1.從今天起我們就要學習漢字了,每個字的上面都有一個音節(jié),音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

  2.我們要學習的這些漢字都在一首一首的兒歌里面,今天開始學習“識字(一)”。兒歌是一行一行寫出來的,《數星星》這首兒歌共有6行。

  3.兒歌上面是題目《數星星》,題目前面的“1.”是識字的第一課。學生齊讀:1.數星星

  二、學習新課

  (一)讀兒歌

  1.教師范讀兒歌。

  2.學生借助拼音自讀兒歌,注意讀準字音。 困

  3.指名讀,同桌互讀兒歌。

  4.說說你從這首兒歌中知道了什么?

  5.抽卡片讀生字和認讀字。

  6.齊讀兒歌。

  (二)學習新筆畫

  1.出示“一”,這個筆畫叫做“橫”。

  2.讓學生觀察自己的名字,看看有沒有“橫”。

  3.教師范寫“橫”,從左往右寫,要寫平。

  (三)學習生字

  1.學習“一”

  (1)指名領讀字音,教師范寫,提問:“一”共幾筆?哪一筆?

  (2)教師記字形:“一”,橫“一”。

  (3)學生指名、互相、小組記字形。

  (4)“一”表示數目,我們可以用“一”說什么?(一個人、一把椅子??)

  2.學習“二”。

  (1)指名領讀字音,教師范寫,提問:“二”共幾筆?哪幾筆?

  (2)指名、互相記字形。

  (3)組詞:三朵花、三棵樹、三粒種子??

  (四)指導看筆畫筆順表

  1.紅筆畫是新筆畫。

  2.第一欄是生字,第二欄是筆順。

  3.右下角的數字是生字的總筆畫數。

  三、鞏固練習

  1.開火車抽讀生字。

  2.識字游戲。

  四、指導書寫

  (一)認識田字格

  田字格中的橫虛線稱作“橫中線”,豎虛線稱作“豎中線”,橫豎兩條虛線的交點稱作“中心點”。4個小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

  (二)指導書寫“一”

  1.教師范寫,提問:“一”字的`一筆寫在哪里?兩邊頂不頂格?

  2.師述:“一”,起筆在左橫中線,收筆在右橫中線稍靠上一點,“橫”要平,居中。

  3.學生描紅,仿寫。

  (三)指導書寫“二”

  1.教師范寫,提問:“二”字的兩橫寫在哪里?一樣長嗎?

  2.師述:“二”,兩個“橫”分別在左橫中線的上、下,相距不遠不近,筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。

  3.學生描紅,仿寫。

  (四)指導書寫“三”

  1.教師范寫,提問:“三”字中的三橫長短一樣長嗎?中間的“橫”離上下兩個“橫”是不是同樣寬?

  2.師述:“三”,三個“橫”分別落在橫中線上方,橫中線和橫中線下方,上下兩“橫”距中間的“橫”不遠不近,筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。

  3.學生描紅,仿寫。

  五、總結

  這節(jié)課我們學會了一首兒歌和三個生字。

  課后反思

  學生有主動識字的興趣,對基本筆畫掌握較好,只是個別學生的書寫習慣還有待培養(yǎng),在今后的教學過程中慢慢培養(yǎng)。

  第二課時

  一、引入新課

  1.讀兒歌:指名、小組讀。

  2.抽卡片讀生字。

  二、學習新課

  (一)學習新筆畫

  豎 橫折 撇 豎彎 點 豎彎鉤 捺 橫折彎鉤

  丨 丿 丶

  1.教師范寫筆畫,說出各筆畫名稱。困

  2.用鐵絲演示“ ”,幫助學生記住筆畫是一筆。

  3.學生書空筆畫。

  4.小組記憶筆畫名稱和寫法。

  (二)學習生字

  1.提自學要求

  (1) 借助拼音讀準字音。

  (2)根據筆畫順序記憶字形。

  (3)利用兒歌弄懂字義,組詞說句。

  2.學生自學生字:四、五、六、七、八、九、十

  3.檢查自學效果,教師指導。

  (1)“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

  (2)“五”的第三筆是“橫折”。

  (3)“六”的最后一筆是“點”。

  (4)“八”撇低,捺高,中間留空。

  三、鞏固練習

  1.抽卡片開火車讀生字。

  2.識字游戲。

  四、指導書寫

  1.學生觀察田字格中的范字,從整體到筆畫說說怎樣寫。

  2.教師范寫。

  (1)“四”,第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些,且不要拉得太長,第三筆“撇”,起筆稍重,收筆要輕,要拉出筆鋒。

  (2)“五”,第二筆為“豎”,由豎中線起筆稍左方向運筆。

  (3)“六”,第一筆為“點”,寫在豎中線上,起筆要輕,收筆時輕輕頓一下,“橫”在橫中線上,最后一筆為“點”。

  (4)“七”,第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下,穿過中心點以后在右橫中線稍上收筆!柏Q彎鉤”

  起筆在豎中線稍左一點。

  (5)“八”,第二筆是“捺”,起筆在左上格,起筆要輕,收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。

  (6)“九”,第一筆是“撇”稍直,不要太斜,“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆,折后向下,稍左運筆,彎要有弧度,鉤要小。

  3.學生描紅,仿寫。

  五、總結

  這節(jié)課我們學會了7個生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數目的。

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