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大班數(shù)學教案

時間：2025-03-22 09:39:01 數(shù)學教案我要投稿

【熱門】大班數(shù)學教案6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案6篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】大班數(shù)學教案6篇

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1.學習用類推的方法解答一些簡單數(shù)學問題并列出相應的減法算式。

　　2.能較清楚地講述自己的猜測，進一步理解“還剩”的意義。

　　3.通過猜測，學習從不同的角度思考、解答問題。

　　活動準備：

　　1.創(chuàng)設超市場景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的`價格標簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。

　　2.1～4價格標簽，幼兒人手一個購物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數(shù)卡代替）。

　　3.紙、鉛筆若干。

　　活動過程：

　　1.導幼兒觀察超市場景。

　　2.游戲“猜猜買了啥”，在猜測中復習5的減法。

　�。�1）教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動的要求。

　　教師：用5元錢去“超市”里買一樣商品，交完后還剩下1元錢，你們猜猜老師買了啥？

　�。�2）請兩名幼兒在集體中講述自己的猜測。

　�。�3）請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程：用5元錢買了4元錢的餅干，還剩下1元錢。

　�。�4）引導幼兒說出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號，一邊講述：老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干，還剩下1元錢……

　�。�5）幼兒學習用算式記錄自己的猜測，進一步理解“還�！钡囊饬x。

　�。�6）請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。

　　3.集體去“超市”購物，在實踐中學習5的減法。

　　教師提出購物要求。

　　教師：每個小朋友每次用5元錢買一樣東西，買好后自己算一算還剩下多少錢，請在旁邊的簍子里拿出所找的零錢，買好后說說你的5元錢是怎么用的，并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。

　　鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

　　4.教師帶領幼兒進行商品猜測活動，學習解答一些簡單的數(shù)學問題。

　�。�1）教師出示一個幼兒的購物清單，引發(fā)幼兒猜測。如：他用5元錢，買了一樣商品，還剩下3元錢，猜猜他買的是什么。

　�。�2）師幼討論：對不對，為什么？

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1. 使學生經(jīng)歷比較物體個數(shù)的具體過程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認識的數(shù)的大小。

　　2. 使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

　　3. 使學生體驗數(shù)學知識來自于生活，感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備:

　　ppt，音樂

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　同學們，今天上課之前我們先學唱一首歌。

　　白板展示歌曲內(nèi)容;大于號，小于號，

　　兩個兄弟來報到。

　　大于號，嘴巴朝著左邊笑，

　　小于號，嘴巴朝著右邊笑，

　　大于號，小于號，

　　嘴巴朝著大數(shù)笑。

　　二、探究新知，比較大小。

　　教師側耳傾聽：“哇，森林里好熱鬧啊!小動物們在干什么呢?咱們一起去看看吧�！�

　　好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧啊!

　　1、‘‘摸大樹’’游戲

　　(1)現(xiàn)在進行的是‘‘摸大樹’’游戲，同學們看一下，都有哪些動物參加了這個游戲?它們各有多少只?

　　學生看圖回答，教師給予肯定。

　　(2)教師給學生介紹‘‘﹥’’，并告知學生

　　‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’

　　2、‘‘捉迷藏’’游戲

　　(1) 同學們，小松鼠和小白兔的只數(shù)，誰多誰少?你是怎么知道的?

　　引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：一個對著一個比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

　　(2)教師給學生介紹‘‘﹤’’，并告知學生

　　‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

　　3、‘‘搶松果’’游戲

　　(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?

　　學生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

　　(2) 教師給學生介紹‘‘=’’，并告知學生

　　‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

　　三、課堂練習，鞏固記憶

　　1、教師和學生共同復習歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。(學生邊唱邊用手指表式)

　　2、比較“﹥”和“﹤” 。

　　(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

　　學生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

　　出示兒歌：開口朝左大于號，開口朝右小于號。開口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。

　　(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

　　3、放飛氣球游戲。

　　學生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。

　　四、課堂總結

　　今天我們通過數(shù)的大小比較，認識了那幾個新朋友，新符號?你會用嗎?(根據(jù)學生的回答，板書課題：認識“﹥”、“﹤”和“=”)

　　活動反思：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設教學情境

　　根據(jù)低年級學生的年齡特點和心理特征，我創(chuàng)設生動有趣的活動情境，將學生喜愛的“森林運動會”的場景作為切入點，一下就吸引了他們的注意力，調(diào)動起他們強烈的學習興趣，學生能很快進入最佳的學習狀態(tài)，饒有興趣地去分析問題，解決問題。

　　（二）注重方法教學

　　新課程的特點之一就是培養(yǎng)學生自主探索的精神。在本課的教學中，需要學生比較兩種動物的多少時，采用了一一對應排列的方法。先把小兔和小猴一一對應排列起來，讓學生觀察，要求說說從這樣的圖中可以看出什么。在學生充分表達的.基礎上，明確：一只小兔正好對著一只小猴，沒有多余的小兔，也沒有多余的小猴，這就說明小兔和小猴同樣多。在教學“多”和“少”時，我也采用了這樣的方法，并在教學松鼠和小熊的多少關系中，讓學生體會“多”“少”的相對關系。

　�。ㄈ╉樋诹锿黄齐y點

　　由于大于號和小于號在外形上有些相似，學生比較容易混淆，所以本課的難點也在于區(qū)分記憶大于號和小于號。在區(qū)分記憶大于小于符號時，我看了一些教師編的順口溜——尖尖對小數(shù)，大口對大數(shù)，我認為這種順口溜不是太好，因為我以前碰到過有些孩子能使用數(shù)學符號“<、>”來表示比較的結果，可大部分往往分不清是大于號還是小于號，但是他們的表示的結果是對的。我就把順口溜又修改了一下，變成——大口朝前大于號、尖角朝前小于號。并馬上運用，結果很是順暢，學生記憶情況還不錯。這樣就形成了一首較完整的順口溜來幫助學生記憶理解這課內(nèi)容。順口溜是“大口朝前大于號、尖尖朝前小于號；大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)；牢牢記住莫忘記”。也許這個順口溜不是很完美，但是它無疑是當前最適合學生實際需要的。

　　本節(jié)課上下來感覺大部分學生有了順口溜的幫助能區(qū)分記憶等于、大于、小于號了，并能正確應用這些符號。但是熟練程度還不夠，原因是順口溜背得還不是很熟，需要在課后再練習背熟順口溜。

大班數(shù)學教案篇3

　　設計用意：

　　新的一年到來之際，小孩們在愉悅的氛圍中與教師一塊兒安排著新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長輩送禮品這一個場景，使小孩在充滿童趣的氣氛中開展學習，激起孩子對珠算式心算教學的興致，讓小孩在瞅瞅、點數(shù)、算一算的教學中溫習 “9之內(nèi)數(shù)的直加直減”，啟發(fā)孩子教學的踴躍性，快樂的參加教學當中。

　　教學目標：

　　1、溫習9之內(nèi)數(shù)的直加直減，加強準確的撥珠方式。

　　2、在瞅瞅說一說新的一年禮品中體會新的一年帶來的愉快。

　　教學預備：

　　1、幼兒教師幼兒教學大算盤一個、新的一年長輩的手偶一個、自制禮品盒5個（內(nèi)有5－9數(shù)目的禮品）、字孩子數(shù)

　　2、孩子小算盤每個人一個3。禮品盒每個人一個。

　　教學過程：

　　一、基本思維練習：

　�。�1）看數(shù)報數(shù)：

　　（2）看珠報數(shù)：

　　二、溫習帶5的直加直減：

　�。�1）新的一年長輩帶來了很多禮品，請孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍色、綠色、橙五個禮品袋）

　　（2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。

　　三、溫習9之內(nèi)數(shù)的直加直減。

　�。�1）新的一年長輩先打開橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號放于哪兒？1表示啥？c。在算盤上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導）個別孩子到大算盤上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習，邊撥邊講。練習從實撥－空撥－想撥。

　　（2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤框，從右側第一檔開始撥）

　　四、加強9之內(nèi)數(shù)的直加直減練習：

　　教學游戲《新的一年禮品》新的一年長輩告知我一個好訊息：他另外還有禮品要贈送給我們孩子，每個人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來，告知客人教師請客人教師幫助你查驗，做對啦，你便可打開盒子把禮品拿出來。

　　五、擴展教學：

　　與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長輩的禮品。

　　教學反思與提議：

　　這一次教學是主題背景下的一個珠算式心算教學。以新的一年長輩的禮品為主線，將珠算式心算教學貫穿于整個教學當中，充足調(diào)動了孩子學習的興致，在瞅瞅說一說新的一年禮品中充足體會新的一年帶來的愉快，整個教學各過程比較明了。在溫習帶5直加直減時，也重視了模式的多元化，例如新的一年長輩背了個大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會是多少哩？在猜想中，我及時展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。

　　當他們看見很多漂亮的色彩時，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的'講出了紅色黃色綠色藍色橙，且展示了字孩子，當他們對橘紅色、橘黃色有不同的意見時，教師及時講出了橙，在整合的與此同時改善了的他們的經(jīng)驗。以后，教師使用看準備、聽準備、實撥、空撥、想撥等數(shù)種模式展開溫習9之內(nèi)數(shù)的直加直減的練習。因為興致比較高，個別孩子也可以勇敢地表現(xiàn)自個兒，而教師及時候的勉勵給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習及請客人教師查驗做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進一步提高。整個教學重視集體與個別、師幼互動、生生互動。

　　且重視小孩的日常生活經(jīng)驗與感情體會。教學內(nèi)容的溝通探討都從孩子的日常生活實際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗的前提上構成、組合新的經(jīng)驗。教學中也使用了Open式的提出問題，啟發(fā)孩子自個兒觀測和察看與認知世界，進而創(chuàng)立起嶄新的師幼互動方法。例如“禮品盒里會是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗開展回答。但教學中也有些許欠缺：假如將5個禮品盒所有打開，孩子會更快樂，可是由于思考到時間的關系，因此只打開一個禮品盒。而在打開禮品盒時，例如果請孩子自個兒來打開，小孩踴躍性會更加高。

大班數(shù)學教案篇4

　　一、活動目標

　　1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

　　2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

　　二、活動準備

　　1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。

　　2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

　　三、活動過程

　　1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

　�。�1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。

　　師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的.圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？

　�。�2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體�？雌饋硐裰�，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

　　（3）進行游戲：看誰找得對。

　　請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

　　師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

　　2.認識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

　�。�1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？

　　（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。

　　3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。

　　師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

　　4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

大班數(shù)學教案篇5

　　一、活動背景

　　有一次，在我上角色游戲時，發(fā)現(xiàn)有個幼兒去商場買飲料，買回來的時候，她正好從我身邊走過，邊走邊計算著：“一瓶可樂2元錢，再加一瓶八寶粥3元錢，一共花了5元錢”，小女孩的一句話無意間提醒了我，我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結合到我們數(shù)學活動里，讓幼兒在模擬購物的同時，嘗試運用數(shù)的加減運算來進一步游戲，讓我們的孩子充分體驗到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學活動。

　　二、過程實錄

　�。ㄒ唬┗顒幽康模�

　　1、了解超市購物的.程序，初步學習使用10元以內(nèi)的人民幣，體驗購物的樂趣。

　　2、嘗試運用數(shù)的加減運算解決購物中遇到的問題。

　　（二）活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　�。�1）幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。

　�。�2）創(chuàng)設超市情景。

　�。�3）幼兒平均分為紅、藍、綠三隊。

　　（4）黑板上面標明紅、藍、綠三隊。

　　2、知識經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒已認識1元、2元、5元、10元的人民幣。

　�。�2）幼兒已有初步的購物經(jīng)驗。

　　三、活動過程：

　　1、以游戲“超市大贏家”導入活動。

　�。�1）教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，歡迎你們來到裕摯商場，參加我們舉行的‘超市大贏家’這個活動，本次活動我們分為紅、藍、綠三隊進行比賽，三隊要按老師提出的不同要求進行三次的購物活動，每次購物后老師會組織三隊進行交流、檢查購物情況，能準確回答老師提出的問題及按要求購物的代表隊我們將獎給它一顆星，最后看哪隊的星星多就是我們本次活動的‘超市大贏家’，我們的口號是……”

　　幼：“超市大贏家，快樂帶回家�！�

　　（2）出示1元、2元、5元、10元的人民幣，請幼兒辨別它們的面額。

　　師：“在比賽之前我們先來看幾張人民幣，辨別一下它們的面額�！�

　　2、幼兒進行第一次的購物活動。

　　師：“我們第一次購物活動準備開始，請聽清楚老師的要求�！�

　�。�1）教師介紹購物的要求：

　�、僖笥變哼x兩種商品，商品總計必須是10元。

　　②請幼兒運用自己的方式記錄所購買商品的名稱及價格。

　　③音樂停購物時間到。

　�。�2）幼兒進行購物，教師觀察其活動情況，并指導幼兒完成記錄。

　�。�3）師幼交流購物情況。

　　師：“我們各隊各派一個代表來說說，‘我買了什么，又買了什么，我一共花了多少錢？’并把它編成一道應用題。”

　　3、幼兒進行第二次的購物活動。

　　師：“第二次購物活動準備開始，請聽清楚購物要求�！�

大班數(shù)學教案篇6

　　設計思路：

　　一、活動素材分析

　　本次活動主要借助物品不同的擺放特點，有的散開著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過數(shù)一數(shù)這些與孩子生活經(jīng)驗息息相關的物品，鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。

　　二、幼兒經(jīng)驗：

　　根據(jù)這一問題，我設計了一份層次性的區(qū)角材料，投入使用后，觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)數(shù)時的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經(jīng)驗水平之后，我開展本次探索活動，想幫助孩子了解數(shù)正確的方法，從而積累更多的經(jīng)驗。

　　三、環(huán)節(jié)分析

　　環(huán)節(jié)一，接數(shù)引題，直奔主題，引起孩子們對數(shù)數(shù)的興趣。

　　環(huán)節(jié)二，運用圖片，讓幼兒直觀的觀察進行記錄，符合幼兒的年齡特點。

　　環(huán)節(jié)三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動中積累的經(jīng)驗和方法，運用到現(xiàn)實生活中，再次抓住生活中的教育契機。

　　內(nèi)容和要求：

　　仔細觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法，體驗數(shù)數(shù)游戲的樂趣。

　　活動重點：仔細觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　活動難點:體驗數(shù)數(shù)游戲的`樂趣。

　　活動準備：記錄紙、筆、ppt

　　活動過程：

　　一、數(shù)數(shù)導入（了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗）

　　提問：你最多能數(shù)到幾？那我來說一個數(shù)字，請你們接著往下數(shù)三（四）個數(shù)。