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數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)期教案

時(shí)間:2025-03-19 08:57:53 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)期教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)期教案,歡迎大家分享。

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)期教案

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)期教案1

  教學(xué)目的:

  1、整理小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則,能夠比較熟練地計(jì)算小數(shù)乘、除法。

  2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個(gè)因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

  3、應(yīng)用運(yùn)算定律能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

  4、理解循環(huán)小數(shù)的意義,會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示商。

  5、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,從今天這節(jié)課開始,我們要對(duì)本學(xué)期所學(xué)和知識(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。今天這節(jié)課我們首先復(fù)習(xí)小數(shù)乘除數(shù)計(jì)算。[板書課題]

  二、整理復(fù)習(xí)

  1、口算:

  (1)120頁第1題

  填書。

  (2)小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  學(xué)生回答后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)。

  2、在計(jì)算中理解法則。

  (1)4.05×2

  1.84×3.7

  7.55÷0.25

  15.75÷0.63

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名板演,集體訂正。

  (2)計(jì)算小數(shù)乘法和除法要注意什么?

  3、簡(jiǎn)便運(yùn)算

  (1)123頁第2題

  填書,集體訂正時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶乘法的運(yùn)算定律.

  (2)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

  0.25×32×1.25

  10.1×85

  2.85×5.2+2.85×5.8-2.85

  3.6÷0.25÷0.4

  3、計(jì)算結(jié)果有幾種取近似值的方法?

  4、什么叫循環(huán)小數(shù)?

  二、在判斷中辨析概念。

  1、兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù),它的積是兩位小數(shù)。

  2、M×0.98的積一定小于M.

  3、3.636363是循環(huán)小數(shù)。

  4、2.5×17+2.5×13=2.5×(17+13)運(yùn)用了乘法結(jié)合律。

  5、小毛看一本120頁的故事書,每天看35頁,要看4天。

  三、在運(yùn)用中掌握方法。

  師:學(xué)會(huì)小數(shù)乘除法,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用知道解決生活中的一些問題。

  1、120頁第2題

  學(xué)生審題,獨(dú)立解答,集體訂正時(shí)說一說怎樣想的。

  2、123頁第4題

  獨(dú)立列式計(jì)算,集體訂正。

  3、李老師用200元買字典,每本40.8元,可以買幾本?

  4、工地上有171噸貨物,用載重8噸的.汽車要運(yùn)多少次?

  四、復(fù)習(xí)小結(jié)

  今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?還有什么問題?

  六、作業(yè)。

  P123頁第1、3題,P125頁第13、15題。

  課后反思

  本課分為兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要完成了計(jì)算部分的復(fù)習(xí)(包括口算、筆算、對(duì)計(jì)算結(jié)果取近似值)、相關(guān)概念的判斷。第二課時(shí)完成簡(jiǎn)算、解決生活中的實(shí)際問題的復(fù)習(xí)。

  在第一課時(shí),建議筆算選取學(xué)生易錯(cuò)的幾類題型進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。主要有以下幾種常見錯(cuò)誤:轉(zhuǎn)化成整數(shù)后是兩位數(shù)乘三位數(shù)的小數(shù)乘法。如:1.4乘1.32;整數(shù)乘小數(shù),且整數(shù)未尾有0的乘法。如:140乘1.3;商中間有0的小數(shù)除法,如: 89.44÷43。

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)期教案2

  全冊(cè)教學(xué)理念:讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)

  全冊(cè)教材分析:

  本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元,包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形,20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),擺一擺、想一想,認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),找規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法,分為口算和筆算兩部分。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流

  2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的位置,能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的物征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分:知道愛護(hù)人民幣。

  6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

  9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計(jì)算。難點(diǎn):時(shí)間的認(rèn)識(shí)和人民幣的認(rèn)識(shí)。

  認(rèn)識(shí)圖形

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在觀察長(zhǎng)方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。

  2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、通過把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道這兩個(gè)圖形的名稱;并能識(shí)別三角形和平行四邊形,初步知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。

  5、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。

  6、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。

  7、使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用向己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  8、通過觀察、操作活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  9、通過大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形的美。通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面,再從表面抽象出平面圖形。直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識(shí)別這些圖形,知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的'知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  豐富直觀體驗(yàn),發(fā)展空間觀念。讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學(xué)用具:

  積木(長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形(長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓)。

  教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)研究法。

  知識(shí)與技能:

  通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板,進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  過程與方法:

  通過拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,讓學(xué)生體會(huì)圖形之間的關(guān)系。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。

  認(rèn)識(shí)圖形

  一課時(shí):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓

  預(yù)習(xí)要求:

  看課本第2、3頁,與同學(xué)說一說自己看懂了什么。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在觀察長(zhǎng)方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。

  2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面,再從表面抽象出平面圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  豐富直觀體驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

  教學(xué)用具:

  積木(長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形(長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓)。

  教學(xué)過程:

  一、游戲中梳理回顧

  (1)小朋友,你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請(qǐng)每組的小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備搭什么。

  學(xué)生小組內(nèi)商量后,教師提出要求:請(qǐng)小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀,有哪些是自己認(rèn)識(shí)的?

  (2)在學(xué)生活動(dòng)后,指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木,并介紹它們的形狀,相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。

  二、探索中合作感知

  (1)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

 、倏匆豢、摸一摸。

  講述介紹:(教師依次指長(zhǎng)方體的幾個(gè)面)這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面,這是長(zhǎng)方體的另一個(gè)面,這也是長(zhǎng)方體的一個(gè)面,長(zhǎng)方體有6個(gè)面。

  布置操作:請(qǐng)你任意選擇一個(gè)面,正對(duì)著自己,仔細(xì)看一看它的形狀,再用手摸一摸。②畫一畫。動(dòng)一動(dòng)腦筋,把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想,該怎么畫呢?讓我們來動(dòng)手試一試吧。

 、郾纫槐。請(qǐng)小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流,互相看一看得到了什么樣的1圖形。

  教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長(zhǎng)方形。

  讓我們一起來欣賞一下,大家畫的長(zhǎng)方體的一個(gè)面,有的是這樣的,有的是這樣的??,④揭示名稱。想象:讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。

  指出:像這樣的圖形雖然有的大,有的小,有的橫著,有的豎著,但我們都把它們叫作長(zhǎng)方形。

 、菡乙徽。你們手中的長(zhǎng)方體還有哪些面的形狀也是長(zhǎng)方形的?找到后看一看、摸一摸。

  (2)自主認(rèn)識(shí)正方形。

 、僬勗拞l(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長(zhǎng)方體一個(gè)面的形狀,再摸一摸,然后把它畫下來”的方法認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢?

  請(qǐng)小朋友每人拿起一個(gè)正方體,用剛才認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的方法去認(rèn)識(shí)正方體每個(gè)面的形狀。②學(xué)生活動(dòng),教師注意觀察指導(dǎo)。

 、劢涣骱蟾爬ā

  讓學(xué)生將畫下來的圖形在小組里交流,教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正方形在投影儀上展示。

  提問:咱們畫下來的這種圖形叫作什么呢?

  概括:這些圖形都是正方形。

 、茉倏匆豢矗襟w的其他面是什么形狀的?

  (3)放手認(rèn)識(shí)圓。

 、僖龑(dǎo)回顧方法。剛才我們從長(zhǎng)方體上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,從正方體上認(rèn)識(shí)了正方形,那從圓柱上又能認(rèn)識(shí)什么圖形呢?請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)圓柱來,找到圓柱的這個(gè)面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的,請(qǐng)你也用這樣的方法去認(rèn)識(shí)圓柱底面的形狀。

 、趯W(xué)生活動(dòng),教師注意觀察指導(dǎo)。

 、奂w交流。

  交流方法:說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)面的形狀的。

  交流圖形:互相看一看畫出的圖形。

  揭示概念:我們畫的這種圖形又叫作什么呢?(圓)

 、苷乙徽覉A柱上還有哪個(gè)面也是圓,指給同桌看一看。

  三、聯(lián)系生活,拓展延伸(P3做一做)

  (1)在平面圖中找學(xué)過的圖形。

  其實(shí)今天我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓,就藏在日常的生活中。瞧,這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖).里面就有許多我們今天認(rèn)識(shí)的圖形,比如凳子的面是長(zhǎng)方形的。誰也來這樣找一找、說一說?

  (2)在自己身邊找學(xué)過的圖形。

  在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發(fā)現(xiàn)了?請(qǐng)你指一指、說一說。

 。3)回憶生活中見到的所學(xué)圖形。

  這樣的圖形生活中也有,誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種圖形?

  像這樣的圖形生活中還有很多,小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。

  四、操作中體驗(yàn)深化

  (1)提問:在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形,全班交流。

 。2)提問:在釘子板上能圍出一個(gè)圓嗎?請(qǐng)大家猜一猜,再動(dòng)手圍一圍。

 。3)討論:為什么在釘子板上能圍出長(zhǎng)方形和正方形,而不能圍成圓?(讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的邊是直的,能圍出來,而圓的邊是彎曲的,圍不出來)

  五、總結(jié)延伸:

  小朋友,今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動(dòng).你學(xué)得開心嗎?在這些活動(dòng)中你有什么收獲?

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