一年級語文備課實用的教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的一年級語文備課實用的教案，歡迎大家分享。

一年級語文備課實用的教案1

　　《我們都是中國人》

　　教學目標：

　　1、會認8個生字，會寫其中4個。

　　2、認識句號。

　　3、學習有感情地朗讀課文。

　　4、知道我國是一個多民族國家。

　　教學重、難點：

　　讓學生積極主動、愉快地參與學習。

　　課前準備：

　　1、《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。

　　2、生字卡片。

　　3、中國地圖。

　　4、布置學生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、板書課題

　　二、談話引入

　　中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學們聽一首優(yōu)美的'歌曲。

　　三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

　　請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)

　　四、借助拼音自讀課文

　　1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復地讀。

　　2、檢查生字認識情況。

　　3、提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。

　　五、投影展示圖畫，以圖助讀

　　1、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。

　　2、讀課文，進行句子訓練，認識句號。

　　(1)教師范讀。

　　(2)用提問方式引讀句子。

　　(3)練習用“……是……”說話。

　　3、分角色表演。

　　甲：我是漢族。

　　乙：我是回族。

　　丙：我是苗族。

　　全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

　　4、理解“祖國”一詞。

　　出示中華人民共和國地圖。

　　師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)

　　星星是太陽的孩子，

　　浪花是大海的孩子。

　　花朵是春天的孩子。

　　小草是大地的孩子。

　　雄鷹是藍天的孩子。

　　我們是祖國的孩子。

　　5、自主識字。交流評議。

　　電腦顯示生字書寫順序。

　　6、提出問題，討論互答。

　　(1)你從這一課中學到了哪些知識?

　　(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

　　(3)你還想知道些什么?

　　關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

一年級語文備課實用的教案2

　　《小雨沙沙》

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，會寫4個字。

　　2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　激發(fā)學生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　學會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

　　教學方法：

　　觀察法、啟發(fā)式教學法、導讀法

　　學習方法：

　　自主、合作、探究

　　教學準備：

　　課件、生字卡

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題

　　春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、借助拼音初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、同桌合作學習，互相糾正字音。

　　3、在正確朗讀課文的基礎上，結(jié)合插圖說說小雨點落到了哪里。

　　三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1、小雨點落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?

　　2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方?又會是什么樣子?

　　四、朗讀課文，背誦課文

　　1、自由朗讀課文，感受春雨的美。

　　2、抽學生讀課文。

　　3、看圖試著練習背誦課文。

　　五、鞏固識字，指導書寫

　　1、用生字口頭自由組詞或說話。

　　2、學生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形。

　　3、指導書寫生字：強調(diào)看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的.寫字習慣。

　　六、課后觀察，親自體驗

　　布置學生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什么。

一年級語文備課實用的教案3

　　《太陽》

　　教學目標：

　　1、感態(tài)度價值觀——熱愛大自然，初步樹立人于與自然和諧相處的意識。

　　2、字——13個：鞏固學過的字;滲透性識字。

　　3、語、句——發(fā)展創(chuàng)造思維編詩句“在哪里，太陽是怎樣出來的?”

　　4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　5、學法和習慣——基本掌握聽讀識字的方法。

　　教學重點：

　　1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、聽讀法識字

　　教學難點：

　　用聽讀法識字

　　教具準備：

　　多媒體課件，圖片式生字卡片。

　　教學過程：

　　一、猜謎語，導入新課

　　1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師來考考你們。“有位老公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工�！睂�，今天我們就進入太陽月亮這一單元，學習太陽這課。

　　[說明：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。]

　　2、齊讀課題。

　　[說明：吸引學生能夠參與到學習活動中來。]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、范讀課文，學生眼睛看著字，仔細聽。

　　2、自由讀課文，指著字讀，不認識的字，用筆在下面畫個小圓圈。

　　3、分句教讀。學生留意自己不會讀的字。

　　4、同桌互讀。不會讀的互相教教。]

　　5、齊讀課文。

　　[說明：培養(yǎng)學生自主的意識和習慣，在讀中落實聽讀識字。]

　　三、理解課文聽讀識字，指導朗讀

　　1、談話引入�！靶∨笥褌�，你們想想看太陽是怎樣出來的嗎?好，老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。

　　[說明：用語言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。]

　　2、出示課件：這是什么地方?對，大海上太陽是怎樣出來的?(學生回答)你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。(指名讀、分男女生讀)。太陽是從哪里出來的?從水里怎樣出來的?齊讀整句。

　　[說明：讓學生在觀察中體驗，在體驗中感悟。在具體情境中識字。]

　　3、那么我們來看看太陽還會從什么地方出來呢?點擊課件，問：這是什么地方?太陽是怎樣出來的仔細看。(學生觀察并回答)。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。(指名讀)(伴隨動作齊讀)

　　[說明：通過觀察和動作體驗激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，達到朗讀目標。]

　　4、點擊課件，問：這是誰?山村里雄雞在干什么?誰出來了?太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句，把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀)

　　5、看這是什么地方?對，森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀)

　　6、注意觀察畫面會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生回答看見的景色)教師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

　　[說明：充滿童趣的語言激發(fā)學生進一步感受詩歌的意境，加深對詩歌的理解。]

　　7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎?

　　8、照樣子說一句話。例如：教室里，太陽是同學們讀出來的。同桌先說一說。個別說，最后組合成一首新詩。

　　[說明：拓展學習爭當小詩人，開發(fā)學生的`創(chuàng)造思維。]

　　四、識字游戲。

　　1、和字娃娃交朋友。

　　[說明：“字娃娃”形狀的字卡激發(fā)了學生的學習興趣，在和字娃娃打招呼的過程中，既熟悉了生字又培養(yǎng)了學生有禮貌。]

　　2、字游戲。

　　[說明：自主、合作、探究的學習讓學生在愉快的游戲之中，加深對祖國語言文字的熱愛。]

　　五、總結(jié)全文。

　　1、師：你們喜歡太陽嗎?為什么?小結(jié)：沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的世界。

　　[說明：學習的延伸，既有趣又有意義，又讓學生加深了對課文的理解。]

　　2、這兒還有一首兒歌，我們來看看它是怎樣來贊美太陽的。

　　[說明：拓展學生的學習空間，開發(fā)和利用課程資源。

一年級語文備課實用的教案4

　　《學校是樂園》

　　【教材分析】

　　本課是一篇短文，講“我”在學校里的學習、生活情況和感受，表達了“我”熱愛學校的思想感情。

　　【教學目標】

　　1、指導該生學生認識“學、校、愛、有、老、師、習、親、熱、快”十個字。會寫“習、樂、有、同”四個字，學習新筆畫“提”。

　　2、輔導學生正確流利地朗讀課文。

　　3、引導學生感受學校是樂園，老師、同學之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂。從而更加熱愛自己的學校。

　　【教學重難點】

　　1、用不同的'方法識字。

　　2、正確朗讀課文，能照樣子說說自己的學校。

　　【教具準備】

　　生字卡片、教學掛圖。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　一、談話啟發(fā)，引入新課。小朋友們，你們喜歡學校嗎?，為什么喜歡學校?你知道樂園是什么樣子嗎?這節(jié)課我們就來學習第3課《學校是樂園》我們一起來讀課文。

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。多讀幾次，遇到不會讀的字用筆畫出來，請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾錯音，看誰進步最快，讀得。

　　3、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字，不漏字。

　　4、以四人小組為單位，四人輪流讀課文，看誰讀得，好在那里，還有那些要注音的地方。

　　三、再讀課文。感知內(nèi)容。

　　1、朗讀課文，邊讀邊想：為什么說學校是樂園?(老師引導學生觀察教學掛圖、體會“樂園”的意思)

　　2、同桌合作，一人讀一段，看誰讀的。

　　3、說話訓練我們的學校里有些什么?你最喜歡的是什么?學校里有哪些人?

　　四、識記生字，指導書寫

　　1、教師出示生字卡片：習、有、樂、同。

　　2、指名認讀。

　　3、誰愿意當小老師領讀?

　　4、用多種方式讀。

　　5、學會用生字組詞、說話。

　　6、指導書寫。

　　(1)引導觀察田字格筆劃的位置，再觀察筆順。

　　(2)老師示范寫字并講寫字要領，學生仔細看。

　　(3)學生寫老師巡視，及時表揚寫得好的同學，并展示給大家。

　　五、總結(jié)全聞，布置作業(yè)今天，小朋友們的表現(xiàn)很棒!誰先來告訴大家節(jié)課你通過自己的努力，學到了些什么?同學們回家后把課文讀給爸爸媽媽聽好嗎?

一年級語文備課實用的教案5

　　《花朵》

　　教學目標：

　　(一)知識與技能

　　1、課文，認讀8個生字，積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(二)過程與方法

　　1、以學生為主體，讓學生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。

　　2、創(chuàng)設情境，幫助同學理解課文。

　　(三)情感態(tài)度價值觀

　　激發(fā)學生對美好事物的向往。

　　教學重點：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、“火”字的書寫。

　　教學難點：

　　1、感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

　　教學過程：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀?

　　2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?

　　3、引導學生說：這些花美嗎?它們都是些什么花?

　　4、師板書課題：這些花都是花朵。

　　5、引導學生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享?

　　6、過渡：同學們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。

　　7、齊讀課題《花朵》

　　二、自讀課文，整體感覺

　　1、出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。請同學們借助拼音，自由讀課文;

　　2、板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)

　　3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。

　　4、指名讀;

　　三、指導學生讀，師生共同正音

　　1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。

　　2、指名讀，師生共同糾正讀音;

　　3、師范讀課文;

　　4、師教讀;

　　5、男女PK

　　6、板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的'詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車)

　　6、給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車)

　　7、生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己。

　　8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!)

　　10、齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的?

　　逗號：在句子中間停頓。

　　句號：一個句子完整了，就有句號。

　　11、感受句號逗號的作用;(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽;標上符號后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別。

　　12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

　　13、自己再讀兩遍。

　　四、指導背誦，朗讀感悟

　　1、分組朗讀句子

　　2、談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

　　3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。

　　4、指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來嗎?

　　5、談話：你們見過焰火嗎?什么時候見過?

　　6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背。

　　7、指名背，齊背。

　　8、齊讀第三句;

　　9、出示學生玩耍的課件;

　　同學們看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?

　　告訴學生：我們在祖國的關(guān)懷下成長，像可愛的花朵一樣。

　　10、全班齊背第三句;

　　11、背誦課文《花朵》

　　12、會背的同學，把課后第一題的花紅色。

　　五、作業(yè)

一年級語文備課實用的教案6

　　一、課文說明

　　這是一首有關(guān)數(shù)字的兒歌，全文共三句話。第一句、第二句，用數(shù)字列出學生喜愛的游戲;第三句話寫出學生們的團結(jié)友愛。

　　二、教學目標

　　1、認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。

　　2、自主積累詞語。

　　3、讀準字音，認清字形，了解字義。

　　4、正確朗讀課文，背誦課文。

　　三、教學時數(shù)

　　2課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　(一)導入新課。

　　觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時導入新課，板書課題。齊讀課題。

　　(二)老師領讀。(分三句讀)。

　　注意讀準字音，尤其是"二、三、四、十"這四個字音，sisān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學生發(fā)音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。

　　(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間，朗讀方式要多)

　　(四)隨文識字。

　　1、讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

　　采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體"字寶寶"等調(diào)動小朋友學習興趣，反復認讀生字，讀準字音。

　　2、了解字義。

　　讓學生知道"一"是一個數(shù)字，是一本書的"一"，一張桌子的"一"。然后再聯(lián)系生活實際想一想，還可以用"一"說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習"一"的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。

　　3、分別漢字與阿拉伯數(shù)字。

　　告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學課上學的阿拉伯數(shù)字在寫法上不同。

　　(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。

　　(六)作業(yè)。

　　做課后第二題：填一填，說一說。(課內(nèi)完成)

　　第二課時

　　(一)復習。

　　1、朗讀并背誦課文。

　　2、認讀生字卡片。

　　(二)隨文識字。

　　記住字形(會寫字)。

　　明確目標：會寫"一、二、三、十"這四個字。

　　學習筆畫："一"口念"寫一字，橫"。

　　觀察："二、三、十"有幾筆，都有哪幾筆。

　　書空寫"二""三"。

　　學習筆畫"丨"(shu)從上到下，豎要直。

　　寫"十"字，知道先橫后豎，書空寫"十"字。

　　說說自己怎么記這些字。

　　(三)指導寫字。

　　本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示范字正確地書寫。

　　1、先指導學生認識田字格。

　　2、指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。

　　3、注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。

　　"一"寫在橫中線上，兩邊要有空。

　　"二"是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。

　　"三"是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。

　　"十"由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

　　4、由于學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的.教師，告訴學生學習頓筆。從關(guān)心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　學生寫字在課內(nèi)完成，教師及時反饋。

　　[教學后記]

　　上課前，我編了一套簡單的熱身操，取名為：請你跟我這樣做。主要做一些模仿動物、簡單的舞蹈動作，學生興趣濃，能迅速集中學生上課前的注意力，效果很好。

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