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人教版四年級上冊《統(tǒng)計》數(shù)學教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的人教版四年級上冊《統(tǒng)計》數(shù)學教案,希望能夠幫助到大家。
【教學內(nèi)容】:
教材第111頁第4題、第114頁練習二十一第12題。
【教學目標】:
1、掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法,能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)正確繪制統(tǒng)計圖。
2、進一步學習根據(jù)統(tǒng)計圖統(tǒng)計結果進行數(shù)據(jù)分析,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
【重點難點】:
重點:了解并繪制條形統(tǒng)計圖。
難點:對條形統(tǒng)計圖進行信息分析。
【教學過程】:
一、談話引入
在日常生活中,我們經(jīng)常要對一些數(shù)據(jù)進行整理和統(tǒng)計,便于我們發(fā)現(xiàn)問題,改善我們的生活。今天我們來復習關于統(tǒng)計的有關知識。
二、復習回顧
1、在本冊教材中,我們學習了用哪一種統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計?(條形統(tǒng)計圖)
2、我們一般怎樣畫條形統(tǒng)計圖?
學生獨立思考,組內(nèi)交流。
教師小結:
。1)根據(jù)圖紙的大小,畫出兩條相互垂直的射線。
(2)在水平射線上,適當分配條形的位置,確定直條的寬度和間隔。
。3)在與水平射線垂直的射線上根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況,確定一個長度單位表示的數(shù)量的多少。
。4)根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條,并標注數(shù)量。
3、畫條形統(tǒng)計圖時,我們要注意什么?
指名學生回答,其余學生可以補充。
教師強調(diào):
。1)同一條線上所畫的間隔必須保持一致,直條的寬窄必須相同。
。2)一個長度單位表示數(shù)量的多少要根據(jù)具體情況而定。
4、我們怎樣對條形統(tǒng)計圖進行簡單的分析?
學生獨立思考,組內(nèi)交流,指名學生匯報,集體訂正。
三、實踐應用
1、完成教材第111頁第4題。
。1)組織學生看圖,理解題意,在教材上獨立完成條形統(tǒng)計圖,同桌間相互交流。
(2)指名學生上臺板演第(1)題的算法,其余學生練習,集體訂正。
(3)學生獨立完成第(2)題,教師指名匯報,并要求說說做題的方法,集體交流并訂正。
(4)你還能提出什么數(shù)學問題并解答。
組織學生討論、交流,提出問題并解答。
2、完成教材練習二十一第114頁第12題。
。1)學生獨立完成統(tǒng)計圖的繪制,組內(nèi)交流并訂正。
。2)指名學生口答第(1)題,集體訂正。
。3)指名學生板演第(2)題的算法,其余學生練習,師生共同訂正。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的復習,大家對條形統(tǒng)計圖又有了哪些新的了解?
【教學反思】:
本節(jié)復習課主要是復習條形統(tǒng)計圖的相關知識。為了激發(fā)學生的主觀能動性,本節(jié)課我主要通過提問的方式,引導學生自主探究條形統(tǒng)計圖的畫法、注意事項和分析方法,使學生充分體驗到成功的喜悅;同時也使他們發(fā)展了思維的靈敏性,培養(yǎng)了學習的信心,從而讓學生真正成為了學習的小主人。在課堂上,我始終起到的是組織、引導的作用。
當然,這節(jié)課也存在不足,教學的形式歸于單一。在以后的教學中,我會盡量嘗試多種形式的教學,豐富課堂內(nèi)容,更好地為學生服務。
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