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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2025-03-20 10:28:29 美術(shù)教案 我要投稿

【精品】中班美術(shù)教案匯總9篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】中班美術(shù)教案匯總9篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在表現(xiàn)孔雀外形的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒的想象表現(xiàn)孔雀不同花紋的羽毛。

  2、鼓勵(lì)幼兒用相近色和對(duì)比色進(jìn)行涂色。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  范畫(huà)

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  表現(xiàn)不同花紋的羽毛

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞范畫(huà)

  1、你們看看畫(huà)上有什么呀?

  2、你們覺(jué)得孔雀哪里最漂亮?為什么?

  二、師幼共同示范

  1、你們覺(jué)得先畫(huà)什么?為什么?(孔雀頭和身體)

  2、再畫(huà)什么?(羽毛)

  3、你們看看老師的'畫(huà)上孔雀的羽毛是什么樣的?

  4、你們想畫(huà)什么樣花紋的羽毛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

  三、幼兒操作

  1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的大

  2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不一樣的花紋

  3、涂色用相近色和對(duì)比色

  價(jià)值分析:

  通過(guò)欣賞范畫(huà)讓幼兒整體感知畫(huà)的美,并說(shuō)出孔雀花紋的美為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。

  通過(guò)師幼示范讓幼兒了解畫(huà)畫(huà)的一般步驟,在欣賞范畫(huà)花紋的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒想象表現(xiàn)不一樣的花紋。

  小百科:羽毛是禽類(lèi)表皮細(xì)胞衍生的角質(zhì)化產(chǎn)物。被覆在體表,質(zhì)輕而韌,略有彈性,具防水性,有護(hù)體、保溫、飛翔等功能。另外,羽毛經(jīng)加工后可制作成羽毛球、羽毛筆、羽毛粉等物品,有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)背景

  外出活動(dòng)時(shí),晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?墒,有一天,由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán),小蝸牛不見(jiàn)了,孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了繪畫(huà)表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2.背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

  3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4.材料:半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。

  5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)一聽(tīng)

 。1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

 。2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

  2說(shuō)一說(shuō)

 。╨)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂(lè)的事啊。你們想一想,小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),看到什么,遇到什么事呢?

 。2)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。

 。3)全班幼兒一起交流。

  3.畫(huà)一畫(huà)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的'想法畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

 。2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助和指?dǎo)。

  對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒,教師可以用游戲的口吻說(shuō):“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了!边@樣,幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說(shuō):“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫(huà)出花姐姐。

  對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。

  對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

  4講一講。

 。1)教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。

  (2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

  活動(dòng)延伸

  幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

  教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū),放在圖書(shū)區(qū),供大家閱讀和講述。

中班美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

  2、欣賞各種豐富有趣的QQ表情,激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種味道的食品及相關(guān)圖片。

  2、幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。

  3、各種豐富有趣的QQ表情課件,QQ消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、品嘗美食,表達(dá)感受

  1、品嘗美食,說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)QQ消息提示音,導(dǎo)入語(yǔ):聽(tīng),這是什么聲音?

  小結(jié):原來(lái)QQ好友給我發(fā)消息啦,她邀請(qǐng)我們一起去參加生日PART呢,她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)吧。

  2、看食物圖片,演一演。

  師:這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

  二、欣賞各種各樣的QQ表情,感知表情的豐富有趣

  1、欣賞QQ表情中簡(jiǎn)單的表情圖,感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

  師:小朋友,你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

  師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,在同伴表演時(shí),仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

  2、欣賞夸張有趣的QQ表情,感知表情的多樣化及趣味性。

  師:還有一些表情不但很有趣而且很特別,我們一起來(lái)欣賞一下吧,你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

  師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

  三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

  1、幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。

  師:小朋友,請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的'表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲

  教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物,最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能合理的對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局。

  2、以興趣為主,感受新方法的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  油畫(huà)棒、白紙人手一份范畫(huà)一張課件《禮花圖片》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

  師:過(guò)年時(shí),晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見(jiàn)的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

  教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

  二、示范講解

  師:這么漂亮的禮花,我真想來(lái)畫(huà)一畫(huà),把它搬到畫(huà)紙上來(lái),會(huì)是什么樣呢。ń處煶鍪痉懂(huà))

  有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫(huà))

  三、創(chuàng)作要求

  1、注意畫(huà)面得疏密關(guān)系。

  2、畫(huà)各種不同的`禮花。

  四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能,輔助添畫(huà)制作成青蛙。

  2.能看懂分步圖示,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)折紙技能。

  3.養(yǎng)成主動(dòng)收拾和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.青蛙范例一只,蠟光紙分步示意圖6幅。

  2.《小青蛙》音樂(lè)。

  3.綠色正方形紙和記號(hào)筆人手一份。

  4.記錄紙一份,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣:

 。1)教師出示范例,念兒歌:“我是一只小青蛙,我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長(zhǎng)得大,看見(jiàn)害蟲(chóng)我就一口吃掉它!

  (2)激趣:“你們也想來(lái)折只青蛙去消滅害蟲(chóng)嗎?”

  2.探索折紙的方法,幫助幼兒歸納折紙的步驟。

 。1)出示青蛙的分解步驟折紙圖,探索折紙的方法:

  圖1~圖3——?dú)w納出“四角向中心折”的折法3次,提示語(yǔ):“中心媽媽的4個(gè)孩子都要和媽媽親一親。”

  圖4——翻出大嘴巴,教師可以作示范。

  圖5——教師先示范折出青蛙的大腿,引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

  圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿,可將范圖進(jìn)行翻轉(zhuǎn)展示。

 。2)幫助幼兒歸納折紙步驟,教師進(jìn)行記錄。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙是怎樣折出來(lái)的?教師在記錄紙上用簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行歸納記錄,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一步最有難度,可進(jìn)行再次示范。

 。3)教師完整示范青蛙的折法,并添畫(huà)青蛙的眼珠、花紋等進(jìn)行裝飾。

  3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。

 。1)提出折紙要求:“請(qǐng)你們看著圖自己來(lái)學(xué)一學(xué)折青蛙,如果遇到困難的時(shí)候可以舉手問(wèn)老師,也可以問(wèn)問(wèn)一組上的好朋友。”

 。2)幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助旁邊有困難的'同伴。

  (3)提醒幼兒給青蛙畫(huà)上眼珠、花紋等。

  4.展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。

 。1)請(qǐng)幼兒將小青蛙放到桌子中間,比一比誰(shuí)折的最平整,誰(shuí)的花紋最漂亮?

 。2)請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲(chóng)”。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),結(jié)合本班幼兒已有一定折紙基礎(chǔ)的特點(diǎn),將傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)作了調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒看圖示來(lái)探索和歸納出折紙的步驟,教師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號(hào)的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的方法,本次活動(dòng)中翻折青蛙的大腿部分是活動(dòng)的難點(diǎn),我在圖示上打星做標(biāo)記,并進(jìn)行了2次重點(diǎn)示范,在完整示范過(guò)程中也提醒幼兒仔細(xì)關(guān)注打星的地方,這樣凸顯了折紙重難點(diǎn)。在幼兒折紙的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于成人有所依賴,困難的地方立即就想到讓老師或家長(zhǎng)幫助,缺少了探索和嘗試的過(guò)程,也有個(gè)別幼兒將大眼睛部分都翻出來(lái)導(dǎo)致無(wú)法折出青蛙腿,因此教師在提示幼兒“將下面2個(gè)正方形完全翻出打開(kāi)”時(shí)還應(yīng)注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動(dòng)。另外在青蛙花紋的添畫(huà)方面發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花紋特別有創(chuàng)意,因此在評(píng)價(jià)作品時(shí)除了表?yè)P(yáng)幼兒折疊平整,還重點(diǎn)介紹了幼兒設(shè)計(jì)的特別花紋。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種常見(jiàn)的海洋生物,綜合運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

  2.會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

  3.能充分想象、盡情創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已欣賞過(guò)"海底世界"視頻。

  2.師幼共同收集各種廢舊材料。

  3.音樂(lè)《水族館》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話活動(dòng)。

  教師:我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流)

  ●通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程,而且通過(guò)讓他們充分表達(dá),幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。

  2.分組討論:用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。

  教師:你想制作些什么?準(zhǔn)備怎么做?

  (2)幼兒分小組討論。

  (3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。

  3.幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。

  (2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。

  4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

  (l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。

  教師:請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

  ●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力,更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

  (2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)建議: ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚(yú)。有條件的.可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái),回家后與幼兒一起討論魚(yú)的身體是什么形狀的,用泥怎樣來(lái)體現(xiàn),魚(yú)鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

  【評(píng)析】

  本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用,會(huì)有些難度,但教師不必參與太多,做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商,體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享;在制作過(guò)程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物,注意廢1日材料的創(chuàng)意使用,力求新異等。

中班美術(shù)教案 篇7

  一、內(nèi)容分析:

  《泡泡變圖畫(huà)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。吹泡泡是小朋友們非常喜歡的一種游戲,特別通過(guò)吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著漂亮的顏色,都非常吸引孩子,創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞吹泡泡開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活,幼兒在玩泡泡的過(guò)程中能夠自發(fā)的想象出,吹出的泡泡像好多生活中見(jiàn)到的東西,所以在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了讓孩子想象1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡、許多泡泡像什么?這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

  二、幼兒分析:

  中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),及創(chuàng)新思維能力,開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生興趣、樂(lè)意觀察,喜歡多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,不斷的嘗試會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到成功,創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容幼兒樂(lè)意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

  三、設(shè)計(jì)思路:

  玩游戲是4、5歲孩子們最喜歡的活動(dòng),《泡泡變圖畫(huà)》這節(jié)活動(dòng)課在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思維想象活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開(kāi)展,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂(lè)。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新,所以泡泡變圖畫(huà)活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。

  以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

  1、導(dǎo)入:互動(dòng)游戲吹泡泡,根據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象,引起幼兒探究創(chuàng)新的興趣。→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。→3、教師一次引導(dǎo)提升一個(gè)泡泡能變成什么?幼兒操作添畫(huà)!4、教師二次引導(dǎo)提升兩個(gè)泡泡在一起能變成什么?在一次提升的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述!5、許多泡泡在一起能變成什么?調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)新問(wèn)題再次提升創(chuàng)新講述!6、教師提供課件圖畫(huà)引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的想象許多泡泡在一起還能變成什么?層層遞近,一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象思維開(kāi)發(fā)創(chuàng)新。→7、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫(huà),幼兒在老師提供的畫(huà)紙、材料條件下進(jìn)行活動(dòng)的整理提升,培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)!8、作業(yè)展示交流。

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用線條對(duì)泡泡進(jìn)行想象裝飾、添畫(huà)。

  五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的大小、及數(shù)量的多少來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新思維。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫(huà)紙、筆、操作板。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  一)玩吹泡泡游戲,幼兒在游戲中感知泡泡的特征。

  1、根據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象。

  師:老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了,現(xiàn)在咱們來(lái)拉起一個(gè)大圓圈來(lái)玩?zhèn)吹泡泡的游戲吧!吹泡泡吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,現(xiàn)在我們這個(gè)泡泡這么大了,看!我們這個(gè)大泡泡像什么?吹泡泡吹泡泡,泡泡慢慢的`變小一點(diǎn),現(xiàn)在這個(gè)泡泡又像什么?吹泡泡吹泡泡,泡泡再小一點(diǎn),變成一個(gè)小泡泡,泡泡這么小了,這個(gè)小泡泡又像什么?

  現(xiàn)在再來(lái)吹泡泡,讓泡泡慢慢的變大,泡泡變大了,泡泡再大會(huì)怎么樣?砰!泡泡破了。

  2、接泡泡、玩泡泡,感知吹出的泡泡特征,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  師:剛才我們那個(gè)泡泡破了,沒(méi)關(guān)系,老師這兒還有泡泡,看!老師拿的什么?我們還可以用吹泡泡的工具來(lái)吹泡泡,現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們來(lái)接泡泡、玩泡泡,看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的?

  教師吹泡泡,幼兒玩感知,然后提問(wèn):剛才小朋友們和泡泡玩得可開(kāi)心了,那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎?

  3、教師小結(jié):泡泡都是圓圓的,有的大有的小、還有的一串串的。

  二)發(fā)散思維,幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行視覺(jué)想象泡泡能變成什么?

  1、一個(gè)泡泡能變成什么?出示圖片吹泡泡,貼出一個(gè)圓形貼卡

  師:一個(gè)泡泡變變變,一個(gè)泡泡還能變成很多有趣的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來(lái),

  試試看,你能把一個(gè)泡泡變成什么?

  變好的小朋友拿著圖版到前面來(lái)給大家看一看。

  2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個(gè)泡泡,現(xiàn)在是兩個(gè)泡泡,兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì)變,變變變,兩個(gè)泡泡也能變成好多有趣的東西,現(xiàn)在你來(lái)想一想兩個(gè)泡泡還能變成什么?講給你身邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友再講給大家聽(tīng)。

  3、發(fā)散思維許多泡泡在一起

  師:吹泡泡吹泡泡還會(huì)吹出好多好多的泡泡來(lái),想一想好多的泡

  泡碰在一起能變成什么呢?大泡泡、小泡泡,大泡泡還會(huì)套小泡泡呢!那你們?cè)傧胍幌牒枚嗟拇笈菖、小泡泡在一起還能變成什么?

  三)幼兒操作泡泡變圖畫(huà)

  1、師:泡泡會(huì)變成很多有趣的東西,你們想不想來(lái)試一試,也來(lái)做一幅泡泡圖畫(huà)呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,可以畫(huà)泡泡變圖畫(huà)、可以用泡泡貼卡粘貼添畫(huà)做圖畫(huà)、也可以在有泡泡的畫(huà)紙上變圖畫(huà),每張桌子4個(gè)小朋友一起來(lái)完成,你們可以用1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡也可以是很多的泡泡來(lái)做泡泡圖畫(huà)。

  2、幼兒自由創(chuàng)新想象裝飾,一組畫(huà)泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫(huà)、三組在有泡泡的紙上添畫(huà)。

  3、作業(yè)展示

  八、活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  在教學(xué)中,幼兒對(duì)游戲活動(dòng)、操作活動(dòng)、很感興趣,通過(guò)游戲、啟發(fā)想象、講述與操作的形式讓幼兒體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè),活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、課件、圖片引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新交流、裝飾添畫(huà)總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料,把問(wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

  不足:

  課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要再豐富一些,應(yīng)提前與幼兒做好生活觀察活動(dòng),這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些,便于幼兒在活動(dòng)中想象與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題,一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

中班美術(shù)教案 篇8

  中班美術(shù)教案:制作熱帶魚(yú)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受大海的魅力,激發(fā)對(duì)熱帶魚(yú)的喜愛(ài)之情。

  2.能按自己的意愿大膽制作,提高操作能力、想象能力。

  3.感知熱帶魚(yú)的外形特點(diǎn),并嘗試運(yùn)用多種材料制作熱帶魚(yú)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能按自己的意愿大膽制作,提高操作能力、想象能力。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  感知熱帶魚(yú)的外形特點(diǎn),并嘗試運(yùn)用多種材料制作熱帶魚(yú)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  熱帶魚(yú)的視頻、圖片、背景音樂(lè)《水族館》、紙黏土、透明瓶子、刮畫(huà)紙、牙簽、彩色打印紙、水彩筆、記號(hào)筆、卡紙

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞熱帶魚(yú)的視頻,引發(fā)幼兒興趣

  利用視頻畫(huà)面展現(xiàn)海底熱帶魚(yú)的動(dòng)態(tài)形象,有利于幼兒整體感知熱帶魚(yú)的多姿多彩,從而引發(fā)對(duì)熱帶魚(yú)的喜愛(ài)之情。

  師:在海底世界住著一群可愛(ài)的熱帶魚(yú),你們看它們都游來(lái)了。

  二、觀察圖片,欣賞熱帶魚(yú)的外形、花紋和色彩

  1.圖片呈現(xiàn)。

  師:你們覺(jué)得這些熱帶魚(yú)漂亮嗎?哪里漂亮?

  師:他們身上都有哪些好看的顏色?

  2.欣賞熱帶魚(yú)的外形和花紋。

  引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)身體形狀的`不同,如圓形、橢圓形、三角形、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)外形的認(rèn)識(shí),為幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

  師:除了顏色不同,這些熱帶魚(yú)的身體形狀都一樣嗎?他們看起來(lái)像什么?

  師:熱帶魚(yú)在水里用什么游泳?在熱帶魚(yú)身體的上面、下面、后面還有什么?

  師:再仔細(xì)看看熱帶魚(yú)身上還有哪些美麗的花紋?你最喜歡哪條熱帶魚(yú),他身上的花紋又是什么樣子的?

  小結(jié):熱帶魚(yú)有好看的顏色和各種各形狀的身體,有的像大圓盤(pán),有的像橄欖氣球,還有的像三角形。他們身體的上面、下面、后面還有不同的魚(yú)鰭。熱帶魚(yú)身上的花紋也是不同的,有的是一條條的,有的是一點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一圈圈的;花紋有的粗、有的細(xì)、有的大、有的小,但都很漂亮。

  三、制作熱帶魚(yú)

  教師講解各種材料及運(yùn)用方法,幼兒自由選擇。

  1.黑白畫(huà)。

  根據(jù)這節(jié)活動(dòng)課幼兒所認(rèn)識(shí)的熱帶魚(yú)的形狀、花紋用黑色記號(hào)筆在圓形粘布內(nèi)進(jìn)行繪制也可以利用之前學(xué)過(guò)的小圖形,在熱帶魚(yú)身體內(nèi)進(jìn)行填畫(huà)。

  注意事項(xiàng):圓形粘布內(nèi)可以畫(huà)你知道海洋內(nèi)的動(dòng)物和植物,但不要畫(huà)人物還有天空上的內(nèi)容;畫(huà)面不要太滿,圓形粘布內(nèi)畫(huà)大小不一的3-4條魚(yú);用完后的黑色記號(hào)筆要把筆帽扣緊。

  選擇黑白畫(huà)的小朋友在繪制完你的作品后,才可以選擇下一種材料。

  2.刮畫(huà)。

  根據(jù)這節(jié)活動(dòng)課幼兒所認(rèn)識(shí)的熱帶魚(yú)的形狀、花紋用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上進(jìn)行繪制;橫向和構(gòu)圖。

  3.撕畫(huà)。

  在打印好的熱帶魚(yú)中選擇自己喜歡的,用水彩筆進(jìn)行涂色,涂完色后沿著熱帶魚(yú)的外輪廓一點(diǎn)一點(diǎn)的把魚(yú)的外形撕下來(lái);然后魚(yú)的后面粘上雙面膠,黏貼在卡紙上。

  注意事項(xiàng):撕下的廢紙放入圖盤(pán)中,保持桌面干凈。

  4.紙粘土。

  運(yùn)用紙粘土進(jìn)行團(tuán)、攆、壓、搓等方法制作熱帶魚(yú),先用紙粘土做出小魚(yú)身體的形狀,再貼在瓶子上,然后填上魚(yú)鰭、魚(yú)尾,最后裝飾花紋,在制作的過(guò)程中可以多制作一些海洋的動(dòng)物和植物貼在瓶子上。

  注意事項(xiàng):保持桌面衛(wèi)生并把廢棄的材料放入托盤(pán)中。

  四、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  請(qǐng)幼兒按自己的意愿大膽制作。

  引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品并將自己的作品進(jìn)行展示,相互交流、欣賞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)理由。

  【活動(dòng)延伸】

  將活動(dòng)材料投放在美工區(qū),在區(qū)域活動(dòng)時(shí)幼兒繼續(xù)操作。

中班美術(shù)教案 篇9

  觀察重點(diǎn):

  1、幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。

  2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì),長(zhǎng)度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫(huà)紙每人兩張,白宣紙一張,格子布一塊。

  2、場(chǎng)地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入-->示范討論-->幼兒創(chuàng)作-->活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣:

  長(zhǎng)頸鹿阿姨來(lái)到熊貓伯伯的.布店,它對(duì)熊貓伯伯說(shuō):“天冷了,我想買(mǎi)塊有花紋的格子布做圍巾!笨刹嫉昀锏母褡硬紱](méi)有花紋,小動(dòng)物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

  二、示范討論,共同參與

  1、介紹材料

  上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰(shuí)呀?(繩子)

  2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)

  1)教師示范

 、僮鰟(dòng)作:選根什么繩子,蘸點(diǎn)什么顏色,請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞?

  ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要?jiǎng),“咔——嚓?

  ③印照片:拍好了用宣紙寶寶來(lái)壓一壓,印一印。

 、芗t繩寶寶拍好照要回家了,它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

  2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果

  ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來(lái)學(xué)跳舞,大家一起來(lái)教教它,好嗎?(教師示范)

 、诖掷K寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請(qǐng)幼兒描述)

  3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳,誰(shuí)愿意來(lái)教教它?跳個(gè)剛才沒(méi)跳過(guò)的舞。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來(lái)跳一跳,好嗎?(在鉛畫(huà)紙和宣紙上作嘗試)

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo):

  1)觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。

  2)觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。(輕輕地印)

  四、活動(dòng)延伸,激發(fā)興趣

  1、游戲:賣(mài)花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣(mài)格子布。

  例:大獅子,快來(lái)買(mǎi)我的花布呀!小猴子,快來(lái)買(mǎi)呀!

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